中班避险常识教案,幼儿园教案
1、中班避险常识教案
。
2、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 活动目标： 1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 小班教案：贪玩的小花猫 活动准备： 1.老猫头饰1个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。 2.游戏前学会儿歌 活动过程：
1、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
2、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。 1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿1起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始 2.游戏规则： （1）要指定幼儿游戏范围 （2）躲藏的环境要安全。 3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。 （1）老师指导幼儿游戏。 （2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。 （3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。 整理活动。 教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。 幼儿园教案 篇2 活动目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。 重点难点：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。 活动准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例 活动过程：
1、复习儿歌。
1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
2、看符号图朗诵儿歌。
3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。 （1）提问：还有哪些东西是圆形的？ （2）让幼儿每说出1样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每5个组成1首新的儿歌。 （3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。 （4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
2、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
3、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。 幼儿园教案 篇3 活动目标：
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。 活动过程：
1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有3个要求：看1看谁最会动脑筋，比1比谁的小手最灵巧，第3就是做事情1定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区： 用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。 用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。 方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置1些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿1起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师1起收拾，整理玩具，结束。 教学反思： 音乐是1门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。 幼儿园教案 篇4 设计思路： 川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。 活动中脸谱的借形想象是1大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进1步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。 活动重点： 尝试用各种图案为5官装饰 活动难点 ：利用图案和色彩装饰美化面具 活动目标：
1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行5官替换创作，激发创造性思维。 活动过程：
1、欣赏川剧变脸的视频 （环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）
1、今天有1位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有1个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？ （幼儿：他会变脸。）
2、重点提问：这位大师1共变了几次？都有什么不同？ （幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）
3、面具变变 有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？ （引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）
4、老师来变变 （拿出空白的面具） 刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出1个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余5官逐1添加。
5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？ （引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）
2、制定游戏规则 （环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）
1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试1试，变出1个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。 1）进行面具5官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西） 2）选择颜色进行装饰（先想好要制作1个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的5官图案。）
3、变脸游戏 （环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）
1、说清楚规则：4人结伴为1组，幼儿自由选择同伴组合，并1字排开。
2、游戏开始，当听到老师第1声鼓声时，第1个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第2声鼓声响起，第2个幼儿听到后做重复动作，4轮游戏1次进行。
3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。 幼儿园教案 篇5 主题分析： 《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下1代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。 活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为1种生活习惯，特制定以下活动目标：
1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重点难点： 确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。 活动准备： 为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准 备工作：
1、每组1张较大的纸，每位幼儿1支笔，1张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的.空白墙壁，作为班级公约主题墙。 教法： 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了1定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。 学法： 《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。 活动流程： 这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：
1、请幼儿说1说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。
2、教师与与幼儿1起协商建立班级公约。 (1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁? (2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。 (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请1名幼儿介绍，第1组介绍完后，其他组介绍时，如有与第1组内容重复的就画掉，内容不1样的就保留。 (4)形成班级公约。 教师与幼儿协商，以第1小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿1起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做1名爱护环境的好孩子。
4、活动延伸 完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。 活动反思： 1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。 幼儿园教案 篇6 活动目标：
1、感知乐曲中的强弱关系。
2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。
3、感受快乐的情绪。 活动准备： 1.认识鼓。 2.小军鼓5个、音乐图谱。 活动过程：
1、大胆猜想，认识礼物
1、神秘礼物 师：孩子们，今天老师给你们带来1件礼物，你们猜1猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸1摸?
2、揭开谜底 请1个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。
2、尝试敲鼓，感受声音
1、感受鼓声 请个别幼儿来前面试着敲1敲，感受鼓的声音。
2、敲出大声 比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?” 师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。
3、敲出小声 出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。 师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。
3、师幼游戏，猜猜声音 师：咱们1起来玩1个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的? 请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿1起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。 师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，
4、欣赏歌曲，模拟声音 请大家1起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。
1、欣赏表演 教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。
2、再次感受 教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显1些，让孩子们1下子就能够感受出来。
3、语言表达 师：“我再表演1遍，请小朋友们注意听1听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不1样?”“你来试着唱1唱大鼓的声音和小鼓的声音?”
5、师幼合作，表现声音
1、师幼合作 请孩子们和老师1起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……
2、家幼合作 请家长和幼儿1起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。
3、全班表演 全班1起表现歌曲，要明显的展现强弱。
6、创编动作，替代声音 教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
7、集体表演，对比声音 把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，1起合奏，达到活动高潮。 幼儿园教案 篇7 活动背景： 每年的复活节指的是春分月圆后的第1个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟1星期。因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何1天。复活节发生在过了春分月圆后的第1个星期日，原是纪念耶稣复活的日子.而现在对大多数人来说，复活节只是1个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。 复活节教学活动时间：XXXX 复活节活动环境布置：各班由师生以及家长共同参与制作复活节的有关代表装饰品，如：彩蛋、小兔等，还可以写上祝福心语，摆设或挂在教室里外。幼儿园艺术组组织制作和布置复活节的环境，例如饰物展示在中庭、楼梯等，还可以体现幼儿以家长的作品。 复活节活动教学内容：
1、组织幼儿了解复活节的节目特征以及其节目代表的内涵：比如：现在对大多数人来说，复活节只是1个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。
2、英文教学内容：复活节Easter 鸡蛋 Eee 彩色的鸡蛋 Colorful egg小兔 bunny 滚鸡蛋 Roll eggs 找鸡蛋Find eggs
3、组织幼儿在幼儿园玩 “找鸡蛋Find eggs” “滚鸡蛋Roll eggs” “运蛋”等游戏。
4、教师与幼儿1起动手制作各式各样的彩蛋和小兔头饰，也可以延伸到家庭参与，给孩子营造浓厚的学习气氛，并把作品展示在家庭以及校园的每1处。
5、组织家长与孩子1起亲子教学延伸活动。
6、美术组研究制作大气、隆重，艺术性强，给孩子提供浓郁、激发力强的多元文化教育气氛。
7、充分发挥外教的优势和作用，由外教主动参与制定教学计划，落实计划的执行。 活动准备： 购买30个鸡蛋、15个鹅蛋、颜料、画笔、各种制作蛋的废旧材料，彩带、 游戏工具、教学计划、亲子活动方安。 复活节行动列车：
1、3月10日做好园活动总策划方安并组织学习。
2、3月12日上交教学部计划并组织班主任学习。
3、3月13日上交做好班教学活动并组织班级教师学习。
4、美术部3月13日上交环境布置计划。
5、3月16日上交亲子互动活动计划书。
6、3月18日准备好所有亲子活动材料和工具
7、3月20日检查各班幼儿的活动质量和亲子互动准备情况，检查幼儿园以及各班的教学环境布置情况。
3、如何即兴撰写课外初中语文教案
如何撰写中学语文教案
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如何撰写中学语文优秀教案
教案之于老师，如同大米之于巧妇；巧妇难为无米之炊，老师难为无教案
之教学。即使是1名在3尺讲台上身经百战的优秀教师，也很难保证在没有教
案的情况下能顺利进行有效的授课，所以对1名中学语文老师而言，能否撰写
1份含金量高的教案，对其课堂教学效果有直接的影响。
第1步我们要做好充分的备课，教案是要根据我们所要讲的课文来撰写的，
如果我们不熟悉我们要讲的课文，我们怎么能写出优秀的教案呢？在备课的时
候，我们要深入钻研教材，首先对教材要有个性化的解读。有新意才能吸引学
生的兴趣，有新意才能创造浓厚的课堂气氛。但有个性并不是说脱离实际去谈
新鲜，而是在读懂文本的基础上，结合其他的知识，有个人的独特理解。如有
老师在讲《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，根据个人的知识储备，提出了自
己独到的理解。他说，
“为什么贾母让丫鬟称宝玉为宝玉，而不是叫‘宝玉爷’
呢
?
”他从名字的角度来解释，他认为封建思想中，小孩子取名贱才容易养活，
如有些孩子取名为“小猪”
、
“小狗”
。从孩子取名角度来解释，见解独到，有新
意。其次要把教材读厚。文学作品在创作上简练，特别是诗歌，有许多空白点，
我们要把空白补回来：把文本故事发生的背景还原丰满，填补教材中的空白点，
充分挖掘文本意蕴和作者写作意图。当我们对课文有了充分的理解之后，我们
就可以开始进行教案的写作。
中学语文教案的撰写体例包括：教学目的，教学设想，教学重点和难点，
教学时数，具体的教学过程，板书设计，布置作业。
教案撰写的每1步都建立在原文的基础上。要给学生1碗水，自己就要准
备1桶水，所以深入研究教材是写好教案的第1步。无论是哪1类题材教案的
撰写，都需要我们把课文读懂，读透，读出新意。
制定教学目标的基础和前提是总目标，即语文教学大纲、高中或初中阶段
目标、1学年的目标、1册书的目标、1个单元的目标以及课文学习目标等来
制定教学目标。如《送东阳马生序》这篇教案，制定教学目的是借用文章中的
两个字“业”和“德”
，来表达学习与意志、毅力等思想品德的关系，不仅让学
生理解课文，而且注重培养学生的道德情操。符合以上的基础和前提。
教学目标制定的原则有：针对性原则，
《景泰蓝的制作》教案中，学习叶老
“说明白”艺术，是要训练学生正确理解和运用语言文字的能力；
《故都的秋》
这1教案中，学习本文以情驭景，情景交融的写作手法，目的在于培养学生初
步的文学鉴赏能力。明确性原则，而《故都的秋》制定进1步掌握散文“行”
与“神”的关系这1教学目标是不明确的，所以可删去。整体性原则，
《送东阳
马生序》中制定的教学目标“本文最为显著的写作特点就是把自己青少年求学
的情况同当时太学生学习情况加以对比，从而去表现主题。可行性原则，写教
案1定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该
繁则繁，
教学设想是在对课文的主要特点进行细致分析的基础上，考虑如何具体来
处理这篇课文。如《荷花淀》的教案根据小说的特点，从故事情节，环境描写
和典型人物3要素入手，进而理解小说所揭示的主题，还根据课文的要求，仅
就“话别”与“探夫”时的对话描写进行鉴赏讨论，其他以练代讲，举1反3。
教学的重点和难点主要是围绕教学目标和设想，根据学生的接受水平来确
定。重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在
教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这1课的重点、难点
和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这1切都在于服务实现这1
课的具体教学目标，而这1具体目标是1门课程总目标的1个子目标，因而要
做到每1课教案和全部课程目标体系上的有机统1。
教学时数则根据课文内容，教学目标、设想、和重难点来确定。
具体的教学过程是教案中重要的部分，
，也是教案撰写的重点和难点。教学
环节是教学全过程的总和，1般包括导入语（由旧课导入新课）
、教学内容（整
体感知）
、重点讲解（互动环节）
、板书设计、课后作业（或思考）
。教学环节完
备，教学过程才能完整。
导入语的设置是有技巧的，可遵循心理原则来设计，包括激发兴趣和触发
情感。如《荷花淀》中的导入新课“1提起战争，我们的脑海便不觉闪现出刀
光剑影、硝烟弥漫、痛苦嘶叫、鲜血淋漓，然而呈现在我们面前的战争则充满
了欢声笑语和浓郁的生活气息，让我们1齐学习被称为“诗体小说”的孙犁的
代表作《荷花淀》
”
，设置悬念，引发学生的兴趣。又如《景泰蓝的制作》
，老师
在导入新课的时候，先出示景泰蓝的实物或照片，让学生回答有关景泰蓝的问
题，有利于触发学生的情感。
教学内容包括解题、作者介绍、整体感知，
《送东阳马生序》的教案中，老
师指导学生阅读注释和自读提示，了解题目和作者，然后再补充作者的信息，
如果能解释课文的体裁“序”的特点，那就更加清楚了。整体感知是老师让学
生在自读课文（1般在预习完成）的基础上，理清课文的行文脉络，如《故都
的秋》
；也可以通过设计问题来让学生对整篇课文有个整体的了解，如《景泰蓝
的制作》
；而对于文言文，老师就选择范读课文，以提示学生注意字词的读音、
意义及句读，把不理解的地方标示清楚，以便在讲课时引起重视，如《送东阳
马生序》
......
重点讲解主要以老师提问—学生回答—老师点拨的形式，老师根据课文内
容设计相关的问题，这些问题的设计1定是帮助学生深入理解课文，按层次分
析段落，分析重点难点，而文言文则要适当解释难理解的字词。问题1定要精
心设计，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课
堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的1个字不少说，不该说的1个字也不
多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。另外要注意发挥学
生的主体地位，提出问题后要做好引导，让学生能自己解答问题；也要注意帮
助学生联系已学过的知识，达到温故知新的效果。
板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其
个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读
教材的基础上，为每1节课设计出具有如下特点的板书方案：1是严密的逻辑
性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；2是概括性，高度凝练概括本课的
教学主要内容；3是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清
晰、美观大方的良好审美感受；4是结构的完整性，即对1个知识点的全面完
整表述；5是创新性，每个人即使在讲同1内容时由于文化背景、思维方式、
表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。
课后作业要能帮助学生复习，掌握今天课堂的知识，将知识提升到更高层
次。如《东阳马生序》可以布置如下的作业：如何看待作者的学习态度和从师
尊师方式？写成发言材料，下节课交流。
教案撰写不是1次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。1是因为初
稿往往有顾此失彼之处；2是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪
光点及时补充进去；3是需要用新材料与新信息对教案进行补充；4是备课不
是1次性劳动，1节课的备课也不是1次有效，过期作废，需要从局部与整体
的联系角度补充不足；5是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交
叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成
1页纸粘在1角，对照研读。
教案是老师讲课重要依据，要讲出1堂有新意的课，就要求我们要写出1
份有新意的教案。教案的撰写要能反映自己对作品的独特理解，教案中对教学
材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，1要完整，2要逻辑严密，3
要通过创新形成特色。
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.13579贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转1夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
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4、聆听《3只小猪》和《快乐的小熊猫》 教材分析
1、《3只小猪》是由1支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了3只小猪愉快的生活场景。
2、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的1个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出1段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。 教学安排：3课时 第1课时 教学目标：
1、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
3、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容
1、学唱歌曲《动物说话》
2、认识木鱼
3、编创与活动 教学过程：
1、组织教学，听音乐律动。
2、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
3、表演《动物说话》
1、听乐曲律动
2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。
2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱1首歌》。
3、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。 第2课时 教学目标
1、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有1只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
1、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前准备：请小朋友们课前自己制作1个最喜欢的动物头饰。 老师准备1件小羊羔的衣服和头饰。教学过程： C、表演《我有1只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“
1、
2、
3、5”4个音，用“数字谱唱法”学习。
3、212∣333∣222∣355∣
3、212∣3333∣2232∣1—｜｜
2、用铝片琴为歌曲《我有1只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有1只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成4个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成4组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩1玩打击乐器。
2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有1只XXX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
3、表演《我有1只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不1样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有1只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
3、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。 课后反思：1堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节 第3课时 教学目标：
1、聆听歌曲《3只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。
2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 教学过程：
1、律动。
2、认识碰钟
1、观察示意图，知道怎么敲击。
1、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊》
2、聆听《3只小猪》
1、完整地聆听《3只小猪》，说1说乐曲描绘了怎样的小猪。3只小猪好象在做什么？
2、复听，让学生自编动作表演3只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、3幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开5指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
3、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
4、课堂小结： 课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 可爱的动物音乐教案 篇2 活动目标：
1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。
2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。
3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。
4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境 活动准备： 录音、动物场景、动物头饰若干 活动过程：
1、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。
2、师生参观动物村，发现动物村的`美丽。认识和观察各种动物的特征。
3、欣赏动物音乐会： （1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。 （2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。
4、参加动物村舞会： （1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作 （2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。 （3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。
5、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。
6、尾声： 组织幼儿出活动室。 可爱的动物音乐教案 篇3 教学目标：
1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。 教学重点： 引导学生学会倾听，获取感受。 教学难点： 创作歌词 教学准备： 琴、课件 教学过程：
1、组织教学：师生问好
2、
1、谜语导入：“左1片，又1片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜1猜）师提示：这个谜底是我们5官中的1部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）
2、听辨“今天冯老师要比1比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干” （1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······） 请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。 （2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车） 请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。 （3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听1首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？
3、听赏、学唱歌曲 听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏 （1）听赏歌曲《动物说话》 6332︱353︱（565633︱12123）︱ 小鸡说话叽叽叽，（××︱×××） 小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××） 6221︱232︱（353522︱61612）︱ 小鸡说话叽叽叽，（××︱×××） 小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××） 353︱61231︱6336︱166‖ 叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽 嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 （2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏 （3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。 （4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。 （5）随琴学唱歌曲第1段歌词。（两遍） （6）鼓励学生自学歌曲第2段歌词。 （7）完整的演唱歌曲。
4、听辨速度、歌曲处理 （1）倾听对比：“请小朋友听1听、比1比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快” （2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。
5、听辨声音、创编初探 （1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜1猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、） （2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。 （3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？” 师弹琴分小组创编歌词 6332︱353︱（565633︱12123）︱ 小猫说话喵喵喵，（××︱×××） 小牛说话哞哞哞，（××︱×××） 小羊······ 6221︱232︱（353522︱61612）︱ 小猫说话喵喵喵，（××︱×××） 小牛说话哞哞哞，（××︱×××） 小羊······ 353︱61231︱6336︱166‖ 喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。 哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。 （4）集体按顺序演唱创编的歌词。
6、音乐活动“动物联欢会” （1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行1个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这3种形式进行表演。 （2）教师要及时给予表扬鼓励
7、 （1）师；“我们今天学习了3位小动物的语言，还自编了6位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？” （2）随音乐边唱边表演，走出教室。 可爱的动物音乐教案 篇4 设计思路 1：组织教学
1、听音乐、拍手、踏步进教室 2师生问好
2、导入新课：
1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。
2、见到1群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。
3、讲授新课：
1、初听。
2、边读边讲解歌词。
3、找到歌曲中出现次数最多的1句。
4、再找到哪两句的唱法1样，第1次的用伸出1个手指表示。第2次用伸出两个手指表示。
5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪1句，谁来当小老师。
6、师生互动对唱。
7、男女声互动对唱。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。
9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。
10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。 听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。 用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。 用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。 用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。 通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。 教学步骤 设计思路
11、用你编的歌词唱1唱
12、选1组歌词大家1起唱。
13、继续在动物王国里游览，观看动物图片。
14、老师带来1首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？
15、听后回答： 你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？
4、小结：
1、今天在动物王国里和谁1起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊1起做游戏吧。
2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。 对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。 初听时不做讲解，让学生1切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。 教学过程要完整统1，紧扣本课动物的主题，并再1次巩固新知识。 可爱的动物音乐教案 篇5 教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学准备： 大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子 教学过程：
1、 创设情景导入 （教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开1个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？
2、学习新歌《动物说话》 （1）带领学生朗读歌词下面我们就请出第1只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师1起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽 （2）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们1起来听1听？ （听范唱） （3）试着演唱歌曲1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱1唱好吗？ 2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。 师：你还知道什么小动物会唱歌呀？
3、想象小动物的形象，理解音乐。 （1）森林那么大，1点都不热闹，再请出1些小动物行吗？ 师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。 （2）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第1个出场啦！
1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？ 3咱们再请出1个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫
4、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
5、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。 动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。 小狗第1个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。 小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前1起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有1定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 可爱的动物音乐教案 篇6 教学内容： 学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐 教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学过程：
1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开1个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?
2、学习新歌《动物说话》 (1)带领学生朗读歌词下面我们就请出第1只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师1起说：小鸡说话叽叽叽 (2)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们1起来听1听?(听范唱) (3)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱1唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲
2、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 (1)导入：可是，森林那么大，1点都不热闹用钢琴再请出1些小动物行吗? (1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物 (2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面? (3)表演。 (2)引入第2首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第2首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了1些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
3、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第1个出场拉!
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出1个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听，辨别狮子。
4、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
5、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第1个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前1起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。 活动反思： 喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有1定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之1。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
