岳阳楼记教案,<岳阳楼记>

1、岳阳楼记教案

一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。 2．领会作者的写作意图，领会警句的作用。 3．领会文中骈散结合的句法。 (=)能力训练点首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。 (三)德育渗透点 深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 (四)美育渗透点 全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。 二、学法引导 《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文。

2、<岳阳楼记>

重点是最后一段，常考的。 经典题型： 1．本文的立意和构思有什么特点？ 据史料记载，滕子京函请范仲淹作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全篇看似闲笔漫叙，实际上却大有深意。滕子京与范仲淹为同榜（宋真宗大中祥符八年，即公元1015年）进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场。”可见他的情绪极为低落。范仲淹。