猴子捞月大班语言教案设计),猴子捞月大班语言教案设计)
1、猴子捞月大班语言教案设计)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:bill1010101 猴子捞月大班语言教案设计 活动目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
4、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： PPT课件 挂图 头饰 《猴子捞月亮》录音 1盆水 1只手电筒 活动过程： 1
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 教师：今天 1还是出示挂图 教师：1小朋友们，猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？ （2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是1群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是1群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等） 2教师讲述故事《猴子捞月亮》。
3、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手1抓，水面有了波纹，影子就碎了。
2、猴子捞月大班语言教案设计)
猴子捞月大班语言教案设计活动目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
4、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备： PPT课件 挂图 头饰 《猴子捞月亮》录音 1盆水 1只手电筒活动过程：1
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）教师：今天1还是出示挂图教师：1小朋友们，猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？ （2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是1群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是1群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）2教师讲述故事《猴子捞月亮》。
3、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
4、分小组进行小实验《水中成像》。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手1抓，水面有了波纹，影子就碎了。
3、求幼儿教案设计
幼儿园语言教学设计7篇 1 猴子捞月亮 活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌1盆水，1只手电筒。 活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来1看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子1抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手1抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进1步加深对故事的理解。 2 神奇的玻璃 活动目标：
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备： 放大镜1个、凸透镜1个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。 活动流程：
1、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2）小白兔也有1块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊奇的发现？ （3）猜想小白兔想出了1个什么好办法。
3、出示放大镜。 请幼儿摸1摸，看1看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进1步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？ （2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 （2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论： 小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想1想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
4、小班数学教案《赏月》
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5、幼儿园猴子捞月教案
1 幼儿园猴子捞月教案：大班故事教案 活动目标
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。 活动准备
1、1串毛绒小猴玩具、每组1盆水、1个手电筒。
2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。 活动过程
1、猜谜语引起幼儿兴趣：1物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示1毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。 （1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？ （2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是1群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是1群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手1抓，水面有了波纹，影子就碎了。 活动延伸
1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。
2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。 2 幼儿园猴子捞月教案：大班语言活动《猴子捞月》 活动目标
1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。 活动准备 故事PPT、 图片1张（1只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满1半水的水盆、手电筒） 图书若干本 活动过程
1、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 提问：昨天是什么节日?（中秋节） 中秋节你是怎么过的？ 中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？
2、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（1只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。 师：中秋节的时候，有1只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测） 现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想1起来听1听呢？
2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。 （1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？ 引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。 （2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们1起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。 （3）组织幼儿做小实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？ 教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手1抓，水面有了波纹，影子就碎了。 （4）欣赏故事结尾部分PPT。 师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是1群什么样的猴子？
3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
3、幼儿自主阅读用书，进1步加深对故事的理解。
1、幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。
2、请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？ 12。
