小班体育教案森林大教授,幼儿园中班加油干教案动物音乐会

1、小班体育教案森林大教授

1、目标： 　　

1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。 　　

2、遵守游戏规则，按要求玩游戏 　　

3、体验游戏的快乐 　　

2、准备：准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》 　　

3、开始部分 　　1.情景引入 　　师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，1起来开音乐会好不好？ 　　师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒1下好不好啊？ 　　2.准备运动 　　播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。 　　歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动1动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳1跳 　　

4、基本部分 　　1.模仿动物走路 　　师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？ 　　说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导 　　大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走） 　　2.森林音乐会1 　　师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。 　　播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。 　　3.森林音乐会2 　　师：我们来改变1下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐1响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。 　　

5、结束部分 　　放松音乐《彩虹的约定》。

2、幼儿园中班加油干教案动物音乐会

活动目标：

1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。 活动准备：

1、 大节奏卡3张 X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X|| 喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打击乐器：响板、铃鼓、3角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。 活动过程：

1、玩节奏回声游戏。 （1）教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出1个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。 （2）请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。

2、创设情境“动物音乐会”，初步了解3种节奏卡上的节奏型。 （1）幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出3种不1样的节奏型。 师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第1个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。 （2）出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不1样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。 （3）启发幼儿运用身体动作进1步感知节奏型。 师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学1学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

3、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的3种节奏型。 （1）第1遍游戏，老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿1起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。 （2）第2遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

4、用小乐器玩节奏游戏。 （1）出示小乐器响板、铃鼓、3角铁若干，学习其正确演奏的方法。 教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说3位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器1起玩游戏，瞧，都来了1些什么小乐器？ （2）幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。 （3）请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。 活动延伸： 表演区投放1些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

3、大班森林狂想曲教案

1 教案1：打击乐森林狂想曲 活动目标

1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。

3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。 活动重难点 活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。 活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。 活动准备

1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。

2、在椅子4周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。 活动过程

1、欣赏乐曲，感受节奏 （1）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们1个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。” （2）分析图谱，掌握节奏

1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）

2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学1学？”（学习孔雀开屏的动作）

2、借助图谱，配乐演奏 （1）初次“彩排”，看指挥，徒手练习

1、“小演员们表演节目的节奏都不1样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”

2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）

3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）

4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏1次） （2）幼儿合作讨论，设计配乐方案

1、“现在要进行第2次彩排，今天老师带来了3种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有1张节目单。请小朋友想1想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？

2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成1张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？ （3）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏

1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看1下？

2、还有哪1组跟他们不1样？敢于挑战？

3、正式“演出”，提升难度，完整演奏

1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有1种演出方案，1起来看1看吧！”

2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？

3、最后结束时用了3种乐器又表示什么意思，如何表演？”

4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。

3、感受快乐，结束活动 “今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们1起去跳舞吧。” 2 教案2：森林狂想曲 活动目标：

1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。

2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

3、积极参与欣赏活动，。 活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。 活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。 活动准备：

1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。

2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。

3、森林背景图。 活动过程：

1、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。

1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，1个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）

2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、8哥……

2、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。

1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想1想。”（播放全曲）

2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。

3、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。 （1）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。

1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第1段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”

2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好1个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐）

3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？” （2）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。

1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才1样吗？” （出示图谱）（播放B段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）

2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐）

3、提升动作，请1幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，1起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐） （3）、倾听A`段音乐，发现和A段的异同。 师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是1样的？” （出示图谱） “1模1样吗？”“哪里不1样了？” （4）、倾听A`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。

1、引出回家的情节。 师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”

2、发现乐局结尾时的结束音。 提问：“这段回家的乐曲还有1个很特别的地方，你发现了吗？”

4、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。

1、感悟音乐，动作表达。 结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们1个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）

2、扮演角色，充分表现。 师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲） 师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。

3、互换角色，投入表演。 “要不要再来1次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲） 12。