我有一只小毛驴教案,我有一只小毛驴教案

1年前

1、我有一只小毛驴教案

《我有一只小毛驴》案例分析：喜爱动物是孩子们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。我在教学中应该注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。教学目标：

1、生动的歌唱描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，懂得人与动物应该和睦相处。

2、用亲切、愉快、轻松的声音演唱《我有一只小毛驴》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。案例描述：（片段一）同学们听着乐曲《动物狂欢节》并模拟动物的动作走进教室。（片段二）学唱歌曲《我有一只小毛驴》师：孩子们，今天的动物狂欢节太有趣了，把小毛驴也吸引过来了，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来，好不好？生：异口同声的说“好”！师：带着小毛驴的头饰，口模拟着小毛驴的脚步声，高兴地走道孩子们面前。师：模拟小毛驴的口吻说：“非常感谢小朋友的热情欢迎，下面让我来教你们唱一首我们小毛驴的歌好吗？”生：边鼓掌边高兴的说“好”！师：边范唱边律动。生：拍手为老师伴奏。有些孩子说在家里已学会了这首歌，我及时请这些同学起来范唱。师：孩子们你们知道小毛驴对我们人类有什么贡献吗？生：

1、小毛驴可以帮我们运东西。

2、我们可以骑着小毛驴去旅游。………师：我们应该好好爱护小毛驴，不要轻易伤害他。生：用亲切、愉快的声音齐唱歌曲（部分同学用打击乐伴奏）。（片段三）创编与活动：师：将。

2、我有一只小毛驴教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yyyy卓卓《我有一只小毛驴》案例分析：喜爱动物是孩子们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。我在教学中应该注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。教学目标：

1、生动的歌唱描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，懂得人与动物应该和睦相处。

1、小毛驴可以帮我们运东西。

3、一二三四五毛驴磨豆腐儿歌教案？

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点：

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

4、我需要些大大班儿歌《小毛驴》的教案?可以给多点参考吗?谢谢~

大班音乐教案--小毛驴 [设计意图] 我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。 [活动目标]

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。

3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。

4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 [活动准备]

1、学会演唱歌曲。

2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

3、打击乐器幼儿人手一份。 [活动过程]

1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。 (1)复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 (2)对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。 (1)教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。 (2)教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。

3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。 (1)把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。 (2)交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。

4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。 (1)教师引导幼儿选择配器方案。 (2)教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。 (3)运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。

5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏。