求幼儿园说课优质教案,来来来小弟弟小妹妹数高楼音乐？

1、求幼儿园说课优质教案

大班艺术：数高楼 大班艺术活动----节奏乐：“数高楼”目标：1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。准备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3―6张及若干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机 数高楼的音乐磁带过程：（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习 提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》 指出其中不足之处。（二）出示一张画有高楼的表格。老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。（六）游戏《数高楼》老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。 来源于许泡泡（中国）幼儿教师教案网 www.xupaopao.cn。

2、来来来小弟弟小妹妹数高楼音乐？

歌曲名：《数高楼》歌词：路边大高楼呦,白云来回走,弟弟和妹妹呦,抬头数高楼呦。一层楼两层楼,三层四层五层楼,六层楼七层楼,八层九层十层楼。数来有数去呦,答数没法求,最高几层楼呦,全在云里头呦。莉莉莉莉恰恰恰 莉莉莉莉恰 恰恰恰 小弟弟小妹妹在=草地上走啊走，发现了什么？ 滴滴妹妹快过来 弟弟妹妹快过来看一看这个高楼很奇怪。 小弟弟快过来，小妹妹快过来。 我们还要去数一数。 来了几位？ 边做动作边唱，滴滴妹妹们来了么？ “来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼… 这桩房子里我们有点远，我们走进一点去数一数。

3、幼教中班趣味数学教案《数高楼》20以内的倒数教案怎么写？

▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

4、幼教中班趣味数学教案《数高楼》20以内的倒数教案怎么写？

▋教孩子数数之前要懂的 很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。 启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

5、幼儿园大班数学教案：《按规律排序》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:shhtwf 幼儿园大班数学教案：《按规律排序》 【活动目的】

1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 【活动准备】

1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；

2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；

3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。 【活动过程】 一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。 　　师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。　

1、幼儿分组操作。 桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨。

6、一年级音乐《数高楼》教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品中小学资料 一年级音乐《数高楼》教学设计 教学内容： 1．唱唱：《数高楼》 2．玩玩：恰恰；数板 教学目标： 1．指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》，并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。 2．在游戏中，让学生区分×××与×××∣×O∣节奏型，并能在歌曲中正确演唱。∣ 3．感知数板的形式和特点，学会歌曲中的数板。 教学重点： 学唱歌曲《数高楼》 教学难点： 1．区分×××与×××∣×O∣节奏型，并能正确演唱。 2．学习“数板”；感知附点节奏。 教学准备： 课件 教学过程： 一．组织教学： 1．听《数高楼》音乐做“开汽车”状跑步进教室。 2．游戏：“恰恰恰” （1）第一遍音乐：直接学跳恰恰①（×××） （2）第二遍音乐：分步学跳恰恰②（×××∣×O∣） （3）第三遍音乐：和着歌曲旋律，学跳恰恰①、恰恰②。 说明：游戏“恰恰恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在游戏中让学生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练习，掌握歌曲中反复出现的两种节奏型并能正确演唱。同时，在整个活动中学生对歌曲旋律有了初步感知，为下一步学唱做好了铺垫。 二．综合训练：游戏—数高楼 1．生：按自己的节奏数高楼 4。