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宝宝从哪里来中班教案,幼儿园中班语言教案

宝宝从哪里来中班教案,幼儿园中班语言教案

1年前

1、宝宝从哪里来中班教案

宝宝从哪里来中班教案如下：1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。活动准备1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集1些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。2.妈妈怀孕时的ppt。活动过程1. 导入活动（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt（2）说1说妈妈怀孕时是怎样的。2. 了解生长过程(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的'，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。3. 模仿体验（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。4. 拓展延伸宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说1说。活动生成及建议1．家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。2．可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。3．在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

2、幼儿园中班语言教案

【精华】幼儿园中班语言教案6篇　　作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动目标　　
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。　　
2、感受家的温暖与快乐。　　
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备　　
1、《1座小房子》教学挂图、课件。　　
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。　　活动过程　　
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？　　
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。　　
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。　　
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。　　
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教念孝中师进行讲述。　　
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？　　教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。　　
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？　　教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。　　
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园中班语言教案篇2 　　活动目标：　　1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。　　2.通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片仔山内容。　　5.大胆表达自己的想法。　　活动准备：　　1.下雪天的背景图1幅。　　2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。　　活动过程：　　1.猜谜引出课题：“我是1朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。　　教师引导幼儿进1步拓展话题；你们喜欢下雪天吗？为什么？　　师：有1首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们1起来听听，看里面说了些什么？　　2.教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。　　教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　师：谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么？诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？　　3.通过操作卡，帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。　　我们再仔细的听1听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀？　　请你在下面的图片里面找1找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。　　还有圆圆的屋顶、1根根的树枝像什么？也是1样做。　　全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学1学、说1说这3句话。　　（3）理解这3句比喻句　　小朋友都贴好了，我们让小图片休息1下，1起来看1看。　　停着的小车像什么呀？　　圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？　　1根根树枝像什么呀？　　（5）朗诵这3句话　　小朋友说的真好，这么好听的话，我们1起来学1学吧！　　老师慎旦来把这首诗完整的念1遍，这3句请小朋友和老师1起来念。　　4.理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。　　你喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友1起说1说！　　小结：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”（边说边出示图）。　　你觉得下雪天怎么样？（幼儿讲述）　　小结：“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节1样热闹。” 　　5.完整朗诵、欣赏诗歌。　　那我们1起来把这首诗歌《下雪天，像过节》1起来念1念吧！　　活动延伸：　　教师给小朋友准备了1张纸，小朋友回去可以想1想：“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“1根根的树枝”还像什么？在这里画1画，把它编到诗歌里面。　　教学反思：幼儿园中班语言教案篇3 　　活动名称：　　看讲恐龙妈妈藏蛋　　目的'要求：　　
1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法　　
2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。　　材料准备：　　布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干　　指导要点：　　
1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。　　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们1块来玩藏蛋的游戏“1些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？” 　　师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？” 　　
2、教师出示图1图2。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。　　（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？　　教师出示图1问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找1找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？　　（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“4处寻找”“又大又圆”并体验4处寻找心情和样子。　　（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）　　教师出示图2证明小朋友的猜测。并和幼儿1块把图1图2连起来讲述。　　
3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论1下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）　　
4、教师出示图3图4图5问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 　　幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、　　
5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。　　活动反思：　　《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察
1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述
1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的3幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。幼儿园中班语言教案篇4 　　活动目标：　　
1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。　　
2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。　　
3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。　　活动准备：　　物质准备：背景图1幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》　　知识准备：知道阳光是什么。　　重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。　　难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。　　活动过程：　　（1）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图，引出诗歌名称师：老师今天带来了1幅好看的图画，我们1起来欣赏1下好吗？图上面有什么啊？　　小结："在蓝蓝的天空上有1轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有1个妈妈。其实这幅画里藏着1首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》" 　　（2）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面
1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。　　提问："听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？　　
2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第2遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。　　提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。"
3、教师第3遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。　　提问："阳光，在什么上爬着？""阳光，在什么上笑着？""阳光，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"（教师逐1提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿1起念1遍原诗句。）提问："为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？" 　　（3）幼儿学习朗诵诗歌　　
1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。　　
2、幼儿第2遍完整地朗诵诗歌。　　
3、有感情地跟老师朗诵　　
4、请个别幼儿朗诵诗歌。　　（4）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。幼儿园中班语言教案篇5 　　活动目标：　　1.仔细观察图片，寻找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。　　2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。　　活动准备：《玩具火车轰隆轰隆》ppt 　　活动过程：　　
1、听1听、猜1猜　　（价值分析：通过倾听，集中幼儿注意力，并引出故事。）　　提问：小朋友们，你们听！这是什么声音？　　小结：你们瞧！1辆玩具火车正向我们开来了！　　
2、看1看，讲1讲　　（价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。）　　提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢？　　小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和樱桃，冒红色的烟。　　提问：小士兵给小火车加了什么？　　小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。　　提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？　　提问：猜猜小士兵给火车加了什么？　　小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。　　提问：士兵已经变了3次魔术，小火车冒出了3种不同颜色的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗？　　小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么颜色的烟。　　
3、做1做，玩1玩　　（价值分析：乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。）　　1.问答游戏　　玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加**冒**(颜色)的烟。知道的快举手。　　2.比比谁的办法多　　玩法：变1种颜色的烟，哪组想的办法多谁就赢。　　
4、想1想，猜1猜　　（价值分析：仔细观察图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象。）　　这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢？　　提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢？　　小结：原来花籽生长以后就变成了1串串的小花和叶子，他们之间是有联系的。　　活动延伸：阅读《玩具火车轰隆轰隆》。　　教学反思：　　在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏，所以很自然的就进入了今天上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这是1辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每1次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。　　小百科：　　玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为1种寓教于乐的方式。幼儿园中班语言教案篇6 　　活动目标：　　
1、理解故事内容，感受故事情节的发展变化，发展幼儿的思考力。　　
2、感知动物和植物间的依存关系。　　
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。　　活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。　　活动准备：多媒体课件、录音带、录音机。　　活动过程：　　
1、放音乐《找朋友》，师幼1起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。　　
2、导入：　　师：小朋友，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好朋友，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢?小猴子就想啊，想啊，想出了1个在门上画画的办法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听1听故事《门上的画》。　　
3、出示课件，师幼配乐讲故事。　　师：小猴子在河边玩……第2天，小猴子1早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢?(提问，幼儿回答……)(继续出示课件，讲故事)奥，原来小猴子画了许多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，1群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。　　提问：小猴子为什么要在门上画上许多花呢? 　　(师继续讲故事)小猴子在门上画了1片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。　　提问：小猴子为什么要画上草地呢? 　　小猴子在门上画了1棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。

3、中班语言好吃的面食哪里来教案

教学反思

能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

4、宝宝从哪里来中班教案

5、幼儿园中班语言的教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言的教案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。　　幼儿园中班语言的教案1 　　活动目标　　知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。　　选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。　　活动准备　　幼儿自备冬天衣物。　　各种美工材料。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体　　1.请1位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。　　2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。　　3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。　　4.引导幼儿分组，小组合作开1家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。　　5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。　　6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。　　评价　　能说出冬天衣物的种类名称和特点。　　能将冬天衣物进行分类。　　活动建议：　　鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。　　幼儿园中班语言的教案2 　　教案目标：　　让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。　　教案准备：　　幼儿用书　　教案过程：　　
1、引起兴趣　　小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？1起再听老师念1遍。　　
2、进1步帮助幼儿理解。　　
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。　　的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？　　
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进1步理解。　　里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。　　
3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）　　
4、凤儿听了是怎么样？　　
3、完整朗诵内容。　　
1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。　　
2、教师带领幼儿完整朗诵。　　
3、幼儿朗诵。　　小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）　　全班幼儿完整朗诵。　　
4、幼儿表演。　　我们1起念1起来边表演吧！　　幼儿园中班语言的教案3 　　
1、预设目标：　　
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。　　
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。　　
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。　　
2、活动准备：　　故事磁带、纸、笔　　
3、指导要点：　　
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？　　
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。　　
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？　　
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。　　
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 　　活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们1连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。　　幼儿园中班语言的教案4 　　活动目标　　
1、能感受普通话4种不同的声调，练习发准4声。　　
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。　　活动准备　　
1、娃娃1个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。　　
2、布置1个娃娃家。　　活动过程　　
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。　　教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。　　教师带幼儿进入娃娃家。　　
2、介绍游戏的玩法。　　
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。　　
2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。　　请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶) 　　
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上) 　　
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上) 　　
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。　　
6、和娃娃再见——非常感谢。　　
3、幼儿自选小动物1个，玩“请客”的.游戏。　　
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 　　最后怎么说的。　　重点帮助幼儿发准4声。　　
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。　　幼儿园中班语言的教案5 　　活动目标：　　
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。　　
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。　　
3、感受儿歌中的欢快情趣。　　活动准备：　　
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。　　
2、幼儿用书。　　活动过程：　　
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。　　教师：“新的1学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？” 　　
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。　　
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？　　（2）老师平时都是如何关心小朋友的？　　（3）小朋友要怎样做个好孩子？　　
4、学习词语：故事跳舞蜡笔　　教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。　　
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数1数，有趣故事读1读，上学快乐又幸福。” 　　
6、教师带领幼儿1边做动作，1边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。　　
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。　　幼儿园中班语言的教案6 　　活动目标：　　
1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。　　
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。　　活动准备：　　《咕咚》故事1则；语言游戏“老师说…”。　　活动流程：　　引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束　　活动过程：　　
1、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。　　教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。　　
2、加深难度，听短句数相同的字。　　教师口述1短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。　　
3、再加深难度，听故事数相同的字。　　教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。　　
4、游戏“老师说……”。　　
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。　　
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师1起参与）　　活动结束：　　小朋友1起听音乐。