属于我国古代《学记》中的教案原则有( ),幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案
1、属于我国古代《学记》中的教案原则有( )
A B D。
2、幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案1 目标：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 准备： 紫色、绿色、褐色广告色，练习册，1串葡萄。 过程：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，1颗1颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。 活动反思： 《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案2 【活动目标】
1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2、知道葡萄是哪个季节成熟的。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动重点】 知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。 【活动难点】 用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。 【活动准备】 葡萄图片（1面有颜色1面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人1份）。 【活动过程】 （1）导入。
1、师：今天呀，我们班来了1位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的1面），并引导幼儿说出是什么水果？ 师：这是什么啊？小朋友认识吗？ 幼：认识，是葡萄。 幼儿活动：本环节主要请幼儿看1看没有颜色的.葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。 设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3、师：仔细看看，它们有颜色吗？ 幼：没有。 师：我现在变魔术了（翻开有颜色的1面）小眼睛看好了。
4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？ 幼：紫色。 师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。 幼儿活动：本环节请幼儿看1看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。 设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。 （2）了解葡萄生长的季节。 师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？ 幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。 教师小结。 师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。 幼儿活动：本环节请幼儿想1想、说1说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。 设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。 （3）操作部分：为葡萄涂色。
1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。 幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。 设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。
2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教师示范，交代要求，幼儿作画。 （4）教师点评，结束活动。 幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？ 设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。 教学反思： 幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
3、教案《麻雀》1课的教学目标中有1条是“认识本课‘嗅、奈、煞’等7个生字，会写‘呆、巢、齿’等13个生字”...
A。
4、教案《麻雀》1课的教学目标中有1条是“认识本课‘嗅、奈、煞’等7个生字，会写‘呆、巢、齿’等13个生字”...
A解析：本题考查新课改下的3维目标。新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为3维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。题干中，“认识本课‘嗅、奈、煞’等7个生字，会写‘呆、巢、齿’等13个生字”，这属于基础知识和基本技能的获得。因此，属于知识与技能。A项正确。B项：“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。与题干不符，排除。C项：“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
5、《标准》中提出美术课程“选择性”目的是（ ）。
B解析：本题考查学生对《普通高中美术课程标准》了解。《普通高中美术课程标准》课程的基本理念第1条“体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。”中普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容；注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。因此，B项正确。A、C、D项：都不属于《普通高中美术课程标准》美术课程“选择性”的目的。与题干不符，排除故正确答案为B。
6、牟老师的教案中写到：“通过《落花生》的学习。让学生对朴实无华、甘于奉献的落花生精神有所体悟”，这种教学目标所体现的教育目...
A解析：本题考查教育目的的分类。价值性教育目的，即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求。这类教育目的的根本就是要解决培养具有怎样社会情感和个性情操的人。功用性教育目的就是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。在教育发展史上，把教育目的区分为内在目的和外在目的的是美国教育家杜威，内在教育目的即具体教育过程要实现的直接目的，内含对学习者情意品行、知识认知、行为技能等方面发展变化预期的结果。外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的，它体现1个国家（或1定地区）的教育在人的培养上所预期达到的总的目标和结果。A项正确。B、C、D3项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。
