中班防水画保护地球教案？幼儿园中班美术优质课教案：星空
1、中班防水画保护地球教案？
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：
1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)
2、小猫的信1封;空白的地球图4张;勾画笔人手1支。活动过程：
1、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有1种非常可怕的病毒，是什么?
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了1封信。
2、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。
3、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。
2、后来又怎么样了?(.教案来自:屈老师教.案网)(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。
3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。
4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?
4、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么? (如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)。
2、幼儿园中班美术优质课教案：星空
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:叫我屈老师 幼儿园中班美术优质课教案：星空
1、活动目标
1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；
2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
2、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
3、活动过程
1．对话交流
师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
2．欣赏教师与名家的作品
1、首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
2、欣赏教师的作品：教师眼中的星空是5彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3．创作与交流
1、师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
2、幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
4．作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 第4，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操。
3、幼儿园中班科学活动有趣的洞教案
。
4、幼儿园中班语言教案
【精华】幼儿园中班语言教案6篇 作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教念孝中师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？ 教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？ 教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园中班语言教案 篇2 活动目标： 1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。 2.通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片仔山内容。 5.大胆表达自己的想法。 活动准备： 1.下雪天的背景图1幅。 2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。 活动过程： 1.猜谜引出课题：“我是1朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。 教师引导幼儿进1步拓展话题；你们喜欢下雪天吗？为什么？ 师：有1首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们1起来听听，看里面说了些什么？ 2.教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。 教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 师：谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么？诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？ 3.通过操作卡，帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。 我们再仔细的听1听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀？ 请你在下面的图片里面找1找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。 还有圆圆的屋顶、1根根的树枝像什么？也是1样做。 全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学1学、说1说这3句话。 （3）理解这3句比喻句 小朋友都贴好了，我们让小图片休息1下，1起来看1看。 停着的小车像什么呀？ 圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？ 1根根树枝像什么呀？ （5）朗诵这3句话 小朋友说的真好，这么好听的话，我们1起来学1学吧！ 老师慎旦来把这首诗完整的念1遍，这3句请小朋友和老师1起来念。 4.理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。 你喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友1起说1说！ 小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”（边说边出示图）。 你觉得下雪天怎么样？（幼儿讲述） 小结：“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节1样热闹。” 5.完整朗诵、欣赏诗歌。 那我们1起来把这首诗歌《下雪天，像过节》1起来念1念吧！ 活动延伸： 教师给小朋友准备了1张纸，小朋友回去可以想1想：“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“1根根的树枝”还像什么？在这里画1画，把它编到诗歌里面。 教学反思： 幼儿园中班语言教案 篇3 活动名称： 看讲恐龙妈妈藏蛋 目的'要求：
1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。 材料准备： 布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干 指导要点：
1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。 师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们1块来玩藏蛋的游戏“1些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？” 师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”
2、教师出示图1图2。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？ 教师出示图1问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找1找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ （2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“4处寻找”“又大又圆”并体验4处寻找心情和样子。 （3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。） 教师出示图2证明小朋友的猜测。并和幼儿1块把图1图2连起来讲述。
3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论1下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）
4、教师出示图3图4图5问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、
5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。 活动反思： 《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察
1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述
1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的3幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动目标：
1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。 活动准备： 物质准备：背景图1幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》 知识准备：知道阳光是什么。 重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。 难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。 活动过程： （1）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图，引出诗歌名称师：老师今天带来了1幅好看的图画，我们1起来欣赏1下好吗？图上面有什么啊？ 小结："在蓝蓝的天空上有1轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有1个妈妈。其实这幅画里藏着1首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》" （2）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面
1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。 提问："听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？
2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第2遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。 提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。"
3、教师第3遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。 提问："阳光，在什么上爬着？""阳光，在什么上笑着？""阳光，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"（教师逐1提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿1起念1遍原诗句。）提问："为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？" （3）幼儿学习朗诵诗歌
1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第2遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。 （4）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标： 1.仔细观察图片，寻找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。 2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 《玩具火车轰隆轰隆》ppt 活动过程：
1、听1听、猜1猜 （价值分析：通过倾听，集中幼儿注意力，并引出故事。） 提问：小朋友们，你们听！这是什么声音？ 小结：你们瞧！1辆玩具火车正向我们开来了！
2、看1看，讲1讲 （价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。） 提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢？ 小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和樱桃，冒红色的烟。 提问：小士兵给小火车加了什么？ 小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。 提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？ 提问：猜猜小士兵给火车加了什么？ 小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。 提问：士兵已经变了3次魔术，小火车冒出了3种不同颜色的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗？ 小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么颜色的烟。
3、做1做，玩1玩 （价值分析：乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。） 1.问答游戏 玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加**冒**(颜色)的烟。知道的快举手。 2.比比谁的办法多 玩法：变1种颜色的烟，哪组想的办法多谁就赢。
4、想1想，猜1猜 （价值分析：仔细观察图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象。） 这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢？ 提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢？ 小结：原来花籽生长以后就变成了1串串的小花和叶子，他们之间是有联系的。 活动延伸： 阅读《玩具火车轰隆轰隆》。 教学反思： 在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏，所以很自然的就进入了今天上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这是1辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每1次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。 小百科： 玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为1种寓教于乐的方式。 幼儿园中班语言教案 篇6 活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节的发展变化，发展幼儿的思考力。
2、感知动物和植物间的依存关系。
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。 活动重点： 学说对话，感受动植物间的依存关系。 活动准备 ：多媒体课件、录音带、录音机。 活动过程 ：
1、放音乐《找朋友》，师幼1起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。
2、导入： 师：小朋友，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好朋友，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢?小猴子就想啊，想啊，想出了1个在门上画画的办法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听1听故事《门上的画》。
3、出示课件，师幼配乐讲故事。 师：小猴子在河边玩……第2天，小猴子1早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢?(提问，幼儿回答……)(继续出示课件，讲故事)奥，原来小猴子画了许多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，1群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。 提问：小猴子为什么要在门上画上许多花呢? (师继续讲故事)小猴子在门上画了1片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。 提问：小猴子为什么要画上草地呢? 小猴子在门上画了1棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。
5、幼儿园中班语言《家》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班语言《家》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言《家》教案1 【设计意图】 小班的幼儿刚升入中班，对家的概念并不是很了解，为此本主题以儿诗《家》为切入口，通过对儿诗内容的理解，让幼儿初步感知什么是“家”。这首儿诗从幼儿喜爱的小动物出发，并采用问答的形式，尝试引导幼儿用合适的词对小动物的家进行表述，从而迁移到自己的家，激发幼儿对自己家的情感的表达。 【活动目标】
1、根据画面提供的线索，尝试用好听的词来表述画面内容。
2、在掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。 【重点难点】 掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。 【活动准备】 图书《家》，相应的图片 【活动过程】
1、谈话导入 师：小朋友，今天老师给你们带来了1本关于《家》的书，书中藏了很多小动物，它的家在哪里呢？我们1起来看1看。
2、理解儿诗内容 （1）幼儿自主阅读 师：刚才你看到了什么？ （2）给小动物找家并理解儿诗内容 给小瓢虫、小鸟、小鱼、白云找家。 逐1提问：小瓢虫（小鸟、小鱼、小白云）的家在哪里？ 追问：嫩绿、茂密等词的意思。 教师小结：不知不觉中我们小朋友自己已经在书中发现了1个有趣的儿诗，儿诗的名字就叫“家”。 （3）发现儿歌问答的结构
1、了解问答歌结构。 师：小朋友，你们看，1边问，1边答，这样的儿歌叫做问答歌。
2、幼儿和同伴1起学习表演问答歌。
3、创编儿诗，尝试说好听的词
1、幼儿自主操作。
2、讲述创编内容。
4、延伸活动“我爱我家” 我们每个人都有自己的家，你的家是怎么样的？ 幼儿园中班语言《家》教案2 【活动目标】 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 【活动准备】 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3．根据内容制作的头饰若干。 【活动指导】
1、初步感知理解作品阶段 1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2．教师有感情地朗诵整首诗歌。 3．让幼儿尝试1下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
2、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
3、交流讨论、表演、表现阶段 1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） 诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家） 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？ 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 2．表演游戏。 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说：“蓝蓝的.天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏） 例： 蓝蓝的天空是小鸟的家； 密密的树林是蘑菇的家； 绿绿的草地是小兔的家； 清清的河水是水草的家； 红红的花儿是蜜蜂的家； 快乐的幼儿因是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。 幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。 密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。 幼儿园中班语言《家》教案3 目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人1个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。 过程： （1）引入主题。
1、今天老师给你们带来了新朋友，你们想知道他们是谁吗？
2、对了你们说对了，现在就让我们这些好朋友起1做个游戏吧。
3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到自己的家。
4、教儿歌。
5、你们都找到了自己的家，现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
6、教师提问？ （1）蓝蓝的天空是谁的家？ （2）茂密的树林是谁的家？ （3）绿绿的草地是谁的家？ （4）清清的河水是谁的家？ （5）红红的花朵是谁的家？ （6）美丽的幼儿园是谁的家？
7、幼儿看图分组说。
8、幼儿看图连贯的集体说。 （2）让幼儿充分想象，创编儿歌。
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想1想： 蓝蓝的天空还是谁的家？ 茂密的树林还是谁的家？ 绿绿的草地还是谁的家？ 清清的河水还是谁的家？ 红红的花朵还是谁的家？ 美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们1起把大家想的聚在1起说给小朋友听，我们1起再来做个游戏吧。 幼儿园中班语言《家》教案4 活动目标
1、理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2、在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。 活动准备
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3、根据内容制作的头饰若干。
4、根据内容制作的框架图片。
5、蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。 活动环节 （1 ）出示“家”的背景图
1、今天，我给小朋友们带来了1张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林......
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们1起来看看图片上究竟都有1些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林......
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们1起来学1首散文诗，诗的题目叫做《家》 （2）朗诵散文诗
1、教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？
2、教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3、看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师1起把这首散文诗朗诵1遍好吗，会念的小朋友念重1点，不会念的小朋友念轻1点。
4、教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排1起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6、全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？ （3）集体创编 师：今天，我们学了1首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编1首新的儿歌，我这里有1些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差1个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林......请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从1数到5，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊...... 集体朗诵1遍新的散文诗。 同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找1找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵1遍新的散文诗。 幼儿园中班语言《家》教案5 活动目标： （1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 （2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 （3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。 活动准备：
1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动过程： 第1层次：学习作品 教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
1、教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听1首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？
2、接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿1个初步的印象。
3、以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后1句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿1齐说完。
4、教师以提问的方式，让幼儿进1步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？
5、最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。 第2层次：进1步理解诗歌 这个层次可采用多种活动形式进行，意在进1步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。 （1）诗歌表演 通过动作形态、语言等进1步感受诗歌的意境。 （2）到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。 （3）利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。 第3层次：迁移诗歌的经验 这个层次，主要通过另1种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第4层次的活动作准备。 可以采取剪贴画的形式进行 。教师从1些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现1幅“家”的图画。 第4层次：扩展想象，仿编诗歌“家” 这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。 （1）教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿1齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。 （2）激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？ （3）请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成1首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。 教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说1句诗，组成1首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。
6、幼儿园中班《小草》教案
作为1名无私奉献的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班《小草》教案 篇1 活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 充分利用资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。 活动准备
1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人1把小铲子、1个塑料袋和1个稍大的瓶子。 活动过程
1、草的特征 （1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩1玩、看1看，说1说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。 （2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。 （3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。 （4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用 （1）请养过家禽、家畜的小朋友说1说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。 （2）请幼儿用手拔1些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取1些土，讲1讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。 （3）让幼儿仔细观察并捏1捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想1想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。 （4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？ （5）让幼儿在草地里找1找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。 （6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处 （1）请幼儿观察周围的田野，说1说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。 （2）向幼儿介绍1些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动 （1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。 （2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集1部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。 教学反思 教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想1下，如果大地上没有1棵草会是什么样子。进1步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿1起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比1比谁纺织的种类最多、最漂亮。 小百科：草和庄稼1样，需要有1定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰，其中的矿物成分保留在灰中，灰可以随着雨水渗到土壤里，这样，矿物质又回到土里，就好像施了1次肥1样。 幼儿园中班《小草》教案 篇2 【设计意图】 园林式、花园式是幼儿园环境的1大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的'好处，从而激发幼儿热爱大自然的情感，并帮助他们树立正确的环保意识。 【活动目标】 1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。 2．激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。 3．使幼儿初步树立环保意识。 活动1：我们和小草 【活动准备】 1．录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。 2．小木偶：青草娃娃。 3．大的背景图1幅，纸做的供粘贴用的小草若干。 【活动过程】 1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。 师：小朋友，喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地。 2．了解小草的作用及保护小草的方法。 (1)师：你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。 (2)师：小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后，老师进行总结。 3．老师出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。 4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。 【活动延伸】 1．在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。 3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。 活动2我们和小树 【活动准备】 1．“小树娃娃”木偶，浇水的工具。 2．事先联系好幼儿园的花匠。 【活动过程】 1．老师与幼儿1起参观幼儿园里的树木，通过看1看、摸1摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，帮助幼儿提升经验。 (1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。 (2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树1般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。 2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处： (1)树木呼出的是氧气，吸入的是人类呼出的2氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁。 (2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。 (3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。 3．讨论：我们应该如何爱护树木? (1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗。 (2)教育幼儿要节约用纸，少用1次性筷子，不能随意砍伐树木。 (3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’ 4．到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。 【活动延伸】’。 1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》，音乐游戏“围着小树做游戏”。 2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。 3．进行智力游戏“看谁种树多”，帮助幼儿掌握各种树木的名称。 4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。 【设计评析】 在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识，并结合实际对 幼儿提出了节约用纸、少用1次性筷子的倡议。 【资料链接】 儿歌《小青草的话》 小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，爱护我们小青草，请把我的话记牢。 ‘故事《没有家了》 草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，1起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，有1片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有1天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了1大片青草。最后，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。 故事《我的好处真多》 小朋友，我叫树，你到处可以看见我，你可知道我的用处? 我喜欢阳光，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康。我的叶子集合在1起像1把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。 幼儿园中班《小草》教案 篇3 活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。 活动准备：
1、家长与幼儿1起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。 活动过程：
1、感知 1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？ 2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。 3）我们拔的野草和草坪上的小草1样吗？人们为什么要种那么多的草？
2、学习“爱护草地“的有关标志。 1）看1看、猜1猜，这些标志表示什么意思？ 2）你还在哪里看到过这些标志？
3、画标志 幼儿自己制作并张贴 反思： 通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。 幼儿园中班《小草》教案 篇4 游戏概述 游戏名称：小草长大了 适用年龄段：2-3岁 材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶 游戏功能 1.训练宝宝想象力 2.培养宝宝快乐的情绪 3.促进亲子间的感情 游戏方法 1.家长首先将准备好的东西11放好。 2.首先拿出1幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来1点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不1会儿，太阳出来了，小草长高了。” 3.讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上1个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上1点水，在瓶底扎1两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快乐。” 4.用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很快乐。 小提示 游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。 幼儿园中班《小草》教案 篇5 活动目标 了解小草的多样性，并对小草感兴趣 能比较种植草和野草生长的不同 学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草 重点难点 重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣 难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同 活动准备 经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解 材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找1处野草较多的地方 教学过程
1、引出课题 介绍园林工程师并向他问好。
2、在幼儿园里寻找小草 1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草? 2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。 3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。 4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。 小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有1些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
3、在幼儿园外寻找小草 1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找1找、看1看、摸1摸、捏1捏、闻1闻，这里有什么样的小草，也可以把每1种草拔1根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流) 2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪1种?为什么? 3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中1些草的名称、生长特征等。 4．数1数，你1共找到了几种小草，谁找的小草最多? 小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找1找小草，看1看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。 延伸活动 简易制作小草标本。 活动评析
1、设计意图 草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、3角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了1处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。
2、效果分析 在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草1拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
