小班被风吹跑了教案,幼儿园给小树涂颜色的教案怎样写
1、小班被风吹跑了教案
活动目标:
1、观察自己衣服的颜色。
2、增进动作的灵敏性。 活动准备:彩色纸卡。 活动过程:
1、教师用力吹气,做“呼——”的动作,请幼儿猜:“有1样东西,力气很大,它出现的时候,树叶会被它吹得摇来摇去,也许窗子会被它吹得嘭彭响,不过它可以帮助风筝愈飞愈高。”
2、当幼儿猜出谜底“风”后,教师可拿1些彩带或纸条,让幼儿吹吹看,观察吹气的效果。
3、进行“颜色大风吹”游戏,方式如下:
1、告诉幼儿我们要玩“颜色大风吹”的游戏,可以先请幼儿看看自己身上的衣服有什么颜色,然后教师说:“大风吹!吹身上有红色的人。”请身上有红色的幼儿,站到教师旁边。
2、等幼儿都熟悉身上的颜色后,可正式进行游戏。教师先请幼儿每人都站在1个位置上,然后抽出1张颜色纸卡说:“大风吹!”幼儿回答:“吹什么?”教师说:“吹(身上有与此卡同样颜色)的人”,幼儿即根据指令,进行换位游戏。
3、每次吹完后,数1数:几个人衣服上有红色,几个人衣服上有黄色。
4、可视情况在游戏进行时,拿走
1、2个位置,没抢到位置的幼儿要上台来表演1个节目。
2、幼儿园给小树涂颜色的教案怎样写
教学目标
1、 利用水粉颜料给树叶刷出不同的颜色。
2、 体验刷的快乐。
3、 培养对美术的兴趣。 活动过程
1、 不同颜色的水粉。
2、不同形状的树叶。
3、1根线和1串彩色的树叶项链。 活动过程
1、 先出示彩色的树叶项链，引起幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，猜1猜，老师给小朋友带来了什么礼物呢？（幼儿讨论）瞧1瞧，这是什么？（幼儿作答：项链）是什么样的项链？它漂亮吗？
2、 教师小结：这是1串彩色的项链，而且它是有许多彩色的不同形状的树叶组成的，挂在脖子上非常漂亮，小朋友们想不想也拥有1串彩色的树叶呢？（幼儿作答：想）
3、 出示没有颜色的树叶，让幼儿观察形状以及引导幼儿如何操作。 如：亲爱的小朋友，你们看这是1片没有颜色的小树叶，而且它的形状也很特别，像不像我们之前用手掌印画时候的样子呢？那它是1片没有颜色的树叶，我们怎么把它变成非常漂亮彩色的树叶呢？小朋友们想不想知道？（幼儿作答：想）
4、 介绍材料，教授幼儿如何操作。 如：亲爱的小朋友，你们看，这是什么？（幼儿作答：颜料）那我们再来看1看这又是什么？（幼儿作答：排笔）那小朋友们想1想我们用排笔还做过什么呢？（幼儿讨论）我们是不是用排笔刷了刷天空，那这次我们用排笔要做什么呢？都看清楚了，我要使用排笔的神奇之处变出1片有颜色的树叶来，手中排笔挥1挥，颜料盘里蘸1蘸，然后找到树叶刷1刷，123，树叶快快变出彩色来，小朋友们，看是不是变颜色了，那小朋友们如何换颜色呢？如果不喜欢这种颜色怎么办呢？小朋友们1定要记住，你从哪个盘里拿的，不用的时候就放到那个盘里，还有小朋友如果颜料蘸多了，就要在盘子的周围擦1擦，确保颜料均匀地蘸到每个部位，最后小朋友在刷的时候1定要有次序地刷，不要这边没有刷完就跑那边，这样会使纸面很脏，颜料也不均匀，刷完1行紧跟着刷第2行，慢慢地刷，平刷，手不要乱动弹，1定要有力握笔，还有补充1点，小朋友们1定要用右手刷，养成用右手的好习惯。
5、 请个别幼儿做示范，指导操作。
6、 发放颜料水粉和树叶，巡回指导。
7、 将幼儿作品用线穿起来，共同欣赏。
3、《颜色在哪里》小班教案
作为1名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《颜色在哪里》小班教案，希望能够帮助到大家。 《颜色在哪里》小班教案1 活动目标：
1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
2、巩固认识常见的几种颜色。
3、能用自然地声音演唱歌曲。 活动重点： 愿意尝试歌曲表演。 活动难点： 分清几种常见的颜色。 活动准备： 彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片 安全教育： 教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。 活动过程：
1、导入部分 谈话活动：听说小猪新盖了1间漂亮房子，你们想去看看吗？开起小火车，我们去参观1下吧。做律动《小火车》。
2、展开部分
1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片） 新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？巩固对颜色的认识。 我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友）
2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片） 房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。 师幼1起喊：红色朋友在哪里？在周围寻找红色。 找到后说：在这里，在这里，你的朋友在这里。并为红色部分涂色。 其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。
3、欣赏歌曲。 小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了1首歌曲，1起欣赏1下吧。
4、学说歌曲。
5、送礼物气球。 小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。
3、结束部分 我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，1起出去玩好吗？ 师幼唱歌并分颜色排队。 《颜色在哪里》小班教案2 活动目标：
1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿3种颜色。
2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。 活动准备：
1、红、黄、绿3种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝
2、3种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带
3、活动室内布置1些色彩丰富的物品和图画 活动过程：
1、 听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？ （出示精灵妈妈）
2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，1共有几个？它们1样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）
3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流）
4、找1找，“精灵宝宝”在哪里 A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝 （1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家） B：送精灵宝宝回家
5、帮1帮，为精灵宝宝送水果 （1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？———— （2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝
6、说1说，我找到的颜色（红、黄、绿） （1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是1样的吗？ （2）教师：我们1起到教室的外面去找找还有什么也是这3种颜色的好吗？ 《颜色在哪里》小班教案3 活动目标：
1、学会并能和同伴整齐的唱歌。
2、巩固几种常见色的认识。
3、感受替换歌词的乐趣。 活动准备：
1、PPT课件：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的小鸟。
2、小鸟叫声的音频。
3、各种颜色的花图片。 活动过程：
1、小鸟叫声，引起幼儿兴趣。 师：听，什么声音？奥，原来是鸟儿王国要举行音乐会，参加的鸟儿们今天打扮的可漂亮了！我们1起去看看吧。
2、巩固认识几种常见色，引出歌曲名字
1、出示ppt，7种颜色的鸟，引导幼儿认颜色。 师：小朋友，这些小鸟都穿了什么颜色的衣服啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 你们觉得这些鸟漂亮吗？为什么？（穿着各种颜色的衣服） 小结：原来鸟儿们穿上了各种颜色的衣服，才变得这么漂亮的呀！我们小朋友都这么漂亮，也是因为穿上了各种颜色的衣服对吗？所以颜色是我们的好朋友。
2、师幼1起点数颜色。 师：那么我们1起数数1共有几种颜色朋友啊？（
1、
2、
3、
4、
5、
6、7），这7只小鸟不仅喜欢唱好听的的歌，他们还喜欢玩捉迷藏的游戏。下面我们1起看看哪只颜色的小鸟藏起来了，不见了。（红色）我们1起把它喊出来吧。（红色朋友在哪里？）没有出来。那怎么办呢？（引导幼儿想办法）我唱支歌试试吧。
3、请幼儿欣赏歌曲，并引出歌曲名字。 教师完整清唱歌曲两遍，找出红色，幼儿欣赏。 师：快看，红色朋友听到歌声出来了，原来它喜欢听歌啊。谁来说说我刚才唱的歌曲里你都听到了什么？（幼儿自由回答） 师：小朋友说得真好，刚刚老师唱的这首歌的名字叫《颜色朋友在哪里》你想不想和老师1起来试1试？师幼共同演唱。 师：下面又有1只顽皮的小鸟藏起来了，（绿色）我们把它找出来吧，请小朋友竖起小耳朵听好了。（教师再完整唱歌曲1遍）
4、教幼儿学唱歌曲。 教师教唱歌曲并找出其他颜色。 师：你们学会了吗？小朋友1定很想把其他的颜色朋友也都找出来吧？教师教幼儿学唱歌曲。
3、找朋友，复习巩固歌曲，使同伴整齐的唱歌。 结合生活实际，在钢琴的伴奏下，边唱歌曲边找出身边的颜色朋友。感受替换歌词的乐趣。 师：小朋友把刚才的颜色朋友都找到了。其实我们活动室里也有好多颜色的小朋友呢，黑色，棕色、粉色，还有好多好多呢。请老师给我们伴奏，我们1起唱着歌把他们找出来拍1拍。（黑色、棕色、粉色） 小结：小朋友真厉害，把颜色朋友都找出来了，给自己鼓鼓掌吧。
4、游戏。 使同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。 小朋友们都表现的这么好，鸟儿王国的国王给小朋友带来了礼物，看看是什么？教师拿不同颜色的花，给幼儿讲解游戏规则。（老师唱到“橙色朋友在哪里”时，手拿橙色花朵的幼儿就举起来1起唱“在这里，在这里，橙色朋友在这里。”）变换花朵颜色，歌曲反复进行。（红色、黄色、绿色）
5、活动结束 春天到了，小草、小树都长出了绿绿的小芽，各种颜色的花儿也都开了，让我们到外面去寻找更多漂亮的颜色吧！ 歌曲：颜色朋友在哪里 1234567，红色朋友在哪里？ 在这里，在这里，你的朋友在这里。 《颜色在哪里》小班教案4 活动目标：
1、探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。 准备： 挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物 过程：
1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。 “你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某1有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。） “什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”
3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找1找，颜色住在哪些地方。 “这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”
4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。 “我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？” 活动反思： 游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到 活动中来；他们已经认识了1些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的'语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子1起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！ 《颜色在哪里》小班教案5 活动目标：
1、尝试进行颜色配对。
2、具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。
3、在游戏中，感受合作的乐趣。 活动准备：
1、红色的物品。
2、歌曲：《颜色在哪里》。 活动过程：
1、教师示范“颜色在哪里”的游戏，引起幼儿兴趣。
2、多次进行游戏，幼儿自然地跟着1起玩，并学习游戏儿歌，感受不同的颜色。
3、请幼儿做游戏，帮助幼儿掌握儿歌，并逐渐将音乐引入。
4、引导幼儿尝试随旋律朗诵歌词（与旋律匹配），并做相应的动作，而后随乐曲边唱边做表演动作。
5、引导幼儿学习唱这首歌曲，并学会边唱边按规定的节奏做动作，在唱：“红色在这里”时，要求幼儿能找到并指着穿对应衣服的幼儿或物品。
6、请幼儿进行游戏，并替换不同的颜色。 活动评价： 能具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。 上午游戏：自主性游戏 《颜色在哪里》小班教案6 活动目标：
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
3、培养幼儿的观察能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：
1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各1只。
2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、 幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。 活动过程： 1 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某1有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。
3、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
4、 游戏“颜色找家” 将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
5、 延伸活动“颜色寻宝” 幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪1组采集到的颜色最多为胜。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
4、科学教案大班颜色是什么类型的活动
颜色的变化 设计思路： 在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。 活动目标：
1、 在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。
2、 积极参与尝试，探索3原色两两相调后的变化。
3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。 活动重点：通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在1起变成了X颜色。 活动准备：
1、 红、黄、蓝颜料若干。
2、 饮料瓶若干，内装约半瓶水。
3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。
4、 数字卡、颜色纸、抹布。 活动过程：
1、玩魔术瓶
1、 出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、 幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。”
3、 你们还想变出什么颜色呢？
4、 幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。
5、 X颜色像什么？引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。
6、 给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？
7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？
8、 小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
2、变颜色
1、 教师师范。 ( 1 ) 教师挑选1个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。 提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录） （2） 教师再挑1个装有（红色）颜料的盖子。 提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录） （3） 现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？
2、 幼儿操作。 （1） 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。 （2） 教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。
3、集体回顾
1、 引导幼儿说说变得过程。 你变出了什么颜色？是怎么变的？ （教师根据回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引导幼儿说：XX颜色和XX颜色混在1起变成了XX颜色。
3、 小结：原来两种不同的颜色放在1起还能变成另1种颜色。
4、延伸活动
1、 教师把两种不1样的颜色放在1起，让幼儿发现它的变化。
2、 幼儿尝试用两种颜色放在1起，观察变化。
3、 两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。
