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关于《京剧唱腔联奏》教案,京剧大师梅兰芳教案
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《京剧唱腔联奏》教案,京剧大师梅兰芳教案

《京剧唱腔联奏》教案,京剧大师梅兰芳教案

巩明霞

大石化小，小石化了！

1年前

1、《京剧唱腔联奏》教案

《京剧唱腔联奏》教学目的：

1、通过著名京剧选段的欣赏，了解京剧的发展历史，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。

2、学习京剧的基础知识，重点了解京剧唱腔以及它们的不同的音乐风格。教学重点：学习京剧唱腔。教学难点：掌握唱腔所表现的不同情绪。教具：多媒体音像设备、挂图。教学过程：一、导入：运用直观法（在上课前十分钟里放一段京剧），请同学们辨认一下这是什么剧种？（同学们回答得很正确），今天我们要学习的是《京剧唱腔联奏》。你为什么得出老师放录像的剧种是京剧的结论？你了解京剧吗？你知道京剧一些名家的名字吗？你知道京剧一些特别有影响的剧目吗？你会演唱几句京剧唱段吗？你知道京剧在世界戏剧表演领域的地位吗？如果你知道其中的一点，请你和大家交流一下好吗？（中华民族在漫长的发展历程中，创造了光辉灿烂的文化艺术，为人类文明的进步做出了巨大的贡献。京剧是民族文化的瑰宝，在世界剧坛独树一帜。学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种三百多种。京剧乃其中佼佼者。京剧不仅被炎黄子孙称为“国粹”；也被越来越多的外国朋友所推崇、所热爱。以梅兰芳为代表的中国京剧表演艺术体系被誉为世界三大表演艺术体系之一。）二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚，适合于表现沉郁。

2、京剧大师梅兰芳教案

京剧大师梅兰芳教案【教学目标】

1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能热爱我国的国粹艺术。

2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。

3、了解梅兰芳的京剧贡献。【教学准备】一件戏服（带水袖）、多媒体教学课件【教学过程】导入：师：同学们，我们开始上课。今天我们来谈一谈，什么是京剧？说说你印象中的京剧是什么样子的？生：…… 师：（对学生的回答给予恰当的评价）同学们回答的不是很全面。京剧是我国的国粹，她的中文名叫“京剧”，英文名叫“Beijing Opera”（板书）。京剧形成与清代光绪年间，距今已有近200年的历史。因为形成于北京，所以叫“京剧”。现在有很多外国人不远千里来到中国学习京剧，甚至学的如痴如醉。我想这正是因为我国传统的民族文化感染了他们，以及灿烂的历史文化熏陶了他们。提到京剧，就不得不提到一个人物——梅兰芳。梅兰芳先生一生致力于京剧事业的发展与创新改革上，对京剧的传承与弘扬做出了巨大贡献。【设计意图】导入部分以问题开始，给学生留有悬念并使学生产生思考。引出老师对京剧的简单介绍。一、唱京剧师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。首先要欣赏的是梅派著名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。如果学生不知道，老师再介绍剧情。）师：（清楚剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词。（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。）【设计意图】听完后，通过“唱”来体验京剧的唱腔韵味。二、念京剧师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打师：对！其中 “念”指的是京剧中的“念白”。刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。（可以找几个同学到台上表演。）【设计意图】京剧的念白不同于我们生活中的说话，也不同于用普通话朗诵。学生在模仿的过程中会了解这一点。三、做京剧师：京剧的第三种艺术手段是“做”。在京剧中，“做”指的是表演。京剧很程式化，一招一式都非常讲究。下面我们观看《贵妃醉酒》的另一个片段（杨贵妃在亭中独酌，沉醉而归）。老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。（观赏完以后，选取其中一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）【设计意图】表演的同学获得了展示的机会，其他同学在评价的过程中也能咀嚼其中的味道。四、打京剧师：“唱”、“ 念”、“做”我们都已经体验过了。最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面，下面我们在欣赏一个“打”的选段。（播放《穆桂英挂帅》中一段精彩的打斗场面）师：请同学们谈谈你们的感受，跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为紧张。b生：京剧的打斗更像在舞蹈。c生：武侠片是拍摄出来的，而京剧的打讲究真功夫。……师：同学们说的真好！打是戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。不仅要有深厚的功底，而且还必须善于运用这些难度极高的技巧，准确地展示人物的精神面貌和神情气质。【设计意图】通过比较、讨论、发言，使学生对京剧中的演员产生敬佩之感，从而慢慢接受京剧。五、拓展与探究师：要表演京剧，就要学唱念做打四项基本功。要做一名优秀的京剧演员，就要具有很深厚的功底。梅兰芳先生就是这样一位优秀的演员。他一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。抗日战争时期，为表达中国人民反侵略的决心，蓄须明志，拒绝为敌伪演出。在半个多世纪的舞台实践中，他继承传统、勇于创新、一丝不苟、精益求精，将我国戏曲艺术的精华集于一身，创作了众多优美而令人难忘的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展并提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。课后第4个问题，你知道四大徽班和四大名旦吗？这个是这节课的作业，请同学们在课后搜集一下答案，下节课我们再做交流。六、课堂小结师：这节课我们一起欣赏了梅兰芳先生《贵妃醉酒》中的选段，模仿了其中的唱词、念白以及动作，使我们走进了京剧，也简单了解了京剧大师梅兰芳。课堂时间是有限的，如果大家还想了解京剧，想知道更多关于梅兰芳的故事，可以多看CCTV11，也可以去图书馆、上网搜索有关资料。这节课就到这儿，下课！。

3、《京剧》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:树苗《京剧》教学设计教学目标：

1、能认识四大行当。在听赏活动中，能分辨出生、旦、净、丑等行当的音乐。

2、能认真聆听本单元欣赏曲目，跟随伴奏演唱京剧《甘洒热血写春秋》，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

3、对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。教学重点：能认识四大行当，在听赏活动中能分辨出四大行当的声腔。教学难点：能准确把握弱起、拖腔“秋”的演唱。教学辅助：课件、脸谱教学过程：一、创设情景

1、播放《急急风》，采用旦角走圆场方式进入教室并亮相问好。

2、师：刚才的情景和PPT 上的图片让你联想到了什么呢？师：没错，京剧！京剧作为我国的国粹，相信大家对它并不陌生，那你对他了解多少呢，今天就让我们一起走进国粹，走进京剧!

3、简单介绍京剧起源。师：京剧是在北京形成的戏曲之一，至今已有200多年历史。1790年，清朝乾隆皇帝80大寿，邀请了徽剧以及全国各地戏曲剧种，比如函调、昆曲、地方民间曲调等，前来为乾隆皇帝祝寿。各类剧种在演出的过程中，互相学习、取长补短、进行融合，形成了新的剧种——京剧。二、京剧“四大行当” （考一考：谁能区分他们分别扮演的师哪个行当的角色吗？）师：今天老师就有幸邀请了四位京剧演员来我们课堂做客。京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑，四大行当。现在老师要考考大家，谁能区分他们在剧中分别扮演的。

4、幼儿园大班教案《京剧脸谱》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙老师幼儿园大班课程计划《京剧脸谱》大班课程《京剧脸谱》适合大班的主题教学活动,让孩子们学会运用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱,欣赏京剧脸色鲜艳的色彩和夸张的形象,刺激对京剧艺术感兴趣.我知道并欣赏京剧脸谱,让孩子们知道面具的不同颜色代表不同类型的人.快来看看幼儿园班《京剧脸谱》课程计划. 教学目标：

1、欣赏京剧脸色鲜艳的色彩和夸张的画面,激发对京剧艺术的兴趣.

2、学习使用对称方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱.

3、认识并欣赏京剧脸谱,让孩子们知道Facebook的不同颜色代表不同类型的人.

4、让孩子体验独立,独立和创造的能力.

5、培养幼儿的技能和艺术气质. 教学准备：教师资料：实物京剧脸谱,黑白部分面部磁力（套装）,以及与黑白面部图案相同颜色的完整面膜.为了让孩子们享受,选择两种图案模式,京剧碟片. 儿童的材料：儿童手术卡分为三个层次.第一层是椭圆形面（一只手）的轮廓,第二层是京剧模式的面（每组一个）.它是一个非常详细的京剧脸谱（每组一个）,一个勾线笔,一个油漆棒和一个垫. 教学过程：（1）介绍对儿童活动感兴趣的活动. 孩子们喜欢选择京剧. （1）老师：'今天,老师带了一块京剧.让我们仔细看看这首北京歌曲唱的是什么（。