幼儿园小班社会活动《礼貌》教案,小班表演游戏教案大全
1、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会活动《礼貌》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案1 活动目标：
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。 活动准备： 图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。 活动过程：
1、听故事“懂礼貌的小白兔”。
2、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里发生了什么事？
3、让幼儿结合图片边听故事1遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？
3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？
4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）
5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的`？（请幼儿表演）
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？
4、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗？为什么？
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？
5、教师和幼儿共同评价和小结。 懂礼貌的小白兔故事： 他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满1篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了1个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手1指：“从右边的小路1直往前走，走过1条小河，翻1座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了1个躬，向她招招手，走了。 山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见1只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了1个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了1个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。” 小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有1座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了1个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是1只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了1惊，1转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案2 设计意图： 我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了1些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 活动目标：
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3、知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。
2、拍摄录像片段，内容如下： 片段1：起床时，1幼儿不会拉拉链，向另1幼儿寻求帮助。 片段2：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段3：小区里，1幼儿在玩秋千，另1个幼儿也想玩，于是两人商量。 片段4：公交车上，1阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了1句话。
3、活动室4周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 活动过程：
1、情景导入，学习礼貌用语
1、观看情景表演。 师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 （表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫1样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上1坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）
2、交流、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？ 师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？ 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。 幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？ 幼：小动物们觉得很舒服。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了1个什么字？ 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？ 幼：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？ 幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？ 幼：因为小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？ 幼：我们喜欢小花猫。 幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
2、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？ 师：下面我们1起来看电视，想1想电视中的小朋友在说些什么。 （看录像片段1，教师旁白。） 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。） 幼：轩轩，请你帮我拉1下拉链，好吗？ （画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。） 师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？ 幼：谢谢！ （依次播放其他3个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜1猜、说1说，并让个别幼儿分角色演1演。）
3、结伴表演，巩固深化认识 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看1看墙上的图片，和你的好朋友说1说、演1演他们说的有礼貌的话。 （幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。
