大班优秀社会教案《珍惜时间》,中班社会《布置花店》教案？
1、大班优秀社会教案《珍惜时间》
大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇1 设计意图： 时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下1环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这1绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每1分每1秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。 活动目标： 1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。 2.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 活动准备： 故事PPT、勾线笔、白纸、定时器1只 活动过程： (1)导入活动，引出时间的概念。 1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的? 2.在很短的时间内说出这个圆像什么。 出示1个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快，说的快。 3.提问：如果把圆变成钟还缺什么? 幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。 4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。 教师：老师这里带来了1个钟，看看上面有几个数字呢?1起来数1数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢? 教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有1根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说1下，有的小朋友能1下子说出几点，对时间比较掌握了。 5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。 教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。 (2)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。 1.引出故事《喜欢钟表的国王》。 演示PPT图1，教师：今天，老师还带来1个故事，故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的? 教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的?可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢? 2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。 演示图2，教师提问：国王怎么啦?国王为什么不高兴? 根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。 演示图3，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦? 幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。 演示图4，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了1跳，集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。 3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样? 教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市1片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。 (3)体验1分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每1分钟。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇2 活动目标： 了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。 活动准备： 表示时间特点的图片若干幅。 活动过程： 1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。 2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。 (1)讲述故事。 (2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗? 小结：时间是按1定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。 3．迟到的小熊。 (1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！” (2)时间真的能倒回去吗?
1、钟表上的指针可倒拔。
7、日历可以翻回去。
3、时间会随指针和日历倒回去吗？
4、小结：时间是不可逆转的。 4．快乐童年： (1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。” (2)小华真的不再长大了吗? (3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。 5．智力问答： (1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们1共打了几分钟？ (2)小朋友讨论，小结：他们用的时间1样多，共用的时间也是10分钟。 活动延伸： 在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。 评量： 能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。 分析： 因时间缺乏直观性，小朋友容易对1些表面现象产生误解。老师要借助1些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目，从而懂得节约时间，珍惜时间，爱惜生命。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇3
1、教学目的
1、培养学生珍惜时间的好习惯
2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。
2、主持人： （甲）（乙）
3、教学过程 开幕词 甲：时间可以说是1切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每1个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转1周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。 乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在7十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有1个，就是珍惜时间。 合：1（13）班主题班会《珍惜时间》现在开始 甲：杨柳枯了，有再青的时候。 乙：桃花谢了，有再开的时候。 甲：燕子飞了，有再来的时候。 乙：然而有1样东西却是1去不复返。 甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵 里的水，只要愿意挤，总是有的。 乙：它是组成生命的材料。 甲：它是衡量重量的标准。 合：它就是——齐（时间） （钟表滴答声） 甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听1下，你们听见了吗？这是时间的声音。 甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。 节目1： 朗诵诗歌《时间》 乙：不经意间，时间正1分1秒地从我们身边流逝。 甲：时间是不等人的。 乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。 甲：凡是在事业上取得成功的人，没有1个不是珍惜时间的典范。 乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述1下他们所故事。 节目2： 故事1讲述《爱迪生的故事》 过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？ 故事2讲述《浪费时间的故事》 乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们 听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。 过渡：甲：1个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。 乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在1些不必要的事上，下面请欣赏小品《遗憾》 节目3：小品《遗憾》 乙：看完这个故事后，想必同学们都会有1些感想，现在我们就来听听同学们的感想。 节目4：谈感受 过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。 乙：不会多给你1分，也不会少给你1秒。 甲：珍惜不珍惜它。 乙：抓紧不抓紧它。 合：就看我们自己。 甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 乙：对！ 甲：浪费时间是1桩大罪过。 乙：对！你说的没错！ 甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。 乙：他们说的真好，你还知道什么？ 甲：我只知道1点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面 节目5：名人名言 乙：名人名言伴随着1代又1代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》 节目6：歌曲《隐形的翅膀》 甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。 乙：下面请班主任对这次班会进行点评。 老师点评 结束语： 甲：同学们，请你们仔细想1想，难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言，读书就只是混时间而已吗？难道上、进游戏厅才是我们擅长的事情吗？难道我们就只想现在的自己会快乐，没有对未来的渴望吗？ 乙：同学们，请赶快珍惜时间吧！暂时放弃上、进游戏厅所做的无聊事情，多看看书藉，努力学习，考虑1下未来。 甲乙：同学们，请珍惜时间吧！ 甲：这次班会课到此结束，谢谢！ 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇4
1、活动目的
1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。
2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。
3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。
2、活动准备 第1阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。 第2阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做1些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。
3、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。 本班是2年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。 本次活动紧紧围绕时间这1主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这1年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。
4、活动过程 （1）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆匆赶到。） 钟姑娘：听说2年级1班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。 钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。 时光老人：全班孩子都到齐了吗？ 时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来1个我们亲身经历的故事。 （两生演小品时光老人的礼物） 时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说） 钟姑娘：孩子们，我1刻不停地1秒1秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌1秒歌，其余的学生听。） 创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。 （2）和时间赛跑、分享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜） 钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！ 时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们1定会节约大量的时间去做更多的事。 生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧！ （生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，时光老人边听边作惊讶、高兴状，钟姑娘下去查看。） 钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们？ （生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。 钟姑娘：对！和我们较量较量！ 生：好！较量较量。（班主任工作 ） 班长：同学们，我们就用6分钟的时间做我们最想做的.事，开始！ （生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品） 时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样？ （生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了！（学生1片欢呼） [评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间，再让学生自由组合选做自己喜欢的事，比赛谁节约时间，每位学生经历了节约时间的过程，感受到节约时间的快乐。达到寓教于乐的目的。 （3）展望未来，激励前进 时光老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信心十足，我们是赢不了了。 我们赶紧告辞吧。 钟姑娘：孩子们，继续努力吧！5年之后，十年之后，2十年之后，我们再来和你们较量！ 生：好！ 钟姑娘、时光老人：孩子们再见！ 生：时光老爷爷、钟姑娘再见！ 班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的加入。 （全班朗诵诗歌21世纪的呼唤） 班长：请方老师同我们1起和时间赛跑吧？ 师：亲爱的同学们，我愿和你们1起努力前进，将时间远远地抛在我们后面，让他不停地追赶我们。 [评析]在活动结束之际，钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望，起到了很好的激励作用。
5、教后反思 本次活动在以下4方面做得比较好：
1、充分创设情境。在活动中，时光老人和钟姑娘担任主持人，时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束，使课堂形成1种和谐的氛围；接下来观看小品《时光老人的礼物》，学生感受到时间的珍贵；诗歌朗诵《1秒歌》让学生对弹指之间的1秒有了更深的感受，从而下定决心珍惜每1分每1秒。
2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题，钟姑娘故意输了，学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课堂气氛达到了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现在比或同学之间比，发现自己的速度确实提高了很多，还赛过了时间，全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时，也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情，达到自我教育的目的。课末，学生渐次朗诵诗歌《21世纪的呼唤》以及我的激励话语，让课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。
3、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识，提高了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的发展。
4、整个活动充分体现了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇5 活动目标
1、懂得时间在生活中的重要性，感受拖延时间的危害。
2、小朋友们能深刻体会时间1去不复返，珍惜时间。
3、感受当下生活的美好，不虚度童年的美好时光。 活动准备 动画视频 教师个人的成长图片（或者班级里植物的成长图片） 计时器1个 时钟1个 活动流程 （1）导入活动：播放图片（从小时候开始播放） 教师：大家知道这是谁吗?你们继续看哦，这是老师的成长图片，老师曾经也和你们1样，在幼儿园里快快乐乐的学习。但是现在老师再也回不去小的时候了，为什么呢？（时间1去不复返）我们的时钟每时每刻都在走，过去的时间就再也回不去了，下面我们大家1起看看，浪费时间的后果是什么？ 播放视频动画
1、播放视频动画第1部分：第1天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？
2、播放视频第2部分：第2天的时候胖胖在做什么？
3、播放视频第3部分：胖胖为什么没有完成飞机模型呢？ 教师：胖胖没有珍惜时间，白白的浪费了两天时间，最后来不及完成任务了，小朋友们大家吸取胖胖的教训了吗？时间对我们来说非常重要，在1段时间内，我们可以做很多有意义的事情。下面所有小朋友起立，外面排队，我们去洗手，此时，教师偷偷计时。洗完手后，老师告诉大家：“我开始计时喽”，回到教室，教师告诉大家，洗手过程中大家站队走出/回教室各用了多长时间，如果没有时间提醒，大家就会拖拖拉拉浪费时间，但是我们生活中什么会提醒我们时间呢？我要和大家分享1个故事。 故事分享： 和幼儿分享故事《喜欢中钟表的国王》 活动环节： 认识时钟：教师拿出时钟和小朋友1起认读。
2、中班社会《布置花店》教案？
活动目标：
1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。
2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。 活动准备： 经验准备：带领幼儿参观、了解油田。
3、《小帮手》中班社会教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《小帮手》中班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
1、 谈话活动 (1)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿1起朗诵儿歌。 (2)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了1天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 《小帮手》中班社会教案 篇2 活动目标： 1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐，进1步激发帮助他人愿望。 活动准备： 材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等 活动过程：
1、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。 1.说1说父母的辛苦。 2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 （1）请个别幼儿回答 （2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。 【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在1定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这1环节，教师通过引导幼儿说1说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等1系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
2、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。 1.引导幼儿欣赏照片。 2.集中提问幼儿。 3.小结。 【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上1环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进1步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做1个能干的`“小帮手”，也再1次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
3、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。 1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？ 2.小结。 【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进1步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
4、观看录像，感受帮助别人的快乐。 1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。 2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。 （1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？” （2）听音乐，夸自己、夸同伴。 【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再1次体验了劳动的快乐。 同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
5、播放幻灯，激发帮助他人愿望。 1.引导幼儿观看PPT课件。 2.进1步激发幼儿帮助他人愿望。 【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
2、案例分析（反思） 主要优点： 1.活动取材源于幼儿的生活。 《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动1开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。 2.充分利用家长资源。 《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了1些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进1步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。 3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。 4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。 《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境， 避免单1呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设1种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。 不适宜性： 《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这1环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。 《小帮手》中班社会教案 篇3 目标： 1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。 2.能够帮助大人做力所能及的事情。 3.体验劳动的快乐。 准备： 1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。 2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。 过程：
1、提出剥豆荚的任务。 1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗? 2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。 3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。 4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
2、集体剥豆荚。 1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取1个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在1个托盘里，剩下的豆荚壳放在另1个托盘里。 2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。 3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
3、体验劳动的喜悦。 1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。 2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们1定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。 3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 《小帮手》中班社会教案 篇4 活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动重难点： 知道1些常用小工具的名称以及用途。 学习常用小工具的1些使用方法。 活动准备： 幼儿准备： 认识身边常用的工具。 教师准备： 小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、4个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程
1、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了1家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
2、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示6张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们1起来做1做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每1样工具都试1试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试1试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(1张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
3、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪1种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选1种你认为能装订得最结实的小帮手来试1试。(幼儿自由选择1种工具装订另外1套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿11演示。演示完以后老师和幼儿1起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
4、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订1本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。 《小帮手》中班社会教案 篇5 活动目标：
1、在活动中帮助妈妈做1些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。 活动准备 ： 衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干 创设娃娃家的环境 活动过程：
1、热身活动： 今天天气真好，我们1起来活动活动好吗？
2、爸爸妈妈做家务： 今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做1些小事好吗？
1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。
3、幼儿休息1下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的？
4、幼儿1起搬饮料： 爸爸买来了许多的饮料妈妈1个人搬不动怎么办？（大家1起搬）那我们1起把它搬进来吧！ （幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方） 设计思路： 在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做1些力所能及的小事情则是体现孩子爱的1种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了1定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。 《小帮手》中班社会教案 篇6 【设计思路】 前1阶段围绕我家的人开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。 同时，预防非典也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。 【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮，自制纸币。 【活动过程】 (1)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么? (2)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (3)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (4)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (5)延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?。
4、小班社会《照顾娃娃》教案及反思
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解1些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。活动准备：
1、排练情景表演：豆豆迷路了。活动过程：
1、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
2、
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的1方可奖1朵小红花。（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么？（2）在城市迷了路，你该怎么？如果有人强迫带你走，你该怎么？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）（3）在农村迷了路，你该怎么？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么？
3、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解1些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。
5、幼儿园社会领域《小花园》的教案？
小花园教案（金色梯田幼儿园推荐）： 美术学习活动：美丽的小花 活动目标：
1、学习用橡皮泥做平面花。
2、体验动手操作的快乐。 活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板 活动过程：
1、说1说 师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？ 师：今天我们自己也来做1做美丽的花儿。
2、教师示范
1、用彩色橡皮泥揉成1个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。
2、再用彩色橡皮泥揉成1个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。
3、制作“美丽的花” 幼儿自由创作，教师巡回指导。
4、自由练习 鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不1样的花朵。 语言学习活动：春娃娃★（大胆表达爱的情感） 活动目标：
1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。
2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。 活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐 活动流程：
1、情景导入，说说春娃娃 导语：今天来了1个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮吗？。
6、幼儿园中班教案：中班社会《好朋友》教案范文
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:河南事业单位考试 活动目标
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。 活动准备1.课件：教师、小朋友的照片 活动过程
1、导入 教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
2、展开 1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。 （1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。 （2）教师出示图片介绍自己的好朋友。 （3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜1猜他是谁。 2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义， 进1步激发对好朋友的友爱之情。 （1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。 （2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。 你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？ 好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？ 小结：喜欢在1起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。 3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。 （1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
