折纸乌龟教案反思？中班美术乌龟教案
1、折纸乌龟教案反思？
设计合理，生动有趣有趣，重难点突出，符合教学要求。但要多加强动手能力。
2、中班美术乌龟教案
1 教案一：《有趣的乌龟》 活动目标： 在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 重难点： 了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。 活动准备：
1、PPT教案准备；
2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、猜谜的形式引入
1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。 师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子? 师：小乌龟的身体是什么形状的? 师：小乌龟的龟壳上面有什么?
2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。 二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，(教案出自：屈老师教案网)彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗? 三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友? 2 教案二：《小乌龟》 教学目标：
1、通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
3、在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 活动准备：
1、剪刀。
2、纸杯。
3、油画棒。 活动过程： 一、提问导入
1、引入乌龟 师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀” 师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
2、认识乌龟 师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？” 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。 师出示小乌龟的若干张图片。 总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。 二、新授
1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
2、示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。 三、总结评价
1、分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3、教师总结评价。 12。
3、小乌龟开店教案
1 小乌龟开店教案：中班语言教案《小乌龟开店》一 活动背景 随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。 《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。 活动目标
1、理解故事情节，学说故事中的对话。
2、能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。
3、通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。 活动准备 电脑多媒体课件，乌龟头饰。 活动过程 一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、（出示乌龟头饰）小朋友，你们认识它吗？（乌龟）听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？
2、师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？
3、小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。 二、观看图片，分段理解讲述故事内容。
1、（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？（河马） （1）河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音） （2）学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。 （3）师生互动表演乌龟和河马的对话。
2、接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象） （1）大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？ 我们看着图片一起说一说。 （2）学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。
3、小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？（袋鼠） （1）袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？ （2）学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。 三、根据角色特点，大胆编述故事情节。 小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。 可是这些小乌龟都没有，它有什么? （背壳）可以开什么店呢？ （幼儿相互猜测、讨论） 四、完整感知，了解动物特征。
1、小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）
2、这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店”。
3、师：森林里还有许多动物想开店，瞧！有哪些动物？（出示各种动物图片）想想它们会开些什么店？（幼儿讨论讲述）小结：小动物们都用自己的特点开了各种各样的店，那小朋友你们有没有什么特长呢？你的特长是什么？ 2 小乌龟开店教案：中班语言活动《小乌龟开店》二 活动目标
1、知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2、幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3、理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4、知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5、在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大 重点难点 重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。 难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。 活动过程 师：“今天有两件喜事。第一件喜事是今天来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。（客人好）我们一下子认识了这么多大朋友。心里怎样?那第二件喜事是我听说今天森林里特别的热闹，我们也去凑个热闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的（幼儿齐唱歌曲《我是快乐的小司机》）待小朋友坐好后 一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。 师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声 提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?（我们听到了鞭炮的声音） 听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。 二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1、师“那森林中到底发生了什么事?”听!
2、播放录音： “大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。 今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3、师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”
4、在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!” （鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬） 三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。
2、第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有______我想大象可能开一个______。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）
3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）
4、第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。） 四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1、师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”
2、小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）
3、那我们快来帮小乌龟想想办法，她开一个什么店好呢?（幼儿畅所欲言）幼儿边说老师来记录：（游泳馆、饼店、擀混沌皮店、龟蛋店。）老师神秘的说：“小乌龟采纳了你们其中的意见。小乌龟店开张喽! 放鞭炮”在鞭炮声中把牌匾挂起来《小乌龟开店—饼店》 五、课间活动 来我们练练武术操，给小乌龟助威。 六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1、教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2、学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说 七、教师小结 每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威。 123。
4、语言教案小乌龟看爷爷的观后感
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5、中班关于小乌龟吃什么教案
活动目标： 1．认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。 2．初步学说短句“XX，我送你回家了！” 3．培养幼儿认读汉字的兴趣。 活动准备： 1．创设环境“动物园”。 2．大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。 3．场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。 4．录音机、轻松的音乐。 活动过程： 一、去动物园玩 1．教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。 2．师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。 带领幼儿来到“动物园”。 师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。） 3．师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？ 幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。 4．请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。 二、游戏“找家” 1．师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧！ 2．幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了！” 3．师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。 三、在愉快的音乐声中结束活动。
6、中班关于小乌龟吃什么教案
活动目标： 1．认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。 2．初步学说短句“XX，我送你回家了！” 3．培养幼儿认读汉字的兴趣。 活动准备： 1．创设环境“动物园”。 2．大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。 3．场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。 4．录音机、轻松的音乐。 活动过程： 一、去动物园玩 1．教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。 2．师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。 带领幼儿来到“动物园”。 师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。） 3．师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？ 幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。 4．请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。 二、游戏“找家” 1．师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧！ 2．幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了！” 3．师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。 三、在愉快的音乐声中结束活动。
