五大领域教案大班社会珍爱生命,安全教案大班不要站在高处玩耍

1、5大领域教案大班社会珍爱生命

5大领域教案 大班 社会 珍爱生命：活动目标：⒈人的1生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。活动重点：感知人生是1个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：

1、观看短片播放短片，教师讲解：⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏1遍：应该勇于去寻找自己的理想，做1个堆社会有用的人。

2、播放幻灯片：出示1系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

3、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我1起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己1个又1个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?⒉集体讨论。⒊请个别幼儿讲述。

4、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

2、安全教案大班不要站在高处玩耍

活动目标：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作要领》图片或视频2.笔活动过程：1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计1个禁止跳下的标志吧。出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上"\"或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。附：案例有1天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴1起在楼下公园玩，其中1个孩子提议从1堵1米半高的花墙上跳下来。1群孩子爬上去，喊着"123"1起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"1声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。

3、咳嗽了怎么办教案大班

感冒应该每个人都是经历过的，比如说咳嗽、头疼以及发烧这些都算是感冒的主要表现，出现的最多的就是感冒伴随着咳嗽了，因为感冒的时候人体免疫力就会迅速的下降，外面的1些细菌就特别容易进入人体，在我们张口说话或者是呼吸的时候这些细菌就进入口腔。这些细菌积累多了就会导致咳嗽的发生，但是有的时候感冒都已经完全好了，但是咳嗽却1直没有好，这是什么原因呢？今天我们就来为大家解答1下这个问题吧。1般来说，就算是感冒完全好了，咳嗽还是会继续的，大概在感冒痊愈之后的

1、2周咳嗽的症状才会消失，可能还有持续时间更长的。这到底是为什么呢？这主要是因为在感冒的时候这些细菌与病毒的入侵伤害到了呼吸道粘膜，就算是感冒好了，细菌和病毒也都被杀死，呼吸道的黏膜也还需要1段时间才能够完全修复。这个时候的咳嗽和感冒时候的咳嗽是不1样的，感冒得时候因为身体厘米的细菌病毒比较多，咳嗽经常是伴随着痰的，嗓子也是非常难受的，但是感冒好了之后就不会再咳痰了，就是纯粹的干咳。干咳如果很严重的话，又会损伤到呼吸道，形成1个恶性循环，好转的时间就要更长了，所以感冒好了之后也要注重1下咳嗽的问题，可以喝1点止咳或者是润肺的东西，这样咳嗽就不会那么严重了。很多人认为感冒好了，就不用管咳嗽的问题，因为感冒好了也就意味着免疫系统以及修复，咳嗽也是可以自愈的，就不理会咳嗽这个问题，1直这样的话，咳嗽的问题就会越来越严重，可能刚开始的时候还没有痰，1段时间以后可能又有痰的出现，所以就是是感冒好了，咳嗽没有好，还是不能大意，这个时候是可以服用1些治疗咳嗽的药物的，不然咳嗽变得严重，也会引发其它的1些疾病，所以大家1定要重视咳嗽这个问题。

4、被人拒绝时怎么办社会活动教案大班

活动准备：

1、纸、笔每人1份。

2、日常生活中进行常规培养。活动过程：

1、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第1次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在1起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

2、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

3、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您1下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

4、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

5、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说1遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得1样，只要能说明规则即可）活动提示：

1、本次活动30分钟。

2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

3、讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们1来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿1看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是1种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。

5、《不乱吃0食》教案大班

大班安全活动--路边的0食我不买活动目标：

1、使幼儿了解乱吃0食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学幼儿养成良好的卫生饮食习惯。活动准备：多媒体课件。活动过程

1、谈话导入孩子们，今天老师来给大家上1节健康教育课，好不好？大家准备好了吗？上课！老师给大家带来了1些朋友，大家肯定都认识。（出示课件：果冻、薯片、虾条、方便面图片等）看，这是什么？喜欢吗？它们有个统1的名字大家知道叫什么吗？对，这些除正餐以外的0星小吃我们就叫它0食。板书：0食。老师知道，小朋友们都爱吃0食。可是，大家知道吗？吃0食也是有学问的，乱吃0食害处可多了，小朋友可不能随便乱吃0食。今天这节课我们就1起来说说这个问题好吗？ 板书：不乱吃。齐读课题：不乱吃0食

2、感悟新知

1、了解乱吃0食的危害谁先来说说乱吃0食到底有什么不好？可以跟你的同桌讨论1下。（指名回答）如：影响食欲：经常吃0食的孩子，1般食欲较差到吃饭的时间常常不想吃。消化不良：吃0食使胃肠负荷过重，容易造成消化不良。营养不足：老吃0食，不成顿吃饭，可能导致营养不够，人越来越瘦小。……那你曾经因为吃多了0食而引起过不良反映吗？想1想。（指名回答）小朋友们，听了她的故事后你有什么感受？。

6、男孩好还是女孩好大班教案

女孩在语言上和听说读写都比男生先发育，所以你会发现，同样老师教的1首儿歌、唐诗，女宝往往比男宝朗诵的更好。大班语言能力上，女孩似乎天生语言能力就要优于男生，说话会比男孩的来得更早、更长、更复杂。对于3-6岁学龄前阶段，女孩能更早说出句子，内容也更长更复杂，而且表达能力更好。而有的男孩儿还支支吾吾说不清1个完整的句子。都说生男孩是名气，生女孩是福气。生了男孩的能高兴两天，出生那天和结婚那天。生女儿只有两天不高兴，出生那天和出嫁那天。男孩是建设银行，女儿是招商银行。由此可见，人们普遍认为生男孩压力比较大，而女儿相对压力就小些。在教养的过程中，男孩1般都比较调皮捣蛋1点，女孩相对来说比较乖巧听话1点。研究表明生男孩的家长和生女孩的家长相比较，生女孩的显得较为年轻1点。或许是男孩女孩要操心些的缘故吧！而生了女儿的就害怕女儿在成长的过程中会遇到不良的人，生怕女儿受委屈。以后嫁人了还担心她会不会在婆家过得不好，会不会受气之类的。