大树妈妈教案,幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》

1、大树妈妈教案

1：3维目标 （1）情感目标：通过学唱歌曲大树妈妈，培养学生体会当妈妈的艰辛，知道母爱的伟大，抒发学生感恩母亲，孝顺妈妈的情感。 （2）认知目标：通过学唱歌曲，了解歌曲风格优美，动听，温和 （3）能力目标：1.重点： 能完整有感情的演唱歌曲， 2.难点：（1），正确演唱8分休止，掌握吸气的方法，音断而气不断（2）切分节奏的演唱教学。 2：教学过程。 课前导入：谈话法：同学们你们知道世界上最伟大的是谁的爱？生：是妈妈的爱。师：同学们非常好，对，就是妈妈的爱，平时你们在日常生活中妈妈在那些事情给你们带来了温暖？ 生：如，生病发烧去医院 师：大家说的很好，那么你们知道你们婴儿的时候妈妈是怎么样带大你们的呢？妈妈是抱在怀里的，对的，同学们妈妈很伟大，下面请大家欣赏1首舒伯特的摇篮曲，跟着旋律1起律动身体，感受妈妈抱孩子的情景。 你们想象1下这个时候的妈妈在做什么事情呢？ 生：哄孩子睡觉。 师：是的，同学们老师给大家带来1个故事，在美丽的森林里面，住着1群小鸟，小鸟们自由自在的玩耍，活动，1天天空下起了绵绵细雨，小鸟们有点害怕，顿时雨又下大了，小鸟们都躲在大树妈妈的怀抱里，大树妈妈抱着1只1只可爱的小鸟，告诉她们孩子别怕，妈妈在这，师：我们今天1起来学习1首优美的歌曲大树妈妈。 3：歌曲教学。（1）：初步聆听，播放音频，同学们你们觉得这首歌曲的旋律是怎么样的呢？大树妈妈是1位怎么样的妈妈 (2）：展开教学 请同学们看着书本上的歌词，有谁愿意自告奋勇的给大家朗诵1遍？同学们在读歌词的时候有没有发现哪个地方是要注意的？个字是短促的不能停留太久，还有篮字。师：对，同学们都说的太对了，现在这里有1个乐理小知识，个字旁边有个圆圈，还有篮字下面也有1个小圆圈，这是1个8分休止，请同学们在读的时候读短促1点，做到音断而气不断，师：大家朗诵的很有情感，下面大树妈妈要给小鸟们唱好听的歌了，因为这个歌很很优美动听，小鸟们听的不亦乐乎，所以我们在拖着那这里延长1点气息，因为它是1个大切分节奏，下面我们1起再把第1自然段生：来读1遍吧！注意节奏。 （2），同学们第1段读的非常好，接下来我们看看第2段跟第1段有什么区别吗？生：节奏跟第1段不同，师：因为第2段出现了附点节奏，就是摇字，所以请同学们在读的时候要注意摇字前面要拖够1拍半，后面的小尾巴不要漏掉。 3，下面我们把谱子来唱1遍，同学们注意好节奏的处理。 4：下面我们带入歌词来唱 1遍，同学们思考1个问题，大树妈妈给小鸟唱歌是怎么样的情感呢？生：温柔的，师：那我们现在温柔的来唱1下第1段的歌词吧！大树妈妈是怎么样把小鸟哄睡着的，是唱歌，所以这个时候我们要有把语气放轻1点来演唱，摇啊摇，妈妈才可以把小鸟哄睡着。 5，今天老师带来了3角铁，沙锤，鼓乐器，下面我们以小组为单位，当你们在演唱的时候看到有小圆圈之类的音乐符号用3角铁来敲击演唱，看到有大切分节奏的标记用沙锤来挥动旋律。注意1下这首歌曲是42拍节奏，该节奏是强弱。

6、发挥想象，编动作，小组表演，扮演树妈妈还有小鸟。7：我们再来演唱1遍曲目，现在我们分小组表演，前面12组同学唱第1段，34组同学唱第2段，换过来演唱。 8：总结，这节课你有什么启发，要懂得感恩妈妈，不要让妈妈担心，照顾好自己。9：延伸，树的作用是什么？树可以做好多东西所以我们要爱护大自然。 下课。

2、幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》

活动目标： 　　

1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。 　　

2、体验小鸟和大树的相亲相爱。 　　

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　 活动重点难点： 　　

1、重点：听音乐做小鸟和大树的游戏 　　

2、难点：模仿小鸟飞 　　 活动准备： 　　

1、动画：大树和小鸟 　　

2、大树手饰、小鸟挂饰 　　

3、音乐：小鸟飞 　　 活动过程： 　　小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作 　　听音乐：猜猜谁来了？ 　　屏幕上出现飞翔的小鸟 　　小鸟是怎么飞的？ 　　1起模仿小鸟飞 　　 观察要点： 　　1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？ 　　2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来） 　　【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟1起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】 　　想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？ 　　请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 　　

4、教师带领幼儿1起学小鸟飞。 　　

2、小鸟和大树做游戏 　　

1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？ 　　

2、1起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂 　　

3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏 　　小鸟和大树是怎么做游戏的？ 　　追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？ 　　

4、再次欣赏动画。 　　森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱1抱，做最好的朋友。 　　

5、游戏：小鸟和大树 　　1）游戏规则： 　　谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰） 　　什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！1只小鸟找到1棵大树朋友。 　　2）幼儿结伴游戏 　　观察要点： 　　小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友 　　小鸟和大树朋友是否拥抱在1起。 　　【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树1起做动作】 　　3）交换角色、再次游戏 　　可以换1个大树朋友1起游戏 　　

3、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？ 　　欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 　　 活动反思： 　　《大树和小鸟》1首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力1下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。 　　活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想1想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目1新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我1次又1次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的`游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。 　　《纲要》明确要求：“创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是1种融思维、语言发展1体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。 　　在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。 　　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开1定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。