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关于小班户外活动教案《123木头人》？小班《风的家》儿歌教案
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小班户外活动教案《123木头人》？小班《风的家》儿歌教案

小班户外活动教案《123木头人》？小班《风的家》儿歌教案

1年前

1、小班户外活动教案《123木头人》？

设计意图　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。　　活动目标　　

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。　　

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。　　活动准备　　电脑课件，木鱼乐器一只。　　活动过程：　　

1、复习韵律活动“红绿灯”　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”　　

2、学唱歌曲。　　(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”　　(2) 幼儿学唱　　(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律　　“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度）　　幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　

3、学习音乐游戏　　(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。　　“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”　　（2）观看课件，讲解游戏规则　　“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”　　（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。　　（4）幼儿跟着琴声，再次练习。　　（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。　　“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”　　（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。　　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”　　活动反思　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

2、小班《风的家》儿歌教案

设计意图：小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动.活动目标：

1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.

2、引导幼儿学习句型：“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用.

3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念.活动过程：一、观察分析大书画面

1、激发兴趣师：今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?教师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方?幼：这是书的封面,小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕……师：小朋友在干什么?幼：小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符.师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（教师丰富词汇：扮演、演出服）师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?

2、引导幼儿逐页分析画面.（1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?幼：这是在大海里.（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船.老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活经验再现）幼：穿上花裙子,背上小书包.师：她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学习.”（2）打开第二页师：这是在什么地方?你是怎么知道的?幼：这是在草地上.地是绿色的.幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时,需要蓝球架；踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）师：小朋友打球时穿什么?为什么?幼儿：打球时穿上条条衣服.（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服.这时,教师出示几套运动服,丰富词汇：运动服）师：这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真开心.幼：他们都想争第一.（3）打开第三页师：这是在什么地方?你是怎么知道的?幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子.幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）幼：还有海星、扇贝、小贝壳.师：这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真开心.幼：还戴着游泳帽.。

3、《糖果仙人舞曲》教案

《糖果仙人舞曲》教学目标：

1、创编节奏音乐，感受优美、欢快、优美的音乐情绪。

2、聆听《糖果仙人舞曲》，感受具有虚幻仙境般的童话色彩音乐，体验乐曲轻快活泼的情绪。

3、柴科夫斯基和《胡桃夹子》。教学重难点：

1、指导学生学习充满童话色彩的音乐，感受其情绪。

2、指导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意识。教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器、红地毯。教学过程：一、师生互问好。二、游戏导入糖果仙子

1、用唱的形式让生猜人，从而导入糖果仙子。

2、向学生介绍糖果仙子。三、创编节奏音乐，感受优美、欢快、优美的音乐情绪。

1、请准备好的一位同学上来表演一段舞蹈，表现优美和欢快两种不同情绪的动作。

2、在老师的指导下，让学生选择打击乐器为这位跳舞的同学创编节奏音乐当礼物送给糖果仙子。四、聆听《糖果仙人舞曲》，感受其情绪。

1、坐上音乐飞毯带学生进入糖果世界的情境，接受糖果仙子的两份礼物。

2、完成音乐飞毯的三个任务A、第一主题的音乐节奏练习0叮当叮当│叮当叮叮当│叮叮当叮叮当│叮当叮当叮0│B、你觉得这个节奏是给人一个怎样的感觉？C、你能用动作表现欢快的心情吗？7。

4、幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思

设计意图：妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。活动目标：

1、观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

2、用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。重点难点：观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。活动准备：活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。活动过程：一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。

1、画里有谁？

2、他们是什么样子的？

3、画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？

4、小宝宝胖嘟嘟的.手在做什么？

5、小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。

1、这是谁和自己的妈妈呢？

2、你的妈妈是怎么抱你的？

3、妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。五、延伸活动：语言《我的妈妈》活动反思：通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

5、科学《南瓜丰收了》托班教案？

活动目标　　

1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。　　

2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。　　

3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。　　活动准备　　

1、联系参观秋天的农田和果园。　　活动过程：　　

1、组织幼儿进行参观前的谈话。　　教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。　　

2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。　　（1）、教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。　　（2）引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？　　（3）、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。　　（4）、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。　　

3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。　　人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？　　

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。　　重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。　　难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。