可以帮我制定小班幼儿十二生肖的表演活动教案吗??群策群力!!!谢谢大家,幼儿走平衡木安全事项
1、可以帮我制定小班幼儿十2生肖的表演活动教案吗??群策群力!!!谢谢大家
10月16日 12:35 在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。《唐书》中记载:“黠戛斯国以十2物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十2辰属日，兔年如此，马年如此。”以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十2辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。”这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。我认为啥都1样，他是岁数和年代的1种记号。
揪错 ┆。
2、幼儿走平衡木安全事项
注意平衡木的高低宽窄，应根据孩子年龄提高或降低，慢慢增加难度。
解决好平衡木舞蹈基本功的训练。为了使少年儿童更好地熟悉平衡木器械的高度、宽度和长度，更有效地解决木上基本姿闭贺态、控制能力、平衡能力及方向感，练好平衡木舞蹈基本功是非常必要的。
平衡木基本功的内容是1些较复杂的动作所组成的，把动作分解进行训练。下面是少年儿童启蒙阶段的基本功训练内容：
第1阶段训练内容较简单，主要使运动员对平衡木有个初步了解，逐步培养起对平衡木的感觉，因此时的运动员都是刚进队不久，加上本身处在刚起步阶段，动作内容不易马上加难，或有过高要求。
第
2、3阶段的训练内容在第1阶段的基础上，逐步加难，穿插进行训练。此阶段对少年儿童来说是平衡木训练的第1步，需要花1定的时间在基郑态枯本动作上反复训练，这1阶段训练不仅对少年儿童的身体素质有良好的效果。同时能提高控制能力、肌肉感觉和空间感。
幼儿园平衡木的作用是什么
答：
1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 拓展资料 孩子们能在玩耍的时候很快乐，老师能在游...
平衡木游戏怎么玩
答：现实？还是游戏？ 现实中的...哥们（或姐们），这是天生的，多多练习原地打转。 游戏，没玩过。
1时1事平衡木[猜1生肖]
答：我觉得是虎 对应1 骑虎难下 对应2 是明知山有虎偏向虎山行
小班平衡木教案
答：小班平衡木教案 【篇1：小班体育教案：我是勇敢的小企鹅(走平衡木、钻障碍物)】 活动目标： 1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。 2．有冬天不怕冷的意志品质。 活动准备： 场地布置：15—20厘米高的平衡木1架，钻爬器械，小鱼若干。 过程...
小班体育走平衡木教案
答：小班体育走平衡木教案 【篇1：小班运动目标】 1.愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。 2.尝试用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师1道摆放、收拾体育喊洞器械。 3.能上体正直、自然协调地走和跑；能听信号向指定方向走或跑；...
怎么训练平衡
答：下面有几种简易的平衡感训练方法： （1）单脚闭眼站立 1.以惯用脚单足站立，另1脚屈膝离地，双手自然下垂，置于体侧。 2. 听「开始」口令后，立即闭眼，保持身体之平衡，直至支撑脚的脚掌移动原来位置。
3、幼儿园小班德育课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿园小班德育课教案
【篇1：幼儿园小班德育课教案】
1、能分辨出哭、笑、怒3中表情。
2、学习简单的自我介绍，能说出自己的名字、年龄和属相。
3、敢于大胆的与人交往。
活动准备：
1、准备哭、笑、怒3种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。
2、红丝线如干（幼儿总人数的1半）。
活动过程：
1、以情景导入活动：
1、教师自我介绍：
教师：我的名字叫，我是周老师，我属，今年岁了！
2、认识表情：
教师：我的背后有3张面具，你们看看，这3张面具在干什么？
请你们猜猜，这个人是在笑，还是在哭，或者是在生气？
教师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。
3、讲述面具上表情的故事。
2、和朋友做游戏：
1、和朋友玩。
教师：今天我们要来玩1个游戏，《找朋友》。我们用这1根根红线来找我们的朋友，然后和朋友1起来做游戏。
2、教师的手拽朱红线的中间，两边的幼儿扯住丝带的两端。教师松手，拉住同1根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。
3、游戏仿佛进行，用于幼儿互相间的认识。
4、幼儿两两相对玩表情游戏，每对1套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。
5、看你朋友的脸的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：幼：不喜欢3.了解了德育的含义及其重要性，下面，我们来谈谈如何实施的问题。幼儿园德育教育的目标是什么？幼儿德育的内容及方法有哪些？在实施的过程中我。
4、亲亲1家人小班教案
作为1位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的亲亲1家人小班教案，欢迎阅读与收藏。 亲亲1家人小班教案1 活动目标： 1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲1家人。 2．能自主创意增添5官、手臂。 3．感受1家人亲亲热热在1起的快乐。 活动准备： 每人1份彩色面团，每组1份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人1块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。 活动过程：
1、导入活动 1．教师朗诵儿歌：亲亲1家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲1家人。) 2．我的家里有谁?
2、出示范例：亲亲1家人 1．这1家人有谁?你从哪里看出来的? 2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的? 3．1家人有什么地方是1样的?(穿的衣服颜色1样)什么地方不1样?(个子高矮不1样)
3、探索如何制作亲亲1家人 (1)师幼探索需要的材料 彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。 (2)师幼共同尝试捏彩色面粉 1．先将面团分成3个大小不1的面团。 2．将面团搓长，并在中间捏出身形。 3．给1家人增添眼睛、嘴巴和手臂。 (3)用儿歌的形式巩固制作步骤 先把面团分1分，然后搓长捏1捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。 (4)介绍入手—份的制作材料
4、幼儿制作 1．教师引导幼儿捏出大小不1的人。 2．鼓励幼儿创意增添5官、手臂。 3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。
5、评价、欣赏幼儿作品 亲亲1家人小班教案2 活动目标：
1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。
3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手1册，实物展示仪1台。 活动过程：
1、猜谜语，引出海马。 教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜1猜，这是什么动物？
2、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。 教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。 教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？ 教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。 教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？
3、交流关于动物亲情的知识和信息。 教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。 教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？
4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》 教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？
5、交流活动：亲亲热热的动物。 教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？ 鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。 教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有1个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。
6、音乐游戏《袋鼠》 教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有1个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？ 教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进1步感知体验动物间的家庭亲情。 活动反思： 这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在1节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿1起欣赏“亲密1家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道1家人亲亲热热在1起时很幸福的。 亲亲1家人小班教案3 【教学目标】
1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。
3、体验家庭生活的愉快和温馨。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【教学准备】
1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。
2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。
3、学生准备绘画工具。 【教学流程】
1、谜语引入
1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?
2、你知道十2生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。 设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。
2、生肖游戏让我们扮成十2生肖，按照十2生肖的次序来做个排队游戏。 指导与评价： 教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发1套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。 如果学生尝试1段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好1个负责人统1指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。 设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启3年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，1方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另1方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。
3、调查反馈
1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?
2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家1家人的生肖。 设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：1是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;2是了解父母的生日、爱好的行为是1种爱父母、爱家庭的体现。
4、画画1家人
1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们1件你和爸爸妈妈1起生活的快乐的事情吗?
2、老师想把你们1家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师1起来画吗? 指导与评价： 教师可用生肖画的形式简略画出学生1家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。
3、小朋友，我们1家人生活时，1定也有这样幸福的时候。你也告诉大家1件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。 指导与评价： 教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：1起学习、1起娱乐、1起劳动、1起过生日、1起游泳、1起旅游……
4、画1画：用生肖图的形式，把1家人生活的场景画下来。 指导与评价： 尽量画出学生体验过的不同情境; 注意对画出体现1家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么? 指导与评价： 抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?
6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。 设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是1个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是1种关心父母的具体行为指导。
5、课外学习： 下列活动可以自选1个： 请家长讲1个有关十2生肖的故事。 在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 亲亲1家人小班教案4 活动目标：
1、学会观察自己的家人的1些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画1画自己的父母、家人的1些特征，提高作画能力。 活动准备： 1张全家福照片、蜡笔。 活动重点（难点）： 在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。 活动过程：
1、欣赏照片，学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察1下自己的爸爸、妈妈，说1说自己的`爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说1说觉得自己长得像谁？为什么？
3、告诉大家你自己的1些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
2、出示范画，幼儿尝试作画
1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？
2、你们想不想画1画自己的全家福呢？
3、幼儿尝试画1画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，1共3个人。在作画时可以加1些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画1画不同的全家福。
3、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比1比谁画的画最漂亮，把它展示出来。 亲亲1家人小班教案5 活动目标：
1、了解脸上5官的位置，试着合理安排。
2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。 活动准备：
1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察5官的位置和身体的大致结构。
2、PPT全家福课件。
3、绘画纸、记号笔、油画棒每人1份。 活动过程：
1、谈话引题。 小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？
2、观察PPT，提问：
1、看看这张全家福照片上？有几口人？
2、看看谁的长得最高？谁最矮？
3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？
4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。）
5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？
3、出示范画（全家福），师幼1起观察、学习绘画方法。
1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看1下是怎样的。
2、出示画纸，让幼儿数1数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？
3、教师重点示范如何绘画5官及头发，讲解要点。提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。
4、幼儿绘画，教师指导。
1、我们来当小画家，画出1家人在1起的图画。
2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。
5、展示幼儿作品，看1看“哪1家”最高兴。
5、可以帮我制定小班幼儿十2生肖的表演活动教案吗??群策群力!!!谢谢大家
10月16日 12:35 在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。《唐书》中记载：“黠戛斯国以十2物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十2辰属日，兔年如此，马年如此。”以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十2辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。”这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。我认为啥都1样，他是岁数和年代的1种记号。
揪错 ┆。
6、幼儿园优秀教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 1 知道十2属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。 2 能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。 3 知悉液好道属相共有十2种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第1位和第2位的动物。 活动准备 1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识。 2 教具：十2属相的大图片1套;动画课件《十2属相的故事》 3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十2属相)。 4彩带若干条。 活动过程
1、请幼儿说1说自己的年龄及属相，并说1说自己所熟悉的人的属相。
2、通过观看动画《十2属相的故事》，知道属相有十2种及分别是哪十2种动物。
1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。
2、教师播放动画课件《十2属相的故事》。
3、看完动画，教师提问： 属相有多少种? 十2属相包括哪十2种动物? (幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)
4、引导幼儿回忆故事情节，了解十2属相的顺序，重点知道排在第1位和第2位的动物是谁。(教师同步调整十2属相的顺序)
3、通过操作活动和音乐游戏，睁铅加深幼儿对十2属相的认识。 (1) 幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十2属相的小动物找出来。
2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看1看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。 (1) 音乐游戏。
1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说1说歌中是怎样描述小动物的。
2、启发幼儿将原来的歌词替换成十2属相中的小动物。 如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。
3、教师和幼儿1起游戏。
4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。
4、通过了解十2属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。
1、幼儿讨论：外国人有没有属相?
2、教师介绍：十2属相是中国人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选1种东西做为某年的标志来代表和表示这1年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，1代1代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。
3、启发幼儿说1说你还知道什么传统的事或物。
5、结束部分：通过让幼儿说1说“过埋扒年”的所见所闻，引导幼儿和教师1起扭起秧歌来。 延伸活动：小小中华传统文化展 收集各种各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对中国传统文化的认识，从而激发幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。 幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是1个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新1代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。 幼儿园优秀教案 篇2 认知目标： 能从人的服饰变化中知道春天来了。 技能目标： 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 情感目标： 感受春天来临的美好与喜悦。 活动重点： 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 活动难点： 能从人的服饰变化中知道春天来。 准备课件： 音乐、图片。 导入：
1、开始部分教师组织谈话。 "小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"
2、基本部分 1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？" 2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
3、结束： 教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延伸： 教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 幼儿园优秀教案 篇3 设计意图 初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于1体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。 活动目标 1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。 2.在游戏中与同伴1起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点 听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。 活动准备 PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。 活动过程
1、导入，引发幼儿活动兴趣。 1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。 2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢? 师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不1样，有的是长方形有的是圆形。 师：这件事情被1个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们1起去救出美羊羊吧!
2、挑战灰太狼 (1)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不1样的房子里就可以了。 (2)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。 2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不1样的家里就安全了。
3、挑战灰太狼和红太狼 (1)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子? 师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢? 师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢? 师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不1样的，才是最安全的房子。
4、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们1起去救出美羊羊吧! 幼儿园优秀教案 篇4 活动目标： 1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理； 2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。 活动准备： 1．彩色长条形积木每人20块； 2．照相机、直尺； 3．奖状。 活动过程：
1、引题激趣。 小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？
2、讲解游戏规则。 1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。 2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。 3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。
3、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。
4、垒高比赛。 1．看谁垒得又高又稳。 2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。 3．颁发奖状。 活动反思： 虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们1看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面） 由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的'孩子只追求垒得高，将积木竖竖地1个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，1次失败了再来1次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在1声令下，比赛开始了，结果正如我预期的1样，有的孩子没垒1会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说1说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。 在了经验后，孩子们再1次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是1项非常好的教育手段，远比教师1味地讲解好多了。 幼儿园优秀教案 篇5 教育教学目标： 1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。 2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。 4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 5．在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。 活动重难点： 知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。 活动准备： 实物锅、排解情绪的各图片 《生气汤》故事的PPT。 教学过程
1、图片引入
1、小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？ 他为什么要做出这样的表情呢？
2、出示霍斯做生气汤
1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)
2、那他为什么这么生气，我们来听听看！
3、倾听故事。
1、教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，1路吱吱嘎嘎，差点儿压死3只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀? 你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？ 师小结：是呀，生气就像憋气1样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10）霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们1起看1看! 故事： 妈妈笑眯眯地说： “那我们1起来煮汤吧! 霍斯1动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。 妈妈烧了1锅水，撒进1些盐。 然后，她深深吸1口气，对着锅子尖叫。 师问：妈妈会怎么说？请个别幼儿说。 她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。 ”妈妈对霍斯说： “现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。 师问：霍斯又会对着锅子说什么？ 霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；妈妈今天没有来接她不守信用，我更生气。 霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。 水开了。 妈妈对着锅子吐舌头。她说： 撒点盐,放点糖， 左3圈搅搅搅，右3圈搅搅搅， 深呼吸，大喊1声：啊！我生气啦。 霍斯也吐舌头，吐了2十下。他也 撒点盐,放点糖， 左3圈搅搅搅，右3圈搅搅搅， 深呼吸，大喊1声：啊！我生气啦。 他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。 他喷出最大1口火龙气。 “真舒服“，霍斯说。 啊!我快乐啦!” 霍斯笑了，妈妈也笑了。 霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?” “生气汤。”妈妈回答。 他们就这样肩并肩在1起， 搅散了1天的不如意。
6、霍斯妈妈想出了什么办法呢? (霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)
7、现在霍斯的心情怎么样了? 师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏， 撒点盐,放点糖， 左3圈搅搅搅，右3圈搅搅搅， 深呼吸，大喊1声：啊！我生气啦。 最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们1起来试试。 师：生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？ 今天老师也带了1个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？ 师：现在我们1起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯1样对着锅子说出生气的事情吧！ 师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？
4、解决生气的方法。 师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?（幼儿讲述） 老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们1起来看1看。 总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。
5、活动延伸： 师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！ 幼儿园优秀教案 篇6 【活动目标】
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱1抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。 【活动准备】
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。 【活动过程】
1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 （1） 小花猫吃过晚饭，和妈妈1起去散步。（曲1：走） （2） 突然，看见1只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲2：跑） （3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛4周仔细查找。（曲3：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲4：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题。 （1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝1下！（幼儿自由找朋友相互拥抱） 本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子1个“爱”的拥抱！ （2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等） （3）听音乐： 小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找1个小朋友拥抱在1起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。 （1）请幼儿两人1组选择1张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在1起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。 （2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在1起，双脚必须站在报纸上。 （3）减少报纸数量，增加游戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 抽掉1部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在1起，双脚必须站在报纸上。 （4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。 游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4、结束： （1）和好朋友拥抱在1起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等） （2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。） （3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在1起做1个手势鼓励自己，结束。 幼儿园优秀教案 篇7 活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 投影仪，操作音乐。 教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。 活动过程：
1、开始部分： 小朋友们，今天张老师给大家带来1个谜语，请大家认真听，比比是谁第1个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是1种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)
2、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，1起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们1起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子1起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 3.猜1猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。
2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家? 分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 我这有1段小朋友们寻找影子的视频，我们1起来看1看，好不好?那我们要带着几个任务去看： 第1个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第2个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过1张图片更进1步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。 4.让幼儿1起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?1起画1画影子。 5.欣赏作品 教学反思： 要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。 幼儿园优秀教案 篇8 活动目标：
1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌
2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干 活动过程：
1、教师用手偶和小朋友打招呼 提问： 1)“小白兔最喜欢吃什么呀？” 2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友1起来看1看”
2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜1直到吃萝卜的过程，是1个比较完整的过程，给孩子1个完整性，便于幼儿理解。
3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆
5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是1种训练，加强孩子的节奏感。
6、请幼儿进行表演，
7、结束评价 教学反思 这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏1定的挑战性。 在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第1句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。 不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。 通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。
