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关于幼儿大班美术《人与房子》教案,大班美术教案《小房子》
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幼儿大班美术《人与房子》教案,大班美术教案《小房子》

幼儿大班美术《人与房子》教案,大班美术教案《小房子》

1年前

1、幼儿大班美术《人与房子》教案

1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

2、大班美术教案《小房子》

作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班美术教案《小房子》，仅供参考，大家1起来看看吧。大班美术教案《小房子》1 　　活动目标：　　1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。　　2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。　　活动准备：　　1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。　　2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。　　活动过程：　　

1、开始部分　　1.说说你带来的小房子。　　师：孩子们，今天你们带来了什么？　　幼：小房子。　　师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？　　幼：我的房子是牛奶盒制作的。　　师：废旧材料制作的小房子真有创意。　　幼：我的小房子是别墅哦！　　师：颜色搭配的真漂亮。　　2.出示老师的小房子导入。　　师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？　　幼：老师你的房子真可爱　　师：我的小房子看上去怎么样？　　幼：看上去很开心！　　

2、基本部分　　1.小房子为什么会开心？　　师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）　　师：你是怎么看出来的？　　幼：通过颜色。　　师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。　　2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。　　师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？　　幼：不开心，农田少了、多了好多车。　　师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？　　幼：黑乎乎、看不清阳光。　　师：现在的小房子心情怎么样？　　幼：不开心。　　师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？　　幼：太空、海底世界、公园等等。　　3.讨论：小房子会搬到那里去？　　师：如果小房子来到你们的家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？　　幼：黄海森林公园、港口海边、果园　　师：为什么呢？　　幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。　　师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。　　

3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。　　1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。　　师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？　　幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。　　师：这是什么？　　幼：小树枝。　　师：小树枝用来干什么？　　幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。　　师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！　　师：这些是什么？　　幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。　　师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？　　幼：手拉手的小人。　　师：那你们想用这些纸做些什么呢？　　幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。　　2.交代要求，幼儿创作。　　师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？　　3.幼儿创作、教师指导　　教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。　　4.通过1体机进行现场作品展示。　　师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。　　

4、结束活动　　师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！　　反思：　　在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。　　孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。　　从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。大班美术教案《小房子》2 　　活动目标：　　

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。　　

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。　　

3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。　　

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人1张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人1块。　　

2、多媒体课件1个、实物投影仪1台。　　

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。　　活动过程：　　

1、导入：　　出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说) 　　总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。　　

2、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。　　

1、讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择1样进行示范。　　(选1只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。　　

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等) 　　

3、引导幼儿丰富画面内容。　　

4、欣赏课件：　　(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进1步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。) 　　(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。　　总结：刚才我们是用1个鞋印来变1样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成1样东西，可以变什么呢? 　　(3)幼儿和教师1起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。　　

3、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。　　

4、评价：　　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。　　活动反思：　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。大班美术教案《小房子》3 　　活动内容：绘画《小房子》　　活动目标：　　

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。　　

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴1起分享快乐。　　

3、培养幼儿的欣赏能力。　　

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。　　活动准备：　　

1、画纸；彩笔；蜡笔；　　

2、范画《小房子》　　活动过程：　　

1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。　　

2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？　　

3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。　　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）　　

4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在1起，　　

5、幼儿大胆作画。　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。　　

6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。　　课后反思：　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇大班美术教案《小房子》4 　　活动目标：　　1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。　　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1.ppt 　　2.抽象画图片　　3.背景音乐　　4.作画工具：排笔每人大小各1支，调色盒每人1个，湿巾每人1张，颜料多色。　　活动过程：　　

1、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。　　开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，5彩缤纷的颜色。）　　1.观看ppt. 　　2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）　　小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）　　小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）　　小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）　　3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）　　3.介绍作画工具—排笔的使用方法。　　4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）　　5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。　　

2、发现小房子伤心时的色彩变化。　　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。　　从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）　　小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）　　不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）　　不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）　　不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）　　2．在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外1种心情。　　3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。　　

3、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。　　1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。　　2.幼儿作品展示与欣赏。　　你喜欢哪幅画，为什么？　　幼儿自由交流结束活动。　　课后反思：　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。

3、大班美术《鸟窝》教案

作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　大班美术《鸟窝》教案篇1 　　活动目标：　　

1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。　　

2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。　　环境创设：　　两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画1张。　　重点与难点：　　将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。　　活动过程：　　

1、谈话导入　　

1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。　　

2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。　　在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。　　

2、感受情境　　

1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。　　

2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西　　在蛋的下面铺了1层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；1点1点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。　　

3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。　　

3、幼儿绘画　　

1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。　　

2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。　　

4、讲评　　比较不同的作品，进1步认识绘画时的重点。　　大班美术《鸟窝》教案篇2 　　活动内容：鸟窝　　活动目标：　　

1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。　　

2、培养幼儿细心、认真完成1件事。　　

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。　　活动过程　　

1、情景导入　　

1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。　　

2、观察示范　　

1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。　　

2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。　　

3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。　　

4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。　　

5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。　　

6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。　　

3、引导创作　　

1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？　　

2、幼儿操作　　

4、交流比较　　

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。　　

2、PPT鸟出生　　

3、真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！　　教学反思：　　今天，我上了1节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。　　大班美术《鸟窝》教案篇3 　　活动目标：　　1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。　　2.了解报纸拓印背景的方法。　　3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。　　活动准备：　　黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。　　活动重点：　　用不同的绘画方法体现多元化创意美术。　　活动难点：　　鸟窝与撕拼贴的造型。　　活动过程：　　

1、导入部分　　1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。　　

2、开始部分　　1.介绍需要用到的材料。　　2.开始讲解制作鸟窝的方法。　　（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。　　（2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。　　（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。　　

3、结束部分　　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成　　活动反思　　在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。　　大班美术《鸟窝》教案篇4 　　活动准备　　

1、小鸟破壳PPT。　　

2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水　　活动过程　　

1、情节导入　　

1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。　　

2、出示图片：鸟窝　　教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。　　

2、观察示范　　

1、画干草　　教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 　　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。　　

2、画泥粒　　教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 　　于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。　　

3、画围墙　　教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。　　

4、画树枝　　教师：然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? 　　(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。　　

5、画树枝树干　　教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢? 　　鸟妈妈说：放在树枝上吧! 　　鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎) 　　鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 　　鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑) 　　教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。　　大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。　　

6、画树叶　　教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。　　

3、引导创作　　

1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，　　还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，　　用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗? 　　

2、幼儿操作　　

4、交流比较　　

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么? 　　(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 　　是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，　　鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。　　

2、观看图片：鸟的1家　　教师：真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。　　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧? 　　大班美术《鸟窝》教案篇5 　　运动内容：鸟窝　　运动目的　　

1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。　　

2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。　　运动预备　　半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。　　运动历程　　

1、引出主题　　

1、诗歌观赏。　　

2、你们听到小鸟到那里了？　　

3、小鸟喜好在那里找家？　　

2、观察树模　　

1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。　　

2、鸟窝怎么会破的？　　

3、那该怎么办？　　

4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？　　

5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。　　

6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。　　

3、引诱创作　　

1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家，我们1路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？　　

2、幼儿操纵　　

4、交换分享　　

1、谁来先容1下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？　　大班美术《鸟窝》教案篇6 　　活动目标　　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。　　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。　　活动准备　　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。　　2．范例：幼儿作品《鸟窝》1张。　　活动过程：　　

1、导人情景　　鸟妈妈生了3个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。　　

2、边观察演示边议论　　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草) 　　2．鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服) 　　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现) 　　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。) 　　5．他们绕着大树转了1圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。　　

3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝　　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。　　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。　　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。　　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。　　

4、交流比较　　和老师画的鸟窝比1比，说说各自的感觉。　　大班美术《鸟窝》教案篇7 　　

1、活动目标　　

1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。　　

2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。　　

3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。　　

2、活动准备　　碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。　　

3、活动过程　　

1、观察鸟窝图片，引起幼儿兴趣。　　老师播放鸟窝图片，问：图片上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？　　师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？　　师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？　　

2、了解鸟窝的基本外型。　　（1）出示图片，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看图片上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？　　

3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。　　（1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？　　（2）出示鸟窝图片，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？　　（3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有1些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）　　

4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。　　（1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋）　　（2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。　　教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第1步干什么？第2步干什么？（幼儿自由回答）　　教师：谁还有不同的想法吗？　　

5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。　　（1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？　　（2）鼓励幼儿大胆讲述。　　

5、幼儿自由操作，教师巡回指导。　　

6、作品展示，幼幼相互点评。　　大班美术《鸟窝》教案篇8 　　活动目标：　　

1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。　　

2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。　　

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个　　活动过程：　　

1、情景创设，激发兴趣。　　（1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。　　（2）与小鸟对话。　　（3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。　　

2、欣赏范例、了解制作方法。　　（1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶　　（2）观察讨论鸟窝制作的材料。　　（3）讲解制作的方法。　　

3、交代要求，幼儿制作。　　（1）先想1想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。　　（2）4个小朋友1组，运用材料时注意互相谦让。　　（3）幼儿制作，老师指导。　　（4）送小鸟回家：对小鸟说1句甜甜的话。　　

4、展示作品，互相欣赏。　　幼儿制作的作品进行环境布置。　　活动反思：　　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。　　大班美术《鸟窝》教案篇9 　　活动目标：　　

1、感受绘本故事的兴趣。　　

2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。　　

3、萌发热爱大自然的美好情感。　　活动准备：　　

1、幼儿准备：小图书人手1册。　　

2、教师准备：大图书。　　活动过程：　　

1、师幼共同共同阅读封面，进行讨论　　

1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）　　

2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？　　

2、自由阅读　　

1、提出幼儿阅读的要求：　　（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。　　（2）看完后要把你看到的说给大家听。　　

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话　　

3、大图书阅读　　

1、师幼阅读大图书，理解故事内容。　　（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？　　（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？　　（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？　　（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？　　（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。　　（6）大家想了1个什么好办法？这个办法为什么很好呢？　　（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。　　（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？　　

2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？　　

4、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。　　

5、延伸活动　　幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。　　鸟窝里的树（活动3）亲子阅读　　

6、活动目的：　　

1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。　　

2、培养幼儿的口语表达能力。　　

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。　　

7、活动准备：　　图画书　　

8、活动要求：　　在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述，如果能划指读就更好。　　大班美术《鸟窝》教案篇10 　　

1、设计意图：　　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：1方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另1方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。　　

2、教学目标　　

1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。　　

2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。　　

3、教学准备　　8K纸人手1份，粗细线描笔，鸟窝图片。　　

4、教学过程　　（1）、故事导入，引起兴趣。　　

1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。　　

2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）　　

3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）　　（2）、讲解方法，示范线条。　　

1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）　　

2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡1下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）　　

3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了1抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）　　

4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）　　

5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶）　　（3）、幼儿作画，教师指导。　　

1、刚才我们1起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，1圈1圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。　　

2、提出要求，幼儿作画。　　（1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。　　（2）在表现鸟窝时，要1层1层地作细致又清楚的描绘。　　（3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。　　（4）评价作品，结束活动。　　

1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？　　

2、比1比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？　　

5、区域设置和日常组织活动：　　在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。　　

6、与家长沟通计划：　　活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。

4、幼儿园大班美术《蜗牛》教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术《蜗牛》教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班美术《蜗牛》教案1 　　活动目标：　　1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。　　2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　活动准备：　　1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。　　2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。　　3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。　　4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。　　5.电教器材：视频仪、录音机。　　活动过程：　　1.听1听　　（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。　　（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。　　2.说1说　　（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是1件多么快乐的事啊。你们想1想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？　　（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友1起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。　　（3）全班幼儿1起交流。　　3.画1画　　（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。　　（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。　　4.讲1讲　　（1）引导画完的幼儿讲画。　　你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。　　（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。　　活动反思：　　首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。　　其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。　　最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。幼儿园大班美术《蜗牛》教案2 　　活动目标：　　

1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。　　

2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。　　

3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。　　活动准备：　　

1、范画1张。　　

2、彩色笔人手1盒。　　活动过程：　　

1、听谜面，引起幼儿兴趣　　-教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。　　你知道它是什么动物吗？　　

2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。　　-出示范例，建议教师这样引导：　　（1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？　　（2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？　　（3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？　　（4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？　　-引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。　　

3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。　　鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。　　

4、展示幼儿作品，结束活动。　　表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。幼儿园大班美术《蜗牛》教案3 　　活动目标　　1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。　　2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。　　3.体验想象创造各种图像的快乐。　　4.培养幼儿良好的作画习惯。　　教学重点、难点　　通过语言绘画成粘贴的形式表现出来　　活动准备　　蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、8开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机　　活动过程　　1.听1听　　放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。　　2.说1说　　老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想1想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并1起交流。　　3画1画　　(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。　　(2)幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。　　(3)对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。　　4.讲1讲　　(1)教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。　　(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。　　活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成1个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。幼儿园大班美术《蜗牛》教案4 　　活动目标：　　

1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。　　

2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的`能力。　　

3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。　　

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　

1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜　　

2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。　　

3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。　　活动过程：　　

1、活动导入。　　森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。　　

2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。　　

1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草? 　　

2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢? 　　

3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。　　

3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。　　师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进1步固定盘好的草绳。　　

4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。　　

1、师语：蜗牛壳做好了，可是蜗牛还是不满意。你们想1想为什么呢? 　　我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。　　

2、请幼儿说1说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。　　

5、教师再次交待操作重点。　　先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。　　

6、幼儿操作，教师给与指导和帮助。　　

7、作品展示。　　请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。　　活动反思：　　《蜗牛》是3年级第2单元“动物”的第3课。在前面1节课上，学生对蜗牛的身体结构有了1定的了解，并且回家饲养过1段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这1节课主要是学生结合课前的观察，在课上以1定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生1起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。　　师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：　　首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。　　其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。　　最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。　　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是1种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。幼儿园大班美术《蜗牛》教案5 　　【活动目标】　　

1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。　　

2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。　　

3、体验国画创作的乐趣。　　

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。　　【活动准备】　　

1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。　　

2、课件：蜗牛图片多幅。　　

3、国画工具材料。　　【活动过程】　　

1、通过欣赏，体验画面中的情趣。　　师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？　　

2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。　　

1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。　　师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？　　

2、讨论蜗牛身体的画法。　　师：蜗牛的身体怎么画呢？　　

3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。　　

3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。　　师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？　　

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。　　师：你最喜欢哪1幅蜗牛图？为什么？　　（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。) 　　【活动反思】　　在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。　　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。幼儿园大班美术《蜗牛》教案6 　　活动目标：　　

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的4肢。　　

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。　　

3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。　　活动准备：　　

1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）　　

2、每组1盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。　　

3、纸卷蜗牛范例1个。　　活动过程：　　

1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。　　-教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？　　-教师：你们想动手做1只可爱的小蜗牛吗？　　

2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。　　-教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈1个比1个大）　　-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。　　-教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有1个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在1端添画眼睛，粘贴两根触须，　　

3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。　　

4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。　　-教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的8条腿和两个大钳子？　　-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成1条螃蟹腿，最后，将8条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。　　

5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。　　重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。　　

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。幼儿园大班美术《蜗牛》教案7 　　活动目标　　

1、通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。　　

2、通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。　　

3、告诉孩子要珍惜时间，做1个守时的人。　　

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　教学重点、难点　　蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。　　活动准备　　课件、记号笔、画纸、油画棒　　活动过程：　　

1、谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）　　

2、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》　　

1、蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？　　

2、　　（蜗牛的牙齿是牙齿最多的1种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，1共有两万5千多颗牙齿。）　　

2、你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？　　（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每1部分都可以做药材。）　　

3、你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？　　

3、教师讲解并示范画出蜗牛的形体　　

1、蜗牛身上的壳　　

2、蜗牛的身体。　　

3、蜗牛的眼睛和头部的构造　　

4、给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。　　

5、在画纸的空白位置添画。　　

4、涂颜色　　

5、展示作品　　

1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》　　

6、活动延伸：　　用橡皮泥捏1个蜗牛　　教学反思　　在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他1辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他1个火箭、我接着引导：给他1个哪吒的风火轮····你1言我1语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣1直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！。

5、大班各种各样的房子美术绘画教案

1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。

2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。　

3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条加不同颜色装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。

4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。教案可以上网上搜索1下相关教程。

6、幼儿园大班同课异构教案美术房子大观

社会生活：

1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。

2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。

3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。身体运动：

1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。

2、能动手制作自己喜欢的房子。语言交流：