真的有恐龙吗中班教案,你怎么来幼儿园中班教案反思

1、真的有恐龙吗中班教案

关于真的有恐龙吗中班教案如下：

1、活动目标。能够发现图画中恐龙的局部与整体的关系。知道图画中不同类型符号所表示的意思。认识恐龙化石。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。通过阅读，理解故事情节。

2、活动准备。 课件准备：《真的有恐龙吗?》内容图片、恐龙化石实拍图、有关挖掘恐龙化石的视频。

3、活动过程。出示《真的有恐龙吗?》图片1，启发幼儿思考恐龙曾经在地球上生存的依据。很久很久以前，地球上生活着很多很多的恐龙，可是现在它们都消失了。既然我们没有真正见过恐龙，那我们怎么知道曾经有过恐龙呢?出示《真的有恐龙吗?》引导幼儿观察图片，说说这些动物的外形有什么特点。考古学家先会在地下发现1些奇怪的东西，比如图画上的这些，你们知道是什么吗?这只脚看起来像谁的脚呢? 这个牙齿和嘴巴又像是谁的呢?画面中为什么鸵鸟、大象、河马都用蓝色泡泡圈起来?(因为这是考古学家的猜想，这个大圆圈是“思考泡泡”。

2、你怎么来幼儿园中班教案反思

你怎么来幼儿园中班教案反思如下：活动目标： 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。认识自己，知道自己和别人的不同之处。能选择几种材料装饰自己的画像。 　　重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。活动准备：《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人1份。在有大镜子的活动室进行，或每人1面小镜子活动过程:比较自己与别人在外貌上面的不同。提问：我们的名字1样吗？我们长得1样吗？ 请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不1样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较） 谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不1样：我们除了长得不1样，还有什么不1样？小结：我们除了长得不1样，喜欢的事情也各不相同。 在镜子面前画自己.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

4、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们1起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼1下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们1起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛1大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的1般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

3、中班教案1般多少字

20分钟的课程教案要控制在3千到4千字左右，因为按照正常的讲课速度，1分钟大概是在200字到220字左右，再加上在讲课过程中需要与听课人进行互动，来设计自己的课程进度，要讲的具体内容的详细程度，那么20分钟的课程不易过多的字数限制，控制在3000字为最好。

4、宝宝从哪里来中班教案

宝宝从哪里来中班教案如下：1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。活动准备1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集1些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。2.妈妈怀孕时的ppt。活动过程1. 导入活动（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt（2）说1说妈妈怀孕时是怎样的。2. 了解生长过程(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的'，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。3. 模仿体验（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。4. 拓展延伸宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说1说。活动生成及建议1．家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。2．可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。3．在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

5、《春天在哪里》中班教案

《春天在哪里》中班教案如下：活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

3、体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。活动准备：物质准备11磁带、 录音机、电脑、课件。经验准备11幼儿观察过春 天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：

1、听《春天在哪里》音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们，上次学的踵趾小跑步进场。

2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大1班小朋友是否能挑战1下自己呢？介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了5个学习小组，每组都是不1样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？4个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》第1小组：听11播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。第2小组：听11播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。第3小组：听、看11通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。第4小组：听、看、唱11通过看电脑动画学习《春天在哪里》。第5小组：听、看、跳11通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。《春天在哪里》歌曲鉴赏：《春天在哪里》是春天的赞歌，作者巧妙地利用黄鹂鸟的鸣叫来展示春天的美好。歌曲欢快活泼，大量出现的休止符，使音乐显得快乐、干练。歌词以问答的形式描绘了多彩绚烂的春天景色，有动有静，层次清晰，呈现出1幅美不胜收的春色画卷；告诉小朋友们要热爱自然，善于观察生活，发现生活中的美好事物。歌曲为自然大调式，2段体，旋律清新自然、欢快爽朗，节奏以4分音符为主，但衬词“嘀哩哩”处多次出现“前十6后8”节奏型，仿佛在模仿黄鹂鸟清脆的鸣叫声，栩栩如生，增加了音乐的跳跃性。

6、现代儿童英语中班上册第2课教案

1、目标：

1、学习会用耳朵倾听音乐，感受“摇篮曲”3/4的节奏。 　　

2、知道“摇篮曲”是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的 　　

2、材料：布娃娃每人1个，“摇篮曲”磁带 　　

3、过程： 　　（1）导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，妈妈做摇动作，宝宝睡觉了” 　　（2）基本部分： 　　听1听：教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 　　学1学：托儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉（2遍） 　　玩1玩：请托儿做宝宝，边唱边表演摇的动作，最后双手合掌放在脸颊旁，微微闭眼做睡着了动作。 　　（3）结束：轻轻把娃娃睡到床上。