小班绘本教案：《我爸爸》,幼儿园小班绘本教案
1、小班绘本教案：《我爸爸》
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。 设计意图： 幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，小精灵儿童网站向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓1举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动准备： 大图书、课件。 活动过程：
1、引出主题 师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！ 小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来1位爸爸介绍给大家。
2、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。小精灵儿童网站 师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。 师：这到底是怎样的1个爸爸呢？让我们1起阅读图书。小精灵儿童网站 出示ppt: 这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在1起呢？爸爸为什么像太阳？） 师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。 爸爸到底有多棒呢，让我1起翻书：
2、爸爸有哪些本领？ 幼儿说1个，把书翻到那1页。追问问题。
3、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。
1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？ 翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？ 师：哦！我爸爸吃的像马1样多。 这1幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书 游的像鱼1样快，像猩猩1样强壮，像河马1样快乐。
2、出示图： 你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊1样可爱、柔软？ 师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们1起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温柔！
4、完整的欣赏故事
1、这么好的爸爸，你们喜欢吗？ 出示图：爸爸和宝贝在干什么？ 让我们也来拥抱1下吧！（真舒服） 拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？ 师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上1句：爸爸我爱你！ 延伸活动：
1、爸爸调查表和爸爸妈妈1起完成爸爸调查表。比1比谁的爸爸本领。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
2、幼儿园小班绘本教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班绘本教案1 活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1．场景布置：石头、树、草、花； 2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿； 3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； 4．PPT课件 活动过程： 1．引起兴趣，关注故事的名字 （1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了1个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？ （2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？ （3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ （4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们1起玩吧！ 2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分 （1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了1个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，1定能找到。” 3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容 （1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我1起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ （2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？ （3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 4．完整欣赏故事 （1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ （2）操作PPT，讲述故事。 （3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 5．出示表演道具，分配角色进行表演故事 （1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！ （2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，1定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。 6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望 教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们1起回教室和同伴们分享吧！ 幼儿园小班绘本教案2 活动准备 打针情景。 绘本《我好害怕》。 事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。 活动目标 能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。 知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。 活动过程
1、绘本植入，引出害怕心理。 你们看，谁来了？（小熊） 小熊今天怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了？（不高兴、生气、害怕） 发生什么事情了呢，我们1起来看看。 原来是遇见了1只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！
2、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。 那你有害怕的时候吗？（有） 昨天宝宝们和爸爸妈妈1起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们1起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说1说。（老师巡回倾听）
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。 你害怕的是什么？（大灰狼） 为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们） 害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服） 我们来做做害怕时的样子。 原来害怕时我们会全身发抖、缩成1团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。 还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇） 总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（教师边说边出示展板）你害怕的是什么？（刀） 为什么？（因为它会把人割伤的） 总：原来还有1些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。（老师边说边揭示第2部分展板）――你们为什么害怕这些东西？ （因为插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的） 你害怕的是什么？（打雷） 为什么？（很响，很吓人） 还有谁也害怕这种很响的声音？（我怕气球爆炸、风声） 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。（出示展板第3部分）我们来看看他害怕什么？（打针） 为什么？（打针很疼） 哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第4部分。）第1幼儿教育儿童网 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）
3、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。 怎么样才能让我们不害怕呢？ 遇到这些凶猛的`动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈……） 总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸） 电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是1不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙） 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸） 听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱） 总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）
2、情景表演，积极面对害怕。 打针你们怕吗？ 打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）（找1个勇敢的孩子来说1说：你为什么不害怕，是怎么做的？） 我们1起来学学打预防针的样子：袖子卷1卷、手臂弯1弯、脑袋歪1歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！ 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做1些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针1样。
2、生活应用，克服害怕 今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？ 能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每1个人都有的情绪”。 2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。 2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。 3．初步积累情绪表达与调控的经验。 幼儿园小班绘本教案3 活动目标：
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。 活动准备： 《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。 活动过程：
1、引出主题。 （教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。 出示多媒体1：袋鼠妈妈有1只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。 （放出风的声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体2）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。 大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体3）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。 （出示多媒体4）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。 （出示多媒体5）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠1起开心地玩起来。 你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们1起再来看1遍这本好看的书。（教师完整讲述故事1遍）。 让我们也像小白兔和小袋鼠1样开心的跳舞吧。
