坚强的小蚂蚁阅读教案,书本里的小蚂蚁阅读题答案？

1、坚强的小蚂蚁阅读教案

一、教学目标： 　　1．理解故事内容,喜欢阅读活动。 　　2．仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。 　　二、教学准备： 　　1．课本中动词的卡片 　　2．大书和小书 　　三、教学过程： 　　1．导入活动 　　请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？ 　　2．图画阅读 　　（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事 　　（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？ 　　（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。 　　（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？ 　　3．阅读文本 　　教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。 　　4．亲子阅读 　　教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

2、书本里的小蚂蚁阅读题答案？

1、小蚂蚁是怎样进入课本里的?它在花蕊上睡觉,小姑娘采下这朵花夹进了书里。

2、小蚂蚁第一天住在一百页,第二天住在五土,第三天住在二百页

3、为什么小姑娘再也不要买故事书了?因为旧故事书晚上字会变动,都会変成新故事情的店。

3、中班阅读识字《小蚂蚁》教案

【活动目标】 　　

1、体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 　　

2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。 　　【活动重难点】 　　体验“痒”的生理反应，并将其与愉悦的情绪体验联系起来。 　　【解决策略】 　　教师讲述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑，宣泄不良情绪，体验愉悦情绪。 　　【活动准备】 　　红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。

4、中班早期阅读活动教案小蚂蚁

教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习专小蚂蚁遵守纪属律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教材分析： 歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。 教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。