幼儿园中班艺术幼儿发声练习曲教案,中班上册美术活动美丽的树林教案
1、幼儿园中班艺术幼儿发声练习曲教案
教学提示：这首歌节奏活泼、偷快，让幼儿更喜欢参加到歌曲中。课堂游戏：拍手谣活动目标：通过小朋友观察，发展幼儿丰富的想象力。活动准备：音乐《拍手谣》活动过程：与小朋友进行沟通，培养感情。“小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩?”老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)老师提问：“你的手可以干什么?(小朋友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西，小朋友看1看。”老师用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作，老师与幼儿1同跟音乐变换手形.比1比谁的小手变的东西最多。音乐小知识：音乐名言当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有1位大师在倾听。——舒曼。
2、中班上册美术活动美丽的树林教案
作为1位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我收集整理的中班上册美术活动美丽的树林教案，欢迎大家分享。 活动目标： 1：通过欣赏4季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。 2：尝试用同1色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。 3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。 活动准备： 知识准备： 1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。 2：幼儿运用绘画的.方式表现过树林。 3：幼儿具有看图剪纸的能力。 4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。 物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；4张底色纸；水彩笔；抹布等。 活动过程： 1：欣赏森林4季图。 1：出示4季树林图片，引导幼儿感受4幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。 2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。 2：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。 1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。 2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。 3：教师介绍活动材料以及活动的形式。 1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。 2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加1些动物来丰富画面。 3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿11介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。 4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。） 4：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。 1：每1组的幼儿在组长的渣粗销带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。 2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。 3：对幼儿小组间的合作情况进凳升行观察以及指导如游。 4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。 5：欣赏评析作品。 每组幼儿共同为作品起名字并选派1位代表向大家做介绍。
3、中班艺术《班牌》(创意设计)教案
教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
4、中班艺术《班牌》(创意设计)教案
教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
5、中班上册艺术秋天多么美教案
活动目标能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。培养幼儿对数学活动的兴趣。认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。活动准备用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。操作材料每人1份。圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
6、中班健康活动教案设计
中班健康活动教案设计5篇 作为1名幼儿园的教学工作者，编写教案是必不可少的工作，教案有利于老师们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是我给大家整理的中班健康活动教案设计，希望大家喜欢！ 中班健康活动教案设计篇1 【活动目标】 知道引起疾病的原因，了解1些预防蛔虫、肠道疾病的1般知识，讲究卫生，养成爱清洁的良好习惯。 【活动准备】 装有水的两个盆、图片、幼儿用书。 【活动过程】 出示图片，引出活动的主题：
1、图片上的小朋友怎么了，为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活猜测肚子疼的原因）
2、谈话讨论： （1）引起肚子疼的原因，教师逐1出示。 图片1：吃了苍蝇、蚊子叮过的食物。 图片2：喝了凉水。 图片3：不讲究卫生，用脏手吃了没清洗过的水果。 图片4：吃了许多冷饮和0食。 图片5：肚子里有蛔虫或内部器官有炎症。 让幼儿了解肚子疼的原因。请幼儿谈谈自己肚子疼的感受和原因。 （2）师问：小朋友生病了该怎么办？（找医生看病，吃药、打针） （3）怎样做1个爱干净、讲卫生的好孩子呀？ 小结：只有我们讲究个人卫生，不吃不干净的食物和蚊虫叮过的食物，做到不喝生水，少吃冷饮，才能预防蛔虫和肠道疾病，身体才健康。
3、幼儿操作： （1）出示两盆水，请幼儿分组检查小手并洗手。（教师指导幼儿正确的洗手方法。） （2）请幼儿观察两盆水的不同，说说洗过手的水和干净的水有什么不同。 小结：我们的小手有很多细菌，要勤剪指甲，勤洗手才能做1个爱清洁，讲卫生的好孩子。 教学分析与反思： 通过本次活动，让幼儿知道生活中要爱清洁，讲卫生，养成1个良好的习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了幼儿的学习欲 望。每个活动环节的设计都为下1个环节起到了衔接的作用。幼儿积极回答问题，并踊跃参与活动，使整个活动达到了预定的目标。当然，在本次活动中，我也有许多不足的地方，今后在工作中会加以改进，做得会更好。 中班健康活动教案设计篇2 活动目标：
1、了解眼睛对人的重要性。
2、懂得如何保护眼睛。
3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、3幅头像画、盲人图片、1些关于保护眼睛的图片、“眼睛”6个 活动过程：
1、引出主题
1、 游戏：指5官 轿是说1个5官的名称，幼儿必须又快又准得指出来
2、 以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。 谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
2、了解眼睛对人的重要性
1、 幼儿听歌曲《5官歌》 师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友1人拿1个眼罩戴好，亲身感受1下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）
2、 出示盲人图片 师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着1个墨镜，手里还拿着1根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人1词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人） 3：懂得如何保护眼睛 师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？ 怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示1幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的1组获得1朵小红花） 最后，教师与幼儿1起小结在生活中如何保护眼睛。 4：玩“贴眼睛”的游戏 幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像1米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。 活动反思： 《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看1看、听1听、说1说、做1做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。 中班健康活动教案设计篇3 活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。 活动准备：幼儿人手1双筷子、1只碟子;每组1个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程：
1、导入活动 我在1开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下1环节打下基础。
2、学习活动。 筷子的使用方法有1定的标准，因此，我在幼儿第1次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下1个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第1个目标。
3、实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第2个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。) 在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏
1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。 活动反思： 筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘1切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供1些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们1起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园1般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。 中班健康活动教案设计篇4 活动目标：
1、引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 重点难点： 掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。 活动准备：
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各1个。
2、vcd动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。
3、牙模型、牙刷1把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。 活动过程：
1、引出课题，激发幼儿兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。
2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
2、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？
1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的？
3、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说1说它们有什么不同？
3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻1闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
5、请出专业牙科医生讲解，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋1样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳1样，会变的又黑又软，时间1长，还会出现洞洞。
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受 有了蛀牙会怎么样呢？
5、讨论 怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
1、早晚刷牙，进食后漱口。
2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃0食，少 吃糖。
3、定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师1起做。
7、带领幼儿到盥洗室，幼儿用杯子接水漱口。 活动反思： 通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的'刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲 望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的1次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在1起，达到了整合的目的。 中班健康活动教案设计篇5 活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。 活动准备：幼儿人手1双筷子、1只碟子;每组1个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程：
1、导入活动 我在1开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲 望，为下1环节打下基础。
2、学习活动。 筷子的使用方法有1定的标准，因此，我在幼儿第1次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下1个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第1个目标。
3、实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第2个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。) 在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏： （1）将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。 （2）每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。 活动反思： 筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘1切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供1些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们1起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园1般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。
