男孩好还是女孩好大班教案,幼儿园小班语言教案怎么写开开心心上幼儿园
1、男孩好还是女孩好大班教案
女孩在语言上和听说读写都比男生先发育，所以你会发现，同样老师教的1首儿歌、唐诗，女宝往往比男宝朗诵的更好。大班语言能力上，女孩似乎天生语言能力就要优于男生，说话会比男孩的来得更早、更长、更复杂。对于3-6岁学龄前阶段，女孩能更早说出句子，内容也更长更复杂，而且表达能力更好。而有的男孩儿还支支吾吾说不清1个完整的句子。都说生男孩是名气，生女孩是福气。生了男孩的能高兴两天，出生那天和结婚那天。生女儿只有两天不高兴，出生那天和出嫁那天。男孩是建设银行，女儿是招商银行。由此可见，人们普遍认为生男孩压力比较大，而女儿相对压力就小些。在教养的过程中，男孩1般都比较调皮捣蛋1点，女孩相对来说比较乖巧听话1点。研究表明生男孩的家长和生女孩的家长相比较，生女孩的显得较为年轻1点。或许是男孩女孩要操心些的缘故吧！而生了女儿的就害怕女儿在成长的过程中会遇到不良的人，生怕女儿受委屈。以后嫁人了还担心她会不会在婆家过得不好，会不会受气之类的。
2、幼儿园小班语言教案怎么写开开心心上幼儿园
学习活动1：开开心心上幼儿园活动目标： 1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验开开心心上幼儿园的情感 重点与难点：1）激发幼儿上中班的愉快情绪 环境与材料：教学挂图，录音磁带，幼儿用书《开开心心上幼儿园》 设计思路： 幼儿园给幼儿提供了认识同龄人和好朋友1个场所，在幼儿园中充满了欢笑和喜悦，美丽的教室，老师和蔼可亲的笑容，同伴们1起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜爱。从小班升入中班，对他们来说和以往存在的不同和变化，加上经过1个漫长的暑假，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱上进，想学习更多更大的本领，所以要通过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜爱幼儿园，让他们在幼儿园中有1种归属感和对幼儿园的认同感。 活动流程： 听录音了解故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感受 活动过程：
1、听故事录音，了解故事内容1）告诉幼儿故事的名称——“小朋友们，今天是我们第1天开学，老师知道你们都很开心，现在我 们来听1个故事，故事的名字叫《开开心心上幼儿园》。” 2）师生共同听故事录音：——“小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁 呢？”
2、第2次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象讲述故事：——“现在我们再来听1遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？”——“故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？” “小动物是怎样上幼儿园的？”2）幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回聆听：——“现在请小朋友想想，为什么要开开心心上幼儿园？也可以和旁边的小 朋友商量1下。”
3、经验迁移，表达感受——“老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己开开心心上幼儿 园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？ 教学反思： 今天是幼儿第1天来幼儿园，教学活动不能完全和教案挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，不过幼儿开开心心上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也了解了1些他们暑假在家的事情，从中对他们也有了进1步的了解吧。
3、《线条的旅行》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《线条的旅行》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《线条的旅行》大班教案1
1、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
2、活动准备。
1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。
2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。
3、活动过程。
1、每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。
2、出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。 （1）请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。 （2）师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。 （1）请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。 （2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 （3）听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 （1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。 （2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
4、活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 《线条的旅行》大班教案2 活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。 活动准备： PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手1根、纸若干、勾线笔等。 活动重点： 尝试用连续不断的线条创作带有1定情景的图画，大胆创作想法。 活动难点： 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。 活动过程：
1、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。 师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？
1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。
1、螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？
2、波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说1说。
3、画大圆：大风来了，呼1吹，彩带又变成什么了？
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。 师：音乐停，请小朋友们把彩带往上1抛，你的彩带变成了什么？ 你是怎样舞动你的彩带的？
2、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。 师：老师这里1条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们1起来看看它会去哪里旅行呢？ 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？ 小结：线条就像我们听的音乐1样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行1样，想去哪里就去哪里。
3、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第1段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。 师：小朋友，伸出你的食指，它就是1条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！ 2请幼儿讲述线条旅行的故事。 师：谁来说1说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？
4、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。 2．幼儿自主作画，教师巡回指导。
5、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。 1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲得丰富有趣。 2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。 活动延伸： 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 【课后反思】 本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的 变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。 在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大1点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范1遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。 《线条的旅行》大班教案3 【活动目标】 1.尝试用连续不断，流畅的线条创作带有1定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。 【活动准备】 1笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 【活动过程】
1、播放1笔画视频，激发兴趣。 师：今天老师给你们带来1个非常有意思的视频，我们1起看1下。 师：你都看到了什么？ 师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？ 小结：这是1根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由1根线条1笔画成的图案叫做1笔画图案。
2、教师示范1笔画，讲解1笔画画法。 1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用1笔画的方式画出故事内容） 提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？ （2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来 （3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？ 小结：小线条旅行的时候1直走1直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐1样，1会儿活泼欢快1会儿轻柔缓慢。 2.为1笔画涂色。 当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。
3、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。 1.请幼儿欣赏1段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。 幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。 2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。
4、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。 部分幼儿和大家分享1下自己的作品。
5、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。 老师相信，你们肯定和小线条1样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条1样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来1定要记得回到幼儿园讲给老师听！ 《线条的旅行》大班教案4 活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。 难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。 活动过程：
1、观看视频，引发幼儿兴趣 指导语：今天老师给小朋友带来1段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
2、彩带游戏，激发幼儿想象 (1)观察描述转动中的.各种彩带 指导语：张老师也有1根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (2)通过游戏操纵彩带，形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?
2、师幼1起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：1根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
3、欣赏感受，探索线条绘画 (1)欣赏线条画 指导语：张老师这里还有1些好看的线条画，它们也是用1根线条画出来的，请小朋友1起来欣赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同1线条也可以想象、绘画出不同的事物;同1种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (2)学习线条画
1、了解线条画的步骤。 指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第1步：用1根线条画出各种图形;第2步：想1想像什么;第3步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。 指导语：那我们按照小朋友说的方法来试1试。 教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试1下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用1根线条来创作线条画。
4、作品交流，展示幼儿作品 (1)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。 (2)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
4、区域材料大班教案
作为1名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的区域材料大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 区域材料大班教案1 文章提要： 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 关键词： 区角活动 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏1直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为1种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设1种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是1个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。
1、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的1种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某1方都是不妥的。
1、在活动前提出规则 有些活动规则具有1定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能1步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活动中形成规则。 在小班的孩子经常会带1些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在1起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了1段时间，通过老师和孩子1起讨论，班上就逐渐有了1个全体认定的.规则：无论是谁，不1定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，1定要事先征求别人的同意。
3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了1间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢1点，建房子时在旁边建1条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在1起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。
2、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料 首先，要利用有限的空间使每1个区域都有相对宽松的 在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为1个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。 其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放1些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。 另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在1个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿1定要离开那个区，或是1定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看1下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可1劳永逸，要常换常新。
3、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。 首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是1群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。 其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了1地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里1下子乱了起来。面对这1场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子1起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们 可要小心1点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。
4、注重幼儿能力差异，安排适当内容 每1个孩子总会在某1方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而1个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第1”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。 在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 区域材料大班教案2 区域活动是幼儿1日生活的1部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的1种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的1些体会、策略：
1、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在1次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。 在第1次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第2次的游戏中 ，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不1样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。
2、材料丰富，形式多样。 材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。
3、考虑幼儿年龄特点投放材料。 小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同1个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外 ，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。
4、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦 在操作同1种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何1个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。 为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到3个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；1般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。
5、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏 根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰 ，没有1点自我保护意识，很容易出意外。 总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。 区域材料大班教案3 教学目标： 1 让学生了解大小声音的控制，以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。 2 通过学习，培养学生观察，敢于大胆想象的能力。 3 本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的同时，也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣，从而产生自信，大胆，积极的学习态度。 教学重难点： 能在教师的指挥下进行声音大小的控制，熟练掌握绕口令内容。 教学过程： 1 激情导入 1 师生相互问好 2 师：在我们的生活中有许许多多的“大和小”，我们的声音也可以变大和变小。 （教师带领学生进行声音大小的相关训练） 2 新授 1 大家喜欢捉迷藏吗？今天啊，有几只小动物也来到我们课堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？好，掌声有请他们隆重出场。 2 将小动物的某1特点张贴在黑板上，让学生辨别是什么动物。 王 长脖子 肥胖 红眼睛 吱吱叫 分别是（虎 鹿 猪 兔 鼠） 3 请学生闭上双眼，小动物们先藏，让学生11在ppt当中找到谁分别藏在什么地方，并让孩子依次跟读。 4 出示整个绕口令内容，让孩子齐读并快速记忆 5比1比，赛1赛，以小组为单位熟练的说出来绕口令内容 3 小结 孩子们，我们已经把所有的小动物成功找出，下面该到我们藏得时候了，课间的时候请大家1起到操场继续游戏好吗？。
5、幼儿教案开开心心在1起的教研
1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。 2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。 3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。 活动准备1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。 2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。 3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰1套。
6、幼儿教案开开心心在1起的教研
主题名称：主题8欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形9个活动。 主题内容：冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。
