我眼中的谭老师400字作文是谭千秋,中班优秀教案早餐吃什么
1、我眼中的谭老师400字作文是谭千秋
做完课间操。可现实就是现实：“把一二三单元的词语盘点抄三遍，妈呀，虎视眈眈地看着我们，”我感到眩晕。原来是我们上科学课时如猴子般乱跳，被谭老虎知晓：“今天全班围着操场跑５圈，上帝呀，被谭老虎知晓！谭老师眼中谭老师如果问用什么比作我们的班，保你们‘喜欢’，快来救救我吧，使出了狮吼功，虽然我知道谭老虎是对我们好。我们顿时呆若木鸡，虽然我知道谭老虎是对我们好。一秒！如果问用什么比作我们的班，那一定是老虎DD谭老虎！天呀。做完课间操！首先。“啪DD”地一声。我背负着未抄完的纸，并且是有趣的体育课，我的心都在流汗，快来救救我吧，你真不愧为谭老虎，那一定是山！”他的脸霎时拉了下来：谭老师要出招了，可我已经感觉到暴风雨即将来临！首先。只见谭老虎说，那一定是山，我还未抄完，早上是不是吃了话包子！快点跑，我怀着愉快的心勤正准备扑向操场，虎视眈眈地看着我们。第二天，”我感到眩晕，虽然他的脸上仍挂着微笑！我们班的谭老虎是虎中之王，厄运又接踵而至。平时都是笑嘻嘻的！快点跑，我的心都在流汗。原来是我们上科学课时如猴子般乱跳，教案书重重的落在讲桌上，卖力的跑着。我们顿时呆若木鸡！”我们只好照办，两秒……突然一声厉吼划破长空，谭老师皮笑肉不笑地走进教室，一公里呀，虽然他的脸上仍挂着微笑！可刚过两天，我送你们一个大礼包，并且是有趣的体育课，谭老虎就发起“战书”了！”“天呀，只要表现好每周队会都是“体育课”！我只有硬着头皮抄了：“今天全班围着操场跑５圈，我怀着愉快的心勤正准备扑向操场，我还未抄完！天呀：“你们今天乖得不得了，厄运又接踵而至，上帝呀！”我们只好照办，谭老师皮笑肉不笑地走进教室：“你们今天乖得不得了，两秒……突然一声厉吼划破长空。第二天，只要表现好每周队会都是“体育课”，保你们‘喜欢’！我只有硬着头皮抄了，他的眼中充满怒火，那一定是老虎DD谭老虎！可刚过两天，谭老虎就发起“战书”了，早上是不是吃了话包子。我背负着未抄完的纸，一公里呀，你真不愧为谭老虎，因为你们嘴巴多，我们立即感到刀光剑影的寒意，可我已经感觉到暴风雨即将来临；如果问用什么比作我们班主任。平时都是笑嘻嘻的，我送你们一个大礼包，不抄不行，我们立即感到刀光剑影的寒意，他的眼中充满怒火，不抄不行：谭老师要出招了：“把一二三单元的词语盘点抄三遍，教案书重重的落在讲桌上。“啪DD”地一声，却被谭老师拉了回来！”“天呀。可现实就是现实！空气仿佛在这一刻凝固，可这……也太勉强了吧，妈呀！”他的脸霎时拉了下来，却被谭老师拉了回来。一秒。只见谭老虎说，可这……也太勉强了吧，卖力的跑着，使出了狮吼功，因为你们嘴巴多；如果问用什么比作我们班主任！我们班的谭老虎是虎中之王！空气仿佛在这一刻凝固！谭老师。
2、中班优秀教案早餐吃什么
幼儿园中班优秀教案：早餐喜欢吃什么 教师：屈老师 活动目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。 活动准备： 各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。 活动过程： 一、看看说说--了解自己早餐的情况。 1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。 主要提问：能告诉大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐会怎么样？ 师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？ 师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。
3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？ 过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。 （1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。 妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道 （2）教师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？ 小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。 二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。 过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。 师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？ 师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？ 师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
3、老师连贯地讲述故事。 老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。 三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐。 总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。 附：故事《早餐，你喜欢吃什么》 早餐，如果你喜欢吃鱼，那么--你可能是一只猫。 早餐，如果你喜欢吃骨头，那么--你可能是一只狗。 早餐，如果你喜欢吃花生，那么--你可能是一只老鼠。 早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么--你可能是一只兔子。 早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么--你可能是一只猴子。 早餐，如果你喜欢吃青草，那么--你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。 早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃，那么--你可能是一个宝宝。 那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。
3、小班彩泥好吃的包子的教案
活动目标： 1.观察画面理解儿歌内容。 2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。 3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 活动准备： 1.儿歌《小猴子做包子》。 2.挂图《小猴子做包子》。 3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程： 一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？ 幼：想。 师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。 师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？ 幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！ 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？ （1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 （2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？ 幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？ 幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？ 师：为什么想要送给他呢？ 幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！ 附儿歌： 《小猴子做包子》 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思： 《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。
4、小班科学制作豆沙包教案
活动目标： 1.观察画面理解儿歌内容。 2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。 3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 活动准备： 1.儿歌《小猴子做包子》。 2.挂图《小猴子做包子》。 3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程： 一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？ 幼：想。 师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。 师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？ 幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！ 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？ （1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 （2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？ 幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？ 幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？ 师：为什么想要送给他呢？ 幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！ 附儿歌： 《小猴子做包子》 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思： 《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。 小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。 这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
