小班音乐兔子和狼教案,小班音乐课《小兔乖乖》教案
1、小班音乐兔子和狼教案
1 教案一：《兔子和狼》 活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。
2、用动作表现歌曲内容。
3、体验有趣的歌曲情节。 活动准备：
1、《小兔和狼》歌曲。
2、图谱。
3、小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。
4、森林的场景挂图 活动过程。 一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。 “兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。 二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。 “刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。） 三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。 “接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：
1、小兔子是怎么到树林里的？
2、它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。 四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。 “小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍） 五、游戏：小兔和狼 “小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。 2 教案二：《小兔和狼》 活动目标：
1、听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。
2、在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。
3、培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备：
1、狼头饰一个；树、石头等背景。
2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。 活动过程：
1、熟悉“森林”场景。
2、复习歌曲《兔子和狼》。 一起唱歌。
3、了解游戏规则。 （1）狼来了，可怎么办？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家） 大灰狼来了可怎么办？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）
4、完整游戏，了解规则。 （1）边唱歌边到树林里玩。 第一遍游戏时，请老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） “那狼来了应该怎么办呢？” “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” （2）幼儿休息，说说游戏规则。 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动） 兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！ 游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 不要躲到危险的地方注意安全。
5、游戏结束。 随音乐边跳边退场。 12。
2、小班音乐课《小兔乖乖》教案
一、活动目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。 二、活动准备：
1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。 三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 （1） 认真观察教学挂图，引出故事题目。 （2） 听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。 （1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。 （2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？” （3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。 （4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。 （1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。 （2） 幼儿分组自由表演故事。 四、活动延伸： 幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
3、小兔跳大象走小班教案
这里是关于小兔和大象的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：小兔和大象 教师：屈老师 活动来源： 小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。 《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。 因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。 活动目标： 1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。 2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。 活动准备： 经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。 物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。 活动过程： 1．快乐的小兔子 重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。 2．音乐游戏“小兔乖乖” (1)小兔看家 重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。 (2)狼来了 帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。 (3)妈妈回来了 幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。 重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?” 3．音乐游戏“大象做客” (1)猜猜谁来做客 引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。 重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。 (2)大象来了 重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。 (3)小兔和大象做游戏 进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。 最后跟随大象到大象家做客，结束活动。 活动评析： 作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。
1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。 近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。 《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。 《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。
2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。 小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具——小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。
3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。 当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?” 上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。 在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。 总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧! 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
4、小班小兔找山洞教案
1 教案一：《小兔找洞》 活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。
2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。
3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。 活动准备：
1、狼饰一个；
2、16个呼啦圈和一个雪糕筒；
3、元素音乐；
4、布置场地：半圆形座位摆放。 活动过程：
1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。 1）出示手指小兔。 2）师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。 3）示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏，巩固学习。 1）音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。 2）引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。 3）原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。 2 教案二：小兔找山洞 活动目标：
1、学会双脚向前跳，提高灵敏的反应力。
2、体会和同伴合作的乐趣。 活动准备：
1、物质准备：小兔子头饰若干
2、经验准备：已有练习过小兔跳的经验。 活动过程： 一、热身活动
1、幼儿在教师的带领下进入场地。
2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。 ① 上肢运动 ② 下蹲运动 ③ 体侧运动 ④ 体转运动 ⑤ 腹背运动 ⑥ 跳跃运动 二、情境导入，以小兔子冒险的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 师： 在大森林里住着许多可爱的小兔子， 她们都想当最勇敢的小兔子， 但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。 三、指导幼儿练习小兔跳的方法，重点在于双脚向前跳，双手作兔耳 朵状并轻放于头部。 四、组织幼儿分饰兔子和山洞，佩戴头饰。 师：现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边，请想扮演山 洞的小朋友两人一组站在老师的右边，并把自己的头饰佩戴好。 五、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞” 。 （1）介绍游戏玩法和规则。 玩法：约三分之一的幼儿，每两人一组，手拉手，站在场地周围扮 演“山洞” 。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔 比山洞多两个，多出的小兔站在场地中央。 游戏开始，小兔从“洞”中跳出，一起念儿歌，小白兔，没有 洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏，四散 地双脚向前跳，念完最后一个“洞”字，小兔赶快跑去找“山洞” ， 钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交 换位置，游戏可重复开始。 （2）幼儿分组进行游戏。 （3）针对游戏情况进行小结与个别指导，幼儿再次游戏。 六、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏，组织幼儿做放松动作。 七、评价 12。
