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关于2019秋部编版六年级上册语文第八单元教案与教学反思,部编版二上语文2，我是什么教案
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2019秋部编版六年级上册语文第八单元教案与教学反思,部编版二上语文2，我是什么教案

2019秋部编版六年级上册语文第八单元教案与教学反思,部编版二上语文2，我是什么教案

1年前

1、2019秋部编版6年级上册语文第8单元教案与教学反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:liheshencdsy 24. 少年闰土【教学目标】 1.学会本课13个生字，理解重点词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。 3.学习抓住人物特点描写人物的方法。 4.理解含义深刻的句子的意思。 5.感受少年闰土这1人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。感受“我”热爱劳动人民的思想感情。【教学重难点】学习作者抓住人物的外貌、言行，概括人物特点的写作方法。【教学课时】 2课时【教学过程】第1课时

1、谈话交流，导入新课 1.师：我国有1位大文豪，他时常穿1件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成1个“1”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅） 2.（课件出示鲁迅简介）今天我们要学习的课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。（板书课题：少年闰土）

2、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。 2.默读课文，思考：“我”和闰土是怎样认识的？“我们”之间发生了哪些事情？画出相关句子。 3.检查预习情况。（1）指名读，齐读。（课件出示生字词）（2）开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 4.默读课文，理清层次。明确这篇课文共17个自然段，可分为5部分。第1部分（第1自然段）：写“我”记忆中少年闰土月夜看瓜刺猹的情景。小结：在习作中，如果描写人物的外貌，要注意抓住人物的外貌特点。2.2.3.2.

5、课堂小结，总结写作手法示例：快乐自豪的事、家庭和。

2、部编版2上语文2，我是什么教案

【教学目标】 1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。 2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。【教学流程】

1、游戏开课，激趣入文（1）聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到1半猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。（2）师生1起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案，随着谜面的逐行出示，排除错误答案，得到正确的谜底。

3、部编教材2年级语文上册第8单元复习教案

教学目标：

1、复习本单元中“写字表”的生字，能够会认，会写，会用。

2、复习本单元中“识字表”的生字，能够会认，会用。

3、复习本单元中“词语表”的词语，准确书写。

4、能正确地、流利地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》。教学重难点：重点：认读“我会认”，书写“我会写”“词语表”的生字。难点：理解课文内容。教法学法：练习法教学准备：课件教学课时：1课时教学过程

1、回顾本单元学习的课文。第8单元学习了哪些内容？（学生交流）课文2

1、《狐假虎威》这则寓言成语讲了1只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物。狐假虎威的意思：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。课文2

2、《狐狸分奶酪》这篇民间故事讲了两只小熊捡到1块奶酪，狐狸设计帮它们分奶酪吃掉奶酪。从中我们明白1个道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。从这两篇课文中，狐狸给我们留下了（狡猾、贪吃）的印象。课文2

3、《纸船和风筝》这篇童话故事讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为1点儿小事吵了1架之后，又用纸船和风筝互谅解的故事。从中我们感受到友谊带来的快乐。

6、。

4、部编版语文2年级下册第8单元教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:ljz5621007 第8单元

1、教材分析：第8单元,围绕“神话故事”为主题,本单元课文有神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章。《祖先的摇篮》会让我们从爷爷的话中感知原始森林是1个神奇的地方,了解我们的祖先是怎样生活的;《当世界年纪还小的时候》介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的;从《羿射9日》1文中,我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每1篇课文,从中学到自己需要掌握的知识。

2、单元教学目标：会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、教学重点、难点：教学重点：认识33个常用字，读准字音,结合词句了解意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

4、课时安排：8 23祖先的摇篮授课时间：2018年月日第节教学课时：2 教学内容：部编版2年级语文下册《23祖先的摇篮》教材分析这篇课文是1首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。第1小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”极大的兴趣。由此，“我”产生了丰富的想象，而这些想象又都源于“我”真实的童年生活。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，并与诗歌。

5、部编版语文5年级上册第8单元语文园地教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吴采霞课题｜语文园地｜课型｜语文园地｜授课｜时间｜1课时｜教学｜目标｜1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。｜2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。｜3.积累古诗词。｜教学｜重点｜1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。｜2.增加积累。｜教学｜难点｜学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（）分钟｜

1、激趣导入。｜同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。｜板书：语文园地8｜【设计意图：通过导入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识。】｜新课｜教学｜（）分钟｜

2、自主学习，合作探究。｜1.交流平台。（出示课件1）｜我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍1下，你是怎样找到课外书的？｜板书：找课外书｜生总结，汇报（出示课件2）｜

1、找和课文有关的课外书，读了1个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。｜

2、读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。｜

3、别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。｜师总结：多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。｜板书：由1个故事到整本书｜由1本书到1类书｜读别人推荐的书｜5.词句段运用。（出示课件。