中班美术乌龟教案,中班美术活动反思总结
1、中班美术乌龟教案
1 教案1：《有趣的乌龟》 活动目标： 在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 重难点： 了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 活动准备：
1、PPT教案准备；
2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 活动过程：
1、猜谜的形式引入
1、师：今天，王老师给小朋友们说1个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面4脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是1只乌龟。 师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子? 师：小乌龟的身体是什么形状的? 师：小乌龟的龟壳上面有什么?
2、请几名小朋友到前面画1画龟壳上面的图案。
2、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，(教案出自：屈老师教案网)彩笔和油画棒，1会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想1想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?
3、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲1讲你的小乌龟遇到哪些好朋友? 2 教案2：《小乌龟》 教学目标：
1、通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
3、在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 活动准备：
1、剪刀。
2、纸杯。
3、油画棒。 活动过程：
1、提问导入
1、引入乌龟 师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀” 师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
2、认识乌龟 师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？” 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。 师出示小乌龟的若干张图片。 总结：乌龟有1个坚硬的乌龟壳，有1个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有4条腿，还有1个短小的尾巴。乌龟是1种爬行动物。
2、新授
1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至1半
2、示范先剪出1个圆圆的小头，在头的另1端剪出1个小3角，形成乌龟的尾巴。
3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出1排小3角形，形成乌龟的小爪子。
4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。
3、总结评价
1、分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3、教师总结评价。 12。
2、中班美术活动反思总结
中班美术活动反思总结 在发展不断提速的社会中，我们要有1流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下面是我整理的中班美术活动反思总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班美术活动反思总结 篇1
1、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。 虽然这是1节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了1定的颜料，提供了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。
2、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。 本次活动的颜色是3种，而且是3原色。所以在活动的第1环节我认为有必要让幼儿认识这3种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着这些有趣的东西。整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。 中班美术活动反思总结 篇2
1、本次活动的优点： （1）根据本班现状开展活动。 基于对我们班幼儿的现状分析，结合中班幼儿的年龄特点。我经过深思熟虑后将本学期的抽象画课题与线描画（刮画）结合。本班幼儿对抽象画和线描画都有着很大的兴趣。加上中班幼儿开始能够进行有规律的线描创作，所以我开展了本次活动。 （2）课前准备充分。 收集了抽象画和线描画的资料。让幼儿较深入地了解两种绘画形式的区别和联系。同时我也感受到抽象画、线描画有助于幼儿多方面的发展。如：孩子的观察力、手眼协调能力、想象力都能提高。我们班的孩子在动手能力方面的悬殊很大，能力强的孩子能很流畅的画出各种图案，能力弱的孩子连握笔的姿势也不对，为了让每位孩子在动手能力方面都有1定的提升。本次活动能够让幼儿大胆地作画。 （3）加入剪纸的技法。 在活动中我也发现了孩子们在对称剪法的掌握上有些幼儿掌握的较好，有些幼儿在对折后不是画到靠近中心线的地方，而是画在中心线的外面。这样为后面的剪纸带来了1定的难度。我有了前2个活动的经验，从而考虑到孩子会出现这个情况。（完整的树叶变成了两片）在活动前我也进行了推敲琢磨，后来想到了利用儿歌的学习帮助幼儿掌握对称剪法，这样1来孩子们通过边念边剪的，可以帮助大部分幼儿可以更好的掌握，但在画面的布局中也应该给孩子孩子更多的引导。不然会出现大树画得太小，叶子太大了没有贴几片就满了。还引导幼儿添画出树叶的叶脉，还有些幼儿通过自己的想象剪画出了各种各样的小草，使作品的整体效果得到更高的提升。
2、活动不足： 1.部分幼儿动手操作能力不高。 我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差。有部分幼儿拿剪刀的方法是对了，可是比较不能按轮廓线剪下。幼儿幼儿树叶是剪好了，可是没有按规律排序装饰树叶。 2.幼儿刮画技巧较单1。 大部分幼儿都只能够使用同1刮画技法，比如在装饰的过程中全部用粗的线条或者全部用细的线条，没办法粗细搭配。在线条的选择上也是，要么都是单1的直线，要么都是单1的曲线。根据幼儿的这些不足，在下1次的活动中或者区域活动中，将继续加强幼儿多种技巧的练习。 中班美术活动反思总结 篇3 此次活动是主题“你变我变大家变”中的1堂两课时的美术活动。课时1的重点为：利用不同方向不同种类的线条绘制不规则的格子。课时2的重点是：让幼儿在认识各种颜色的基础上感知其色调的不同，学会区别冷色与暖色并选择颜色进行装饰。活动过程中，根据与幼儿交流互动所得到的反馈来看，活动还存在着诸多问题。现针对以下几方面做出反思：
1、核心价值的把握。 教师对于活动目标的定位有所偏差，没有考虑到艺术活动独有的核心价值。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，艺术活动的主要目标为感受与欣赏、表现与创造。活动中，“感受与欣赏”的'部分明显缺失。此外，教师主导性过强，对颜色的选择、涂抹的规律做出了明确的“要求”，并重点强调“技能技巧”的运用，从而导致绘画过程中幼儿无法充分地表现自己的想法与感受，在局限幼儿思维的同时也忽略了幼儿在活动中的主体性。 调整策略：
1、增设“感受与欣赏”环节，以具体的图画作为活动导入的媒介，通过欣赏活动，对色彩进行更加直观的感知，以体验不同色彩搭配所表现出的效果。
2、利用自由讨论（或小组讨论）的方式让幼儿尝试用语言表达自己对图画或某种色彩的理解与感受，尽量让每位幼儿都有开口的机会，为绘画活动做铺垫。
3、绘画形式可适当变更，让幼儿通过自由创想画面、自主选色的方式表达自己的感受（如：高兴的、轻松的、暖和的等等），而对于绘画技巧则不要过分要求，教师可在巡回指导的过程中以提醒的方式引起幼儿注意。
2、材料准备的适宜性。 教师在选择幼儿绘画工具时没有考虑到实际情况，用油画棒涂色既费时又费事。活动中，幼儿必须专注于每1格的涂色，无暇顾及自己的意愿与感受，作品的完成率较低。 调整策略：
1、可采用水粉作为绘画工具，在节省时间的同时也体现了活动的重点是情感表达而非涂色技巧。
2、画纸的大小可以根据操作台的实际情况进行适当调整，让每位幼儿都尽量有足够的绘画空间，以较为舒服的姿势作画，为活动的开展排除外界干扰。
3、前期的经验准备也是必不可少的。活动开展前，可以有意识地选择画面感反差较大的画作让幼儿欣赏，逐步培养幼儿视觉感知的能力。
3、环节设计的科学性。 由于教师时间分配不当，本次活动用时近40分钟，活动结束，3分之1的幼儿并未完成作品。导入过程占去的时间过长，幼儿绘画时间有限，无法充分地表现与创造。 调整策略：
1、导入过程需言简意赅，旨在为幼儿创造条件以支持其自主表达，而非采用“灌输”的方式向幼儿教授“冷暖色”的概念。
2、省略不必要的活动环节（如“中间色”的把握等），重点突出幼儿的表达与自主操作。
4、教师语言的儿童性。 教师对课堂的把握能力较强，但语言不够儿童化，影响幼儿的理解，对于活动的顺利开展有1定阻碍。 调整策略：
1、提问的方式需具有艺术性。为孩子创设问题情景，让他们有话可说（如：“红红的太阳散发着金灿灿的光芒，照耀着绿葱葱的草地，躺在草地上的你感觉怎么样？”）。
2、对于幼儿的回答要做出适当的总结和提升，避免重复回答内容。 本次活动的设计与开展显得十分稚嫩，无论是目标的制定还是活动的准备，都有诸多不足之处。作为1个新进教师，我渴望学习、渴望经验、渴望督导、渴望创新，有着自己的想法但却并不适用于此次活动。我本着1颗赤子之心，希望尽快改正教育陋习，少走弯路，我愿认真对待每1次活动、每1个细节。在漫长的成长道路上 ，走好每1步。 中班美术活动反思总结 篇4 这段时间，我听了很多不同老师执教的美术课并且自己也执教了1堂美术课，使我对美术课有了1定的认识。1堂好的美术课，可以很好的激发幼儿的绘画灵感，使幼儿创造出1幅幅富有想象与童真的美术作品。 本月，自己执教了1堂中班美术活动《青花瓷盘》，青花瓷盘是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷来源于生活，现如今也还能在很多地方看到青花瓷的身影，而且盘子也是幼儿经常能见到，用到的东西。通过这次活动，要让幼儿更进1步的了解青花瓷，并且大胆的设计青花瓷花纹，提高幼儿的审美情趣。从前期的收集资料，精心准备教案再到试教，再从试教中反思自己存在的问题，找到问题的所在，知道了美术课教师的引导讲解部分要做到言简精练，并且要留有充分的时间给幼儿自己创作。通过欣赏青花瓷盘，了解青花瓷盘的花纹特点，幼儿也创造出了1个个漂亮的青花瓷盘，把它们收集在1起在教室的1角进行展示，感觉我们的教室也变得特别美了。 青花瓷还有很多种表现形式，本月我还听了其他3位老师的美术课《青花瓷》，她们分别引导幼儿将青花画在白纸上，再通过折，剪，黏的方式制成青花花灯，1个个青花花灯整齐的放在桌子上，特别的立体，非常好看。还有的画在镂空的蛋糕纸上，蛋糕纸上的镂空花纹与幼儿画的青花花纹相呼应，显得特别的美丽。还有老师引导幼儿将青花花纹画在瓶子上，但这个瓶子不是普通的玻璃瓶，而是教师与幼儿共同塑造的纸泥，这又是1个富有创意的表现手法，课前教师就与幼儿用纸泥共同塑造了各式各样的瓶子，课上幼儿将青花花纹画在自己塑造的纸泥瓶上，创造出了许多独具1格的青花瓷瓶，在自己的青花瓶上插1朵之花，整齐的放在教师的窗台上，给我们的教室增添了不少的生气。 本月，我还在新多艺术幼儿园倾听了1堂中班的美术活动《我的环保袋》，环保袋又是在我们的生活中随处可见的，教师选择在环保袋上作画，又给美术活动增添了少的乐趣。记得教师是让幼儿在环保袋上画各种菊花来美化自己的环保袋，教师先请幼儿整体观察菊花的形态，再局部观察菊花的形态，引导幼儿发现菊花的花瓣是呈放射状展开的，幼儿还可将菊花画在环保袋的各种不同的位置上，教师有效的引导，使幼儿创造出来的作品，富有想象与特有的美，每个幼儿都高兴的拎着自己设计画的环保袋给在场的老师看，相信如果有1天他们拎着自己的环保袋出去买东西，就1定会自豪的跟别人说，这是我自己设计的环保袋！这也从侧面提高了幼儿的环保意识。 突然发现，自己所听的这几堂美术课，取材都来源于生活中再普通不过的物品，但这些却能够经过幼儿之手，变成如此不平凡的东西，而且不仅美化了我们周围的环境，还给我们的生活增添了不少的乐趣。不得不感叹，美术让我们生活变得更精彩。 ;。
3、中班花儿朵朵开美术教案
1 活动目标：
1、尝试选择自己喜欢颜色的皱纹纸捏花，掌握捏花的技巧。
2、乐于参加捏花活动，并从中体会到成功的乐趣。
3、初步培养幼儿利旧利废的意识，感受到春天的美好。 2 活动准备：
1、家长为幼儿准备桃树枝或梨树枝，漂亮的酒瓶。
2、各种颜色的皱纹纸数张。
3、水和1次性杯子8个。 3 活动过程：
1、创设情景，激发幼儿兴趣 1．(播放PPT)教师播放家长带小朋友们去大自然中和果树们留影的PPT。请照片上的小朋友，说说自己为什们喜欢和果树照相？（让小朋友们观察到各种果树花的形状和颜色，体验到花儿的美及小朋友高兴的心情。）
2、（出示1株果树枝）这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多花朵呢?幼儿讨论交流。（教师出示皱纹纸）
2、引导幼儿谈谈如何用皱纹纸装饰树。
1、请小朋友上台尝试自己的想法，用皱纹纸装点大树妈妈。（请1个小朋友上台）
2、教师用皱纹纸沾上水后拧上1小段搓成1团裹在树枝上。 小朋友们，你们觉得老师的花漂亮，还是***的花漂亮呢？ “老师你的漂亮！你的漂亮！” 得到小朋友们的肯定后，教师适机：“那你们想不想跟老师学做花呀？” “想！” 教师示范操作过程： （1）选择自己喜欢颜色的皱纹纸。 （2）稍稍沾上水后，马上取出来，拧下有大拇指长的1段，搓成1小团花的形状。（水不要沾得太多。） （3）仔细观察树枝，帮花儿找到自己的家。（提问：为什们要让花朵长在枝丫的地方呢 ？等1下你们自己做花的时候自己试试，让它长在其它地方会怎么样好吗？）
3、幼儿探索用皱纹纸捏花的方法。 （1）幼儿分组自由探索。（2人1小组） （2）交代要求：我们小朋友在试的时候，如果想换另1种颜色的纸话，就得沾另外1杯清水，这样颜色才不会混，沾水也不要太多。 （3）、幼儿操作，给予指导。 A、让幼儿给大树找家。（让幼儿选择自己喜欢的酒瓶把树枝插上去。） B、指导幼儿换色换水。 C、给花朵找到合适的家。
5、评价、欣赏。 （1）小朋友真聪明，把皱纹纸变1变就变出了这么多美丽的花！大树可高兴了，让我们把它们放在展示台上装扮我们的家吧！
6、我和花儿留影。 请小朋友和自己的作品留影。
4、《1座小房子》幼儿园中班语言课教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《1座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？ 教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？ 教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2 活动目标： 1.学习用对边折的方法折出房子。 2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。 3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。 活动准备： 白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图1幅 活动过程：
1、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣 师：看，这是什么？ 这可是我们小猪住的结实的房子哦！ 你们想不想折呢？ 小猪的房子是什么颜色的？
2、幼儿观看图示，并学习看图示折纸 1．观看房子图示 师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？ 两边的3角形是房子的什么呢? 这个房子要折几下才能完成呢？ 2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法 师：现在我们1起来跟着图示折纸吧! 第1步是将长方形纸怎么折呢？（对边折） 对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐） 对，待会我们折的时候1定要将边和角对齐喽！ 3.给房子涂色 师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？ 请给房子涂上漂亮的颜色吧！
3、展示作品，师小结。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 活动过程：
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”） 这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？ （应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、迁移续编。 可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4 设计意图： 《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了1个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这1点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
1、活动目标 欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴1起学编。
2、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、活动准备： 字卡-小房子； 背景图1幅，熊哥哥、熊弟弟图片； 1首快节奏的音乐； 印有小房子轮廓的画纸，人手1张； 蜡笔14盒、7张桌子。 熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
4、活动过程： （1）出示小房子，引题。 我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ （2）出示背景图，边讲述边提问。 1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。 2．边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？哪里不1样？ （3）请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （4）教师完整讲述故事1遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？ 接下来会发生什么？ （5）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇6 教学目的： 喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友1起阅读诗歌 认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈 教学过程： 1师幼互相问好，玩1个小律动，1层楼摸脚背，2层楼拍膝盖，3层楼手叉大腿根部，4层楼手叉腰，5层楼手交叉抱胸，6层楼拍双肩，7层楼捏耳朵，8层楼摸头顶，9层楼手屈肘伸开，十层楼双手在头顶全部打开。 2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。 3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？ 4教师和幼儿1起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。 老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？ 5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“ 6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。 游戏活动： 老师那1套大字卡，然后让幼儿拿1套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。 结束小结： 播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇7 活动目标： 1.掌握小房子的基本要素。 2.学会画小房子。 3.体会画画的乐趣。 活动准备： 画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。 活动重难点： 小房子的结构以及画法。 活动过程： 1，故事导入。 教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。 2，引进小房子的重要性。 小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。 小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？ 那我们也来给自己画1个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。 3，1步1步教导幼儿画小房子。 先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。 4，教师检查幼儿绘画情况，逐1教导。 5，幼儿绘画作品点评表扬。 6，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇8 游戏名称： 小房子 游戏目标：
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备： 粗细不1的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程：
1、导入部分 近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。
2、过程部分
1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条1起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
3、出示范例图片、观察欣赏
1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用1个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐1出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？ 出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白） 小结：原来不用涂颜色，用线条1样可以把房子打扮的很漂亮。 引导创作及指导
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想1想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学1学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪1样不怕困难。
4、结束部分： 今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮1点。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇9 教学目标：
1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。
3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。 教学重点： 锻炼学生口语表达能力。 教学难点： 锻炼学生口语表达能力。 教具准备： 纸盒、纸板、胶水等 板书设计： 做小房子 教学过程：
1、 积累生活材料 每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍1下你自己家的样子吗？ （如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）
2、 设计规划 今天我们就来当1名小小的设计师，来建造1所自己喜欢的小房子吧！
1、小组内互相商量，打算建造1所怎样的房子？
2、说1说小组的设计。其余的小组给提些建议。
3、合作施工
1、 和小组商量1下，怎样分工合作。
2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。 遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。
4、房屋推销会。
1、 给自己组建筑的房子起1个响亮的名字。
2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。
3、 品评欣赏其余小组的房子。
5、评选优秀建筑师和最佳建筑组。 小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了1次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。
5、中班美术教案
作为1名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班美术教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班美术教案 篇1 教学活动目的：
1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。
2、学习以圆形、3角形、半圆形等表现出树的不同形态。
3、培养幼儿的观察力、表达能力。 重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。 难点：学习以圆形、3角形、半圆形等表现出树的不同形态。 活动准备：
1、小朋友认识过树并画过树。
2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。
3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。
4、背景图：山坡 活动过程：
1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。 师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找1片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。” “咦？树都长的1样吗？”
2、欣赏、感受树木形态的不同。 （1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态） 师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）
1、这些树1样吗？它们有什么不同?（幼儿说1说树的形态）
2、教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。 （2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。
1、这些树干有什么不同？像什么？
2、引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）
3、教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是1道道条纹，有的长了1个个瘤，有的是1节1节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。 （3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。
1、大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”
2、引导幼儿用3角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）
3、教师小结：树的树冠形状有的是不1样的，有的是3角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像1朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不1样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。
3、讲解、演示绘画步骤。 师：“先画上树干，再画上树冠，就变成1棵美丽的树了。” （1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？ （2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。 （3）老师注意画面的布局。
4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。 师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成1片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？” 绘画时要注意： （1）你们可以用圆形、3角形、半圆形等画出树的不同形态。 （2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。 （3）要注意不要画得太挤，也不要只有1棵孤孤单单的'树，给树摆放个舒服的位置。 （4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。
5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。 （1）这1片树林漂亮吗？ （2）猴子最喜欢在哪1棵树上做游戏？ 中班美术教案 篇2 中班美术：漂亮妈妈 活动名称： 漂亮妈妈 活动目标： 以画像的方式表达爱妈妈的情感。 学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。 活动准备： 我爱妈妈 ——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。 ——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈1样，心里特别高兴。 ——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说1声“妈妈，我爱你”。 妈妈的画像 [ ] ——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了1张漂亮的画像，你们看看像吗？ ——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、5官等局部特征进行大致的比较。 我为妈妈画像 ——小朋友和老师1样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。 ——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。 活动准备： 准备红、黄、蓝3种颜料，每人准备毛笔1支、调色盘1个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。 师：“今天王老师要请小朋友1起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿认识1下颜色：“你们看，老师盘子里准备了1些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。 (1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝3种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿1支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在1起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示1张白纸）“看王老师手里有1张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象1只螃蟹的壳，王老师把它变1变，变成1只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不1样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。 教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬1些作品富有创造力的幼儿。 中班美术教案 篇3 活动目标： 1.画出几只形状、大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。 2.培养幼儿对变化构图的意识。 3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。 2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼，自制的燕鱼录像。 3.绘画用具：画纸，蜡笔，毛笔，蓝颜料。 活动过程： 1.开始部分： 观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣. 提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征) 2.基本部分： (1).观看自制的燕鱼录像. (2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的? (3)幼儿绘画，教师指导. 师：刚才,小朋友看了燕鱼的1家在大海里快乐的游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服.最后,用颜料涂上大海的颜色. 活动评价： 1.陈列作品. 2.提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上) 3.组织幼儿收拾绘画用具.活动结束. 活动反思： 在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
6、《1座小房子》幼儿园中班语言课教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《1座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？ 教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？ 教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2 活动目标： 1.学习用对边折的方法折出房子。 2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。 3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。 活动准备： 白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图1幅 活动过程：
1、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣 师：看，这是什么？ 这可是我们小猪住的结实的房子哦！ 你们想不想折呢？ 小猪的房子是什么颜色的？
2、幼儿观看图示，并学习看图示折纸 1．观看房子图示 师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？ 两边的3角形是房子的什么呢? 这个房子要折几下才能完成呢？ 2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法 师：现在我们1起来跟着图示折纸吧! 第1步是将长方形纸怎么折呢？（对边折） 对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐） 对，待会我们折的时候1定要将边和角对齐喽！ 3.给房子涂色 师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？ 请给房子涂上漂亮的颜色吧！
3、展示作品，师小结。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 活动过程：
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”） 这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？ （应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、迁移续编。 可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4 设计意图： 《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了1个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这1点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
1、活动目标 欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴1起学编。
2、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、活动准备： 字卡-小房子； 背景图1幅，熊哥哥、熊弟弟图片； 1首快节奏的音乐； 印有小房子轮廓的画纸，人手1张； 蜡笔14盒、7张桌子。 熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
4、活动过程： （1）出示小房子，引题。 我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ （2）出示背景图，边讲述边提问。 1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。 2．边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？哪里不1样？ （3）请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （4）教师完整讲述故事1遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？ 接下来会发生什么？ （5）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构
