小班儿歌教案,小班儿歌教案
1、小班儿歌教案
作为1名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的小班儿歌教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子1个1个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。 活动名称： 生活游戏：我会搬椅子 活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会1个挨着1个摆。
2、知道做1些力所能及的事情。 活动准备：
1、小兔头饰人手1个、大灰狼的头饰1个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》 活动过程：
1、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈1起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
2、 幼儿1边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
3、 引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈1起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，1定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
4、 请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗？ 小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 附儿歌《搬椅子》 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 1个挨着1个放，整整齐齐真好看。 活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 小班儿歌教案 篇2 设计意图： 小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这1语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师1起体验游戏的快乐！ 活动目标： 1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。 2.运用听说游戏的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的快乐。 活动重点 ：运用听说游戏的方式学习儿歌。 活动难点 ：能换词仿编儿歌。 活动准备： 事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。 （第
1、2句）手拉着手前后晃动身体，（第3句）用手指着对方，（第4句）拍手。 活动过程：
1、开始部分： 教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”
2、基本部分： （1）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。 1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。 教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢1边念儿歌，1边拉大锯，你们瞧。” 2.两位老师1起边做游戏边朗诵儿歌1遍。 教师：“小朋友，你们听到我念了什么？” （请小朋友说1说。） 3.再次表演1遍，速度较慢。 教师：“这个好玩的游戏叫什么？” （2）幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣《拉大锯》。 教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯！ （两臂伸直，两手放前，上身1前1后做拉大锯样）。” （集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。） 2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 教师：“刚才我们是1个人玩拉大锯，现在我想邀请1个小朋友和我1起玩拉大锯游戏，谁愿意来？” 4.鼓励幼儿主动找1个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
3、结束部分教师： “‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈1起玩。” 小班儿歌教案 篇3 活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各1个、大图片1幅。
3、录音机、录音带。 活动过程
1、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。 老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。 老师：“今天，看小动物们来和我们玩1个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师1起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
2、游戏：跟着字宝宝走。 老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 活动反思 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们1边听1边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 小班儿歌教案 篇4 活动目标 :
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。 活动准备 1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶
2、幼儿每人带1张全家福照片。 活动重点 :能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。 活动难点 ；简单介绍自己的家。 活动过程
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？ （2）贝贝有1个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有3口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍1下自己的家。 （1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？ 《我的家》我有1个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在1起 我们都爱这个家课后评析 小班儿歌教案 篇5 活动目标 有感情的朗读儿歌。 语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 粘 贴 大 树 材料准备 教学挂图1幅 活动过程
1、情景导入 师：小朋友，春天来了，春姑娘带来1幅图画咱们来看看，（出示1幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看1看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？ 把图画上的话完整的说1遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 师：有1位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了1首好听的儿歌，咱们1起来学习吧！
2、学习儿歌 1. 教师读，幼儿欣赏。 2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读） 3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等） 4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌> 5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
3、粘贴大树 小朋友，春天是1个美丽的季节，今天老师还给你们带来1幅画，你们看这画没有颜色，这里有1些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲> 活动延伸 和爸爸妈妈去户外寻找春天。 小班儿歌教案 篇6 设计意图： 在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要1个1个地叮嘱“要接1大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的`儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了1定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。 教学目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学准备：
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各1份。
2、水杯每人1只。
3、仿编儿歌的图示1张。 教学:过程：
1、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题 教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？ 2）有1天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在1起说话，说什么话？
2、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌 教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？
2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。 你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取1个好听的名字吧?(喝水歌)
3、仿编儿歌
1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？
2、教师引导幼儿仿编儿歌 1）教师示范仿编 提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编1编儿歌好吗，张老师先来编1句，听1听，老师是怎么编的。 2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。 教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？ 总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。
4、大家齐干杯 教师：水太有用了，来，我们大家1起来喝1杯开水吧。 附儿歌： 《喝水歌》 杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。” 奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。” 茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。” 花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。” 小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。” 小班儿歌教案 篇7 活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。 活动准备： 钢琴、配班老师扮新年老爷爷 活动过程：
1、律动 《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
2、练声 《我爱我的小动物》、《好宝宝》。
3、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友1起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴 ）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。 新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了1首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱1遍（教师清唱1遍）歌曲的名字叫什么呀。 （歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是1首3拍子的歌，3拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打1下！（教师示范打节奏），小朋友在打3拍子的时候呀，第1下要拍的重1些，第2下拍的轻1些，第3下在轻1些。现在请小朋友把小手伸出来我们1起来打3拍子好吗？（好）师幼1起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友1起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念1至两遍）小朋友们念的真好听！我们1起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱1次）小朋友唱的真好听！
2、现在请小朋友1起站起来，跟着新年老爷爷1起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐1起唱歌、跳舞）。今天新年老爷爷和小朋友1起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦！
3、新的1年就要到啦！小朋友们又长大1岁了，在新的1年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲3次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼1起大声的说：“祝老师新年快乐！” 小班儿歌教案 篇8 活动目标：
1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。
2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 活动准备：
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们1起开着火车出发吧！1边开火车1边说“你也去，我也去，大家1起去看戏！
2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 （1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ （2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，
3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 （1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 （2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第1句和第2句前后晃动身体，第3句用手指着对方，第4句拍手。 教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们1起来学习动作？ （3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人1组） （4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。
4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 （1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。 教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？ （2）幼儿学念创编的儿歌。 （3）共同念儿歌玩游戏。 延伸活动： 户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 小班儿歌教案 篇9 1．活动目标 1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家1起说儿歌。 2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 2．活动准备 花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 3．活动过程 1. 谈话导入。 提问：花儿喜欢跟谁做朋友？ 2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 师：我们1起来听1听儿歌《和昆虫做朋友》。听1听花儿都和哪些昆虫做朋友？ 3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。 提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。） 4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，2人1组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另1朵“花儿”做朋友。 4．教师小结 附：和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友， 花儿和蜜蜂是好朋友， 好朋友，招招手， 来玩游戏不要走。 小班儿歌教案 篇10 活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴1起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，1只左手，1只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找1找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的5根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念1遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j1只手，两只手：先伸出1只手，再伸出另1只手，5指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开5指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师1起做动作，并分句跟读，学习儿歌2至3遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师1起来念1念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换1换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听1听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了5瓣花/十瓣花。”。
2、小班儿歌教案
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程：
1、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有1双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
2、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
3、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
4、学唱 歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。
2、学唱歌曲第1段。
3、幼儿演唱歌曲第1段。
4、朗读第2段歌词。
5、教唱第2段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第2段。
7、完整演唱歌曲。
5、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌： 春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。 活动反思： 歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
1、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
2、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标：
1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学习用1问1答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 操作图片。 活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容： （1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？ （2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？ （3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片1起学念儿歌。
4、幼儿1边表演1边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以1问1答的形式讲述出来。 活动反思： 在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师1起玩的快乐。
2、活动重点： 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
3、活动难点： 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
4、活动准备： 背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
5、活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室1圈） ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是1个人玩“拉大锯”，现在我请1个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请1位幼儿上来与老师合作示范） 师：我与好朋友面对面，5个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚1前1后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室） 儿歌："拉大锯"课后反思
1、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的1支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这1语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师1起玩的快乐！
2、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动1开始，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，1下子拉近了孩子与老师的距离，教师1句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"让幼儿达到了自我享受的境界。这1环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的.效果，唯1疏漏了1个知识准备--幼儿实际经验的准备，由于幼儿没有经验的铺垫，当我1出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经验，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能接受，但似乎显得有点强求！ 第2环节，观看情境表演"拉大锯"，这1环节中，教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力1直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们1直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进行表演，成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！ 在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌1遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样1来，孩子们又变的积极活跃起来，体验到了共同游戏的快乐！ 最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找1个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！ 小班儿歌教案 篇5 目标：
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图1幅，爸爸、妈妈的图片各1，“女儿、儿子”字卡各1，字卡“好”两张。 过程：
1、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用1个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了1个乖儿子，又来了1个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还1个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在1起念好，并认读。 2 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 3 、引导观察挂图，学习儿歌
1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 4 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件；图片。 【活动过程】 （1）导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌 第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。 第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的1种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的1项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【教学重点、难点】
1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】
1、苹果图片十个，（9个大的，1个小的）篮子1个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。 【活动过程】 （1）情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们1起来数数，1共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不1样呢？（有1个是小的）
2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
3、现在我们请出8名小朋友到上面来，排成1排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、问：分到最后1个大1个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。
5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）
6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。
7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多1样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴1起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人1起吃，大家要像李小多1样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （2）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。
1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。
2、分组练习
3、请个别小朋友到上面来念。
4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。 （4）老师小结： 李小多是1个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。
4、大家1起听《李小多分果果》的音乐结束。 （5）活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多1样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这1品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进1步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这1情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单1的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！ 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：《梦幻曲》 3.自制星空展板1幅。 活动过程：
1、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 师：“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）
2、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 师：“我们1起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们1起来学1学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：“这首儿歌真有趣，我们1起来看着图片说1说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
3、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
4、在游戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
3、小班儿歌教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班儿歌教案9篇，希望对大家有所帮助。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴1起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，1只左手，1只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找1找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的5根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念1遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j1只手，两只手：先伸出1只手，再伸出另1只手，5指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开5指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师1起做动作，并分句跟读，学习儿歌2至3遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师1起来念1念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换1换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听1听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了5瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1. 儿歌《两只手》原本共有8句，前4句即本活动学习的内容，后4句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这1内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉8句 儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前4句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了1遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对
1、4句的掌握最快。 3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有1些分心；其次，幼儿可能对5和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这1量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。 小班儿歌教案 篇2 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇3 牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。 篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。 活动目标：
1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。 活动准备： 幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。 活动过程：
1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题： *小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家1起念1遍“牵牛花爬高楼”。 *然后，分别请两位幼儿单独念1遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。 *幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。 *儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏1次或重新开始。 *当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。 *引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。 *与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。 *请4位幼儿上来与自己1起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每3个或5个分为1组，每组围成1个圈，每人念1句儿歌，边念边迅速伸出1只手，且拇指向上握住前1幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另1只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
2、活动重难点：
1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
3、活动准备：
1、视频：《花儿开，草儿长》；
2、活动课件：《可爱的春天》。
4、活动过程： （1）观看视频，感受春天万物生长的美。 ——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。 （2）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。 ——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？
2、观看课件《可爱的春天》，进1步理解儿歌内容。 ——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）
3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。 ——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。 （3）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件，集体完整念儿歌。
2、师幼分组，学念儿歌。 ——老师和你们合作，谁先念谁后念？
3、加入动作，集体完整念儿歌。 小班儿歌教案 篇5 活动目标 1.在说说玩玩中感受自己和家人在1起的欢乐时光 2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在1起的生活场景。 3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。 重点难点 重点 ：在说说玩玩中感受自己和家人在1起的欢乐时光 难点 ：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在1起的生活场景。 活动准备 ppt图片 音乐《让我的家》 活动过程
1、导入：
1、教师小朋友们今天老师带来了1本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们1起来看看吧！ 这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？
2、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿1下爷爷走路好吗？（带领幼儿1起模仿爷爷走路） 老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼1下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿1起玩荡秋千） 小班儿歌教案 篇6 活动目标：
1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴1起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的.知识。 活动过程： 1。 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，1只左手，1只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找1找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的5根长长的“小棒”就是手指。 2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念1遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j1只手，两只手：先伸出1只手，再伸出另1只手，5指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开5指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3。 学儿歌。 引导幼儿跟老师1起做动作，并分句跟读，学习儿歌2至3遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师1起来念1念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换1换，老师做动作，你们念儿歌。” 4。 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听1听吧！” 5。 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了5瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇7
1、活动目标。
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
2、活动准备。 课件；图片。
3、活动过程。 （1）导入儿歌。
1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容
1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。
2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？
3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。
4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌。
1、第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。
2、第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。
3、第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇8 【活动目标】
1、愿意跟着老师1起念儿歌。
2、边念儿歌边做动作。 【活动准备】 每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。 【活动过程】
1、引题
1、出示叶子。 小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们1起来做游戏。
2、学说儿歌：小树叶
1、教师念1遍。 你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?
2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。
3、边做动作边念，师幼1起看图谱1起念。
3、游戏：我是1片小树叶 下面我们1起来变成1片小树叶，小朋友和老师1起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。 延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢? 【活动反思】 开始，引题小树叶。出示1片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。 教师总结：是1片小叶子。请幼儿跟着说1遍，为下文的诗歌做铺垫。 教师先念1次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述1遍。 好模仿1直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。 因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。 在下1个环节中，游戏：我是1片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说1说。可以适度扩充幼儿的创造
