小班幼儿看动作说词教案;基础动作走遍天下，巧用说词引导幼儿

1、小班幼儿看动作说词教案;基础动作走遍天下，巧用说词引导幼儿

1.背景介绍

小班幼儿的身体协调能力正在逐渐形成，如何引导他们练习基础动作，锻炼身体素质，成为教师教学中需要掌握的必备技巧。动作说词作为教学辅助手段，帮助幼儿更好地理解动作内容，加强记忆和运用效果，越来越受到教师们的重视。

2.动作说词的作用

动作说词可以激发幼儿参与教学的兴趣，增加学习的趣味性；有助于提高身体协调性和运动能力；并能加深幼儿对拟人化语言的理解和运用能力，同时也增进师生互动，拉近师生情感距离。

3.动作说词的编写

根据不同年龄段幼儿的认知特点，动作说词的编写需要以简单、生动、可视化为原则，注重平衡动作和语言的比重。如采用亲切生动的语言描述，如“小蜜蜂飞飞飞，飞到花间果儿香，”用手蹦蹦跳跳，表现出“蜜蜂采花”的动作。

4.动作说词的辅助方法

除了说词外，多种丰富的辅助手段如口头指导、模仿示范、音乐、图画、图片视频等也应运而生。使用视频、图片等形象资料辅助教学，可以让幼儿更加直观地感受动作的进行过程及其步骤，减少幼儿的模棱两可的认知误解。

5.教学实践

具体教学过程中，可根据幼儿的兴趣和发展特点，遵循游戏化教学的原则，让幼儿在活泼的氛围中认识和练习动作，并逐渐形成自我动作指导的能力。在教学过程中，要注意纠正在幼儿动作执行中的细节问题，保证动作的正确度，塑造良好的动作基础。

6.教学效果评估

教学效果评估可采用定期测试、情境观察等方式进行，观察幼儿的动作运动技能情况，通过数据归纳、比较分析等方式，评估教学效果，评价动作技能的提高情况，为后续教学提供参考。

7.结语

动作说词的教学方法不仅仅适用于小班幼儿，适用于各个年龄段幼儿的身体运动教学。小班幼儿动作说词的教学，在活泼有趣的气氛下，巧妙地运用语言和动作带给幼儿别样的乐趣，达到十分显著的效果。