纸条编织围巾教案?小班音乐汽车嘀嘀教案
1、纸条编织围巾教案?
纸条编织围巾,纸条也要选好颜色的,尺码合适就行了,编织时候,要有耐心,慢慢套针编织,会很漂亮大方围巾的。
2、小班音乐汽车嘀嘀教案
作为1名教学工作者,通常需要准备好1份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我整理的小班音乐汽车嘀嘀教案,希望能够帮助到大家。 小班音乐汽车嘀嘀教案1
1、活动目标:
1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作,并能有序开车,做1个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。
2、活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
3、活动准备: 经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
4、活动过程:
1、导入情境,引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。) 师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的`吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车! ——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒! 师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。) 师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。 ——教师出示PPT音符宝宝图片。 师:音符宝宝和小汽车1起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?1会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不1样? ——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车1样。 师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的1段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?
4、表现音乐。 ——再听1遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。 师:你们想不想和音符宝宝小汽车1起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前1步走,做出车库的动作。 师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次,第2次教师直接带着幼儿出教室。 师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,1个跟着1个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。 小班音乐汽车嘀嘀教案2 活动目的:
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、能根据指令做相应的动作。 活动准备: 呼啦、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片 活动过程: (1)引出课题 今天老师带你们玩1个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是1辆大汽车,小朋友是1辆小汽车。 (2)进入主题 幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)
1、出示红灯 看见红灯停1停,并且蹲下。
2、出示绿灯 看见绿灯继续开,嘟嘟…… (3)过小桥 小司机要当心了,前面有座小桥,小司机要慢慢开。不能开到水里去了。 (4)游戏:运西瓜 让幼儿运西瓜,主要是让幼儿熟悉所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固1下。 (5)结束 当小司机把西瓜运到市场上的时候,告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
3、小班美术小汽车教案?
活动目标:1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。2. 学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。5. 感受作品的美感。活动准备:1. 课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩1玩。2. 幼儿用书,水彩笔或油画棒。活动过程:
1、引出课题。大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
2、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。1. 画1个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画1个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,1辆小汽车就画好了。2. 给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范1辆顶部为半圆形的小汽车。
3、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。2. 启发幼儿画出新型的小汽车。
4、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。活动反思:这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
4、编织粽子教案幼儿园?
设计意图: 秋天是个丰收的季节,糯米成熟了,我们农村喜欢用新上市的糯米包粽子吃。1天早上,我班有个孩子边吃粽子边走进活动室,过了1会儿,他兴奋的跑过来说:“老师粽叶很好玩呀!”。我随口问1句:“你是怎么玩的?”他说了好多好多,于是我就产生了“玩粽叶”这1主题活动,这活动也正好与“吴文化”有关。本活动的内容选择贴近幼儿的'生活,孩子平时都喜欢吃粽子,对粽叶也有了1定的了解。在此基础上,通过幼儿已有的知识经验,利用粽叶进行做做、玩玩,使幼儿的动手能力得到了发展,体验其乐趣。从而完成活动目标。 目标:
1、通过粽子,让幼儿了解我们苏州人过端午节的民间习俗。
2、在剪、贴、折的过程中,体验玩粽叶的乐趣。
3、培养幼儿的动手操作能力和想像力。 准备:剪刀、胶水、橡皮筋、米、粽叶 过程:
1、引出活动 老师小的时候,到了夏天大家都会端着椅子到外面去乘凉,而且还会念1些童谣,你们想不想也来听1听?(想) 风凉嘟嘟,螺丝嗦嗦,盐鸭蛋剥剥,粽子吃吃,萝卜干吃粥,味道好是好得勒。
2、了解苏州人过端午节的风俗习惯
1、每年的什么节日我们苏州人都要吃粽子呢?
2、端午节,我们苏州人除了吃粽子这个风俗习惯还有1个风俗习惯,是什么呢?(菖蒲、艾叶、大蒜头)
3、玩粽叶
4、交流。
5、幼儿园大班整合教材用线玩编织教案
活动目标:
1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、能够合作进行简单的编织。
3、体验编织中的乐趣。活动准备:1:PPT:漂亮的线。2:挂图:《绣品》。
3、塑料线若干。
4、中国结1个。活动过程:
1、导入师:小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)
2、过程
1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。师:老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?你最喜欢哪1样,为什么?
2、教师展示PPT,让幼儿了解苏绣。师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)
3、PPT展示中国结教师拿出1个中国结给小朋友们看。师:这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)中国结1般都是做什么用的呢?老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看1看,中国结还有哪些样式。(有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不1样的名称)
4、编中国结师:我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编1个自己的中国结呀?下面老师就教你们编1种十字结。
5、幼儿作品展示,教师点评师:沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长1点可以做手链,短1点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
3、结束师:今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。
6、幼儿园大班教案《编织》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是我精心整理的幼儿园大班教案《编织》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案《编织》 篇1 活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 设计意图 编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。 活动准备 《健康歌》光盘、1块平坦的场地。 活动过程
1、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
2、游戏指导 游戏玩法: 孩子们先手拉手站好,其中1名孩子将自己的1只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的1条腿放在另1小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后1名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 游戏规则:
1、参加游戏的人数在3人以上。
2、若有1个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
3、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动4肢,使身体完全放松。 活动延伸 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。 活动反思 孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。 幼儿园大班教案《编织》 篇2 活动目标
1、能顺着底盘按同1方向依次缠绕毛线,编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。 活动准备
1、不同款式的相框若干个;
2、各种颜色的毛线;
3、示范编织作品;
4、视频相框图片;
5、作品展示所用画架;
6、轻音乐。 活动过程
1、看视频PPT,观察不同款式的相框,并提问: 小朋友,这是什么?相框漂亮吗?相框有什么用?这些相框都有哪些形状?还有其他形状吗?这些相框是用什么做的?这些相框真漂亮,小动物们真羡慕啊,我们为它们编1个漂亮的相框,好吗?
2、介绍材料。 “今天为孩子准备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?
3、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比,发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示,请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框,提出要求: 首先按顺序间隔8~10格1对1依次往下编,KT板的颜色要配好,其次编到第1个开始的地方就编完了,编完后把2根线头在反面打结固定好后,再把小动物照片贴好。
4、放音乐,选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友,鼓励幼儿大胆想象编织。
5、作品贴在墙上装饰教室,互相欣赏作品。
6、幼儿互评。 活动反思
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识,既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧,想象自己想编织的相框,充分发挥幼儿的自主性和学习性,留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快,幼儿在不知不觉中提升了编织技巧,充分地感受了艺术创作的乐趣和应用,很有成就感。 幼儿园大班教案《编织》 篇3 设计意图 结合正在进行的主题《动物,我们的朋友》,设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有1件特别的衣服,其他小动物们也想要1件这样的花衣服,让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作1件衣服,激发孩子编织的兴趣。 活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。 活动重点 尝试用间隔穿插的.编织形式进行装饰活动。 活动难点 学习穿插编织的方法。 活动准备 动物图片、固体胶、彩色纸等。 活动过程
1、导入活动,激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看,小兔今天穿得衣服很特别,它特别在哪里呢?
3、原来是用彩色的纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友,激发幼儿制作兴趣。
2、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢?
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮,最爱和我捉迷藏,藏起来喽,钻出来,藏起来啦,钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮,所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直,并并拢,最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
3、幼儿自由操作,教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心,因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮1帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗?(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。)
3、教师指导。
4、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢? 活动反思 活动第1环节以观察小兔的漂亮花衣服,让孩子们说1说小兔的衣服特别在哪里?激发孩子制作的兴趣。第2环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢?通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题,比如:没有将彩色纸条拉拉直,并并拢。在最后环节欣赏与评价时,基本孩子都能说出自己的想法,但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导?。