西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。(),诚信教育主题班会教案
1、西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。()
A。
2、诚信教育主题班会教案
诚信教育主题班会教案（精选）
1、教学目标
1、知识目标 “信诚”是我们新城中学的校训，了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标 培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标 增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
2、教学重点和难点
1、教学重点 （1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识； （2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统； （3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点 （1）理解诚信是立身之本和交往之道； （2）了解生活中诚信的复杂性。
3、教学方法 典型事例分析法、讲授、讨论
4、课前准备
1、教师 （1）课件准备。 （2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生： 收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
5、教学过程 （1）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式 为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得1个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。 （2）解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。 （学生讨论，教师引导） 诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要1言9鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是1个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，1言9鼎，1诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第2张身份证。
2、诚信故事大展示 要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第1枚诚信元。 教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为1再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？ 小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。 （3）与诚信有关的小故事：
1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着1起去，1边走，1边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。 2.小珊迪的故事 18世纪英国的1位有钱的绅士，1天深夜他走在回家的路上，被1个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买1包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买1包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有0钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换0钱”。说完男孩儿拿着绅士给的1个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。 晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了1个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了1些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把0钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完0钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家1看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。1见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把0钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的1切都承担起来。 （4）体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本 活动：银行招聘启示录 有1个年轻人走在漫长的人生道路上，到了1个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃1个背包方可安渡难关。”年轻人哪1个都不舍得丢，思索了1会儿，把“诚信”丢进了水里。 现在，这位年轻人带着他剩下的6个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的1员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演） 教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到1份工作呢？ 小结：诚信是1个人安身立命的基础，是1个人立足社会的通行证，是1个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的'财富。
2、诚信是交往之道 （1）游戏：两人1组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。 设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。 （2）诚信银行大赢家：诚信的榜样 诚信超人——李嘉诚的故事 李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，1次，1个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍1无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是1切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是1位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了1笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第1，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。 设问： （1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？ （2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？ 教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又1基本要求。
3、诚信是社会的通行证 案例1：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第1中药店”的殊荣。 案例2： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上1年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这1事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。1夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。 设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬4海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？ 教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
4、诚信大考验，赢取“诚信元” 如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，1人记录。 情景1： 1天，小明在上学路上捡到1个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又1天，小明在本班门口发现地上有1支笔。如果你是小明你会怎么做？ 情景2：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说？ 情景3：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第3个人知道。另1好友小刚却问到了此事，你对小刚说： 情景4：若干年后，你成了1名内科医生。1位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？ 教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做1个诚信的人。
5、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。 （5）班主任小结 通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做1个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。1个人要想在社会立足，干出1番事业，就必须具有诚实守信的品德。“不信于1时，则不信于1世”，因此我们从现在起就要在学习中不作弊，不抄作业、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做1个德才兼备的人。
6、课外拓展 课后合作完成1份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。 诚信教育主题班会教案 诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。 “无诚则有失，无信则招祸”。诚信是人的1张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。 ;。
3、从先秦至清末，有关君子人格和君子文化的论述，不仅在历代典籍中常常出现，而且在家风家训、文艺舞台、民谚俗语及器物造型中 ...
C。
4、12以下哪1项不属于先秦君子文化人格的主要特征：（）1.0 分关心国家和群体的积极进取精神执著理想关注现实的忧患意识坚持...
正确答案： D 我的答案：D。
5、在中华传统文化的长河中，君子文化 ，至今仍具有旺盛的生命力。“君子1言，驷马难追”“君子爱财...
D解析：第1空，根据“至今仍具有旺盛的生命力”可知，君子文化历史悠久，且生命力旺盛，A项“源远流长”比喻历史悠久，根底深厚，B项“生生不息”指不断地生长、繁殖，D项“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活、更加有活力、更显价值，均符合文意，保留。C项“不绝如缕”形容局势危急或声音细微悠长，不符合文意，排除。第2空，根据“这些名言警句至今活在人们口头”“君子文化······视野与格调”可知，这些名言警句成为中华儿女的行事准则，A项“格言”指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，D项“信条”指忠实遵守的准则，均符合文意，保留。 B项“追求”指用积极的行动来争取达到某种目的，“名言警句”不能成为“追求”，不符合文意，排除。第3空，顿号表并列，横线处与“日用而不觉”意思相近，强调在不知不觉中发挥作用，D项“潜移默化”指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化，符合文意，当选。A项“言传身教”指既用言语来教导，又用行动来示范，指用言行影响、教导别人，不能体现在不知不觉中发挥作用，排除。故正确答案为D。【文段出处】《君子人格：中华民族历久弥新的人格基因》。
6、西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格相同。()
B。
