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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xiandaihua199 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力｜了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义；知道山顶洞人比北京人进步在哪里｜ 过程与方法｜(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取历史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的？对于研究早期人类有什么作用”，培养查阅历史资料和分析历史问题的能力｜ 情感态度｜与价值观｜认识到中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识｜ 【重点难点】 教学重点：北京人的发现 教学难点：北京人的特征 2　教学过程 一、导入新课 师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答) 师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？ 今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。 二、新课讲授提示：生：(1)指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境的差异？4目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明34提示：12．教学重点：4．(教学重点：3．教学重点：3．33．(2)经济上：教学重。

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