小班音乐汽车嘀嘀教案

1、小班音乐汽车嘀嘀教案

作为1名教学工作者，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小班音乐汽车嘀嘀教案，希望能够帮助到大家。 小班音乐汽车嘀嘀教案1 　　

1、活动目标： 　　

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 　　

2、初步创编动作，并能有序开车，做1个文明的小司机。 　　

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 　　

2、活动重难点： 　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 　　

3、活动准备： 　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 　　

4、活动过程： 　　

1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。) 　　师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的`吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 　　师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。) 　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢? 　　

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 　　——教师出示PPT音符宝宝图片。 　　师：音符宝宝和小汽车1起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?1会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 　　师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不1样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车1样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的1段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢? 　　

4、表现音乐。 　　——再听1遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车1起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前1步走，做出车库的动作。 　　师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第2次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，1个跟着1个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 小班音乐汽车嘀嘀教案2 　　 活动目的： 　　

1、练习幼儿的平衡力和协调性。 　　

2、认识红绿灯及简单的交通规则。 　　

3、提高动作的协调性与灵敏性。 　　

4、能根据指令做相应的动作。 　　 活动准备： 　　呼啦、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片 　　 活动过程： 　　（1）引出课题 　　今天老师带你们玩1个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是1辆大汽车，小朋友是1辆小汽车。 　　（2）进入主题 　　幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟……） 　　

1、出示红灯 　　看见红灯停1停，并且蹲下。 　　

2、出示绿灯 　　看见绿灯继续开，嘟嘟…… 　　（3）过小桥 　　小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。 　　（4）游戏：运西瓜 　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿熟悉所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固1下。 　　（5）结束 　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。