小班儿歌教案,中班语言儿歌教案
1、小班儿歌教案
作为1名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的小班儿歌教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子1个1个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。 活动名称： 生活游戏：我会搬椅子 活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会1个挨着1个摆。
2、知道做1些力所能及的事情。 活动准备：
1、小兔头饰人手1个、大灰狼的头饰1个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》 活动过程：
1、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈1起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
2、 幼儿1边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
3、 引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈1起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，1定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
4、 请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗？ 小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 附儿歌《搬椅子》 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 1个挨着1个放，整整齐齐真好看。 活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 小班儿歌教案 篇2 设计意图： 小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这1语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师1起体验游戏的快乐！ 活动目标： 1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。 2.运用听说游戏的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的快乐。 活动重点 ：运用听说游戏的方式学习儿歌。 活动难点 ：能换词仿编儿歌。 活动准备： 事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。 （第
1、2句）手拉着手前后晃动身体，（第3句）用手指着对方，（第4句）拍手。 活动过程：
1、开始部分： 教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”
2、基本部分： （1）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。 1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。 教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢1边念儿歌，1边拉大锯，你们瞧。” 2.两位老师1起边做游戏边朗诵儿歌1遍。 教师：“小朋友，你们听到我念了什么？” （请小朋友说1说。） 3.再次表演1遍，速度较慢。 教师：“这个好玩的游戏叫什么？” （2）幼儿学习儿歌。 1.幼儿学习童谣《拉大锯》。 教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯！ （两臂伸直，两手放前，上身1前1后做拉大锯样）。” （集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。） 2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 教师：“刚才我们是1个人玩拉大锯，现在我想邀请1个小朋友和我1起玩拉大锯游戏，谁愿意来？” 4.鼓励幼儿主动找1个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。 5.换词仿编儿歌。 引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
3、结束部分教师： “‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈1起玩。” 小班儿歌教案 篇3 活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各1个、大图片1幅。
3、录音机、录音带。 活动过程
1、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。 老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。 老师：“今天，看小动物们来和我们玩1个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师1起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
2、游戏：跟着字宝宝走。 老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 活动反思 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们1边听1边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 小班儿歌教案 篇4 活动目标 :
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。 活动准备 1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶
2、幼儿每人带1张全家福照片。 活动重点 :能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。 活动难点 ；简单介绍自己的家。 活动过程
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？ （2）贝贝有1个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有3口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍1下自己的家。 （1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？ 《我的家》我有1个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在1起 我们都爱这个家课后评析 小班儿歌教案 篇5 活动目标 有感情的朗读儿歌。 语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 粘 贴 大 树 材料准备 教学挂图1幅 活动过程
1、情景导入 师：小朋友，春天来了，春姑娘带来1幅图画咱们来看看，（出示1幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看1看图片上都有什么啊？他们都是什么颜色的？ 把图画上的话完整的说1遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。 师：有1位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了1首好听的儿歌，咱们1起来学习吧！
2、学习儿歌 1. 教师读，幼儿欣赏。 2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读） 3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等） 4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌> 5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
3、粘贴大树 小朋友，春天是1个美丽的季节，今天老师还给你们带来1幅画，你们看这画没有颜色，这里有1些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲> 活动延伸 和爸爸妈妈去户外寻找春天。 小班儿歌教案 篇6 设计意图： 在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要1个1个地叮嘱“要接1大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的`儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了1定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。 教学目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容。
2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学准备：
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各1份。
2、水杯每人1只。
3、仿编儿歌的图示1张。 教学:过程：
1、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题 教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？ 2）有1天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在1起说话，说什么话？
2、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌 教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？
2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。 你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取1个好听的名字吧?(喝水歌)
3、仿编儿歌
1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？
2、教师引导幼儿仿编儿歌 1）教师示范仿编 提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编1编儿歌好吗，张老师先来编1句，听1听，老师是怎么编的。 2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。 教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？ 总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。
4、大家齐干杯 教师：水太有用了，来，我们大家1起来喝1杯开水吧。 附儿歌： 《喝水歌》 杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。” 奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。” 茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。” 花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。” 小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。” 小班儿歌教案 篇7 活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。 活动准备： 钢琴、配班老师扮新年老爷爷 活动过程：
1、律动 《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
2、练声 《我爱我的小动物》、《好宝宝》。
3、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友1起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴 ）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。 新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了1首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱1遍（教师清唱1遍）歌曲的名字叫什么呀。 （歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是1首3拍子的歌，3拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打1下！（教师示范打节奏），小朋友在打3拍子的时候呀，第1下要拍的重1些，第2下拍的轻1些，第3下在轻1些。现在请小朋友把小手伸出来我们1起来打3拍子好吗？（好）师幼1起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友1起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念1至两遍）小朋友们念的真好听！我们1起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱1次）小朋友唱的真好听！
2、现在请小朋友1起站起来，跟着新年老爷爷1起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐1起唱歌、跳舞）。今天新年老爷爷和小朋友1起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦！
3、新的1年就要到啦！小朋友们又长大1岁了，在新的1年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲3次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼1起大声的说：“祝老师新年快乐！” 小班儿歌教案 篇8 活动目标：
1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。
2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 活动准备：
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们1起开着火车出发吧！1边开火车1边说“你也去，我也去，大家1起去看戏！
2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 （1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ （2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，
3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 （1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 （2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第1句和第2句前后晃动身体，第3句用手指着对方，第4句拍手。 教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们1起来学习动作？ （3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人1组） （4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。
4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 （1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。 教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？ （2）幼儿学念创编的儿歌。 （3）共同念儿歌玩游戏。 延伸活动： 户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 小班儿歌教案 篇9 1．活动目标 1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家1起说儿歌。 2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 2．活动准备 花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 3．活动过程 1. 谈话导入。 提问：花儿喜欢跟谁做朋友？ 2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 师：我们1起来听1听儿歌《和昆虫做朋友》。听1听花儿都和哪些昆虫做朋友？ 3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。 提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。） 4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，2人1组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另1朵“花儿”做朋友。 4．教师小结 附：和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友， 花儿和蜜蜂是好朋友， 好朋友，招招手， 来玩游戏不要走。 小班儿歌教案 篇10 活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴1起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，1只左手，1只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找1找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的5根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念1遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j1只手，两只手：先伸出1只手，再伸出另1只手，5指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开5指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师1起做动作，并分句跟读，学习儿歌2至3遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师1起来念1念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换1换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听1听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了5瓣花/十瓣花。”。
2、中班语言儿歌教案
作为1位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言儿歌教案5篇，欢迎阅读与收藏。 中班语言儿歌教案 篇1 活动目标： 1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。 2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌） 活动过程：
1、导入 1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。 今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？ 2。利用课件，猜出1种，课件演示1种 红红脸 圆又圆， 吃1口，脆又甜 黄皮肤，黑芝麻，咬1口，甜止渴 紫色的玛瑙1串串，吃1个酸有甜， 绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
2、展开 1。 编儿歌《水果歌》 现在，我们根据水果的颜色编1首好听的儿歌好不好？ （1）苹果是什么颜色的？ 教师用儿歌的语句提问 什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的） 教师完整说1遍，加深幼儿印象 什么水果红红的，苹果苹果红红的。 （2）梨子是什么颜色的？ 什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。） （3）葡萄是什么颜色的？ 什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的） （4）西瓜是什么颜色的？ 什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的） 2。老师和幼儿1起说儿歌 （1）第1遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。 （2）第2遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。 3。请小朋友1起把儿歌完整朗诵1遍 什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
3、结束 讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。 活动延伸 幼儿回家和爸爸妈妈1起编《水果歌》 中班语言儿歌教案 篇2 活动目标：
1、了解窗花的特点和内在含义。
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
3、对民间剪纸活动的感兴趣。 活动准备：
1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有1定的了解。
2、挂图第2号。
3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。 活动过程：
1、引入，激趣。
1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？ 【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息
2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花
3、观察后说说窗花上都有什么图案？ 【幼儿回答】动物、人、植物等
2、示范，初知剪窗花过程。
1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？ 那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。
2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折3次，再在两边剪出小3角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。
3、幼儿剪窗花。
1、幼儿尝试将纸对角折3次，尽可能边对边，角对角。
2、引导幼儿用剪刀大胆地在3角形的两边间隔着剪出3角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。
3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。
4、引导幼儿讨论： 你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？ 为什么容易剪断，使窗花不完整？
5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
4、装饰活动室。
1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较1下贴窗花和不贴窗花有什么区别。
2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。
3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》 窗花 过年啦，贴花啦， 满窗子，都红啦。 贴个猫，贴个狗， 贴个小孩打滴溜。， 贴个老猴抽烟斗， 贴个没牙佬满窗走。
5、活动延伸： 在区域活动时结合幼儿活动材料第1册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》 中班语言儿歌教案 篇3 活动目标
1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。
2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。
3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。 活动准备 图片5张，动物图片人手1张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。 活动过程
1、手指游戏。
1、师：小朋友，我们1起来玩个手指游戏。
2、师幼1起玩游戏，感受手指游戏的快乐。
2、观摩图片，学习儿歌。
1、(出示第1幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?
2、(出示第2幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用1句完整的话说1说!
3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第1句儿歌内容。
3、看图根据儿歌第1句的格式，创想第2句儿歌内容
1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第2天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)1起来：蝴蝶蝴蝶飞!
2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?
3、(出示第3幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第2句儿歌。
4、幼幼互动，小朋友交换1下角色，再玩1次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼1件很可怕的事!你们来猜猜会是1件什么可怕的事情呢?
4、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿说出最后第2句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?
2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后1句儿歌!
3、完整地说1说儿歌。
5、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。
6、引导幼儿仿编儿歌。 附儿歌《虫虫虫虫爬》 虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家， 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。 小鱼小鱼游，游到谁的家? 小朋友跑呀跑，跑回自己家。 中班语言儿歌教案 篇4 活动目标
1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备
1、趣味练习：找1找你的家人。
2、照片：全家福、纸盒1个。 活动过程
1、导入 谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。
2、展开
1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。 问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的? 从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏：抽照片、猜名字。 向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。 教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话：我有1个幸福的家，感受家庭的温暖。 激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的? 引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的1两件事。 小结：我们每个人都有1个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子， 我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。 联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。 附儿歌：家是什么 家是什么? 家是1间房，1盏灯，1张柔软的床。 有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么? 家是1轮太阳。爸爸妈妈欢乐的`笑容，合成1缕温暖的阳光。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班语言儿歌教案 篇5 设计思路： 中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设1个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生1种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。 活动目标： 1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2.初步学习有感情地朗读和表演。 3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点： 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 活动准备： 请幼儿事先排演好情景表演 活动过程： 1. 情景表演(让幼儿初步感受作品) (1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲) (2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢? 2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进1步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢? 请你再仔细地听1听，看1看。 (情景表演，老师旁白配儿歌) (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事? (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事? (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢? (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进1步感受和体验作品 (分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感) (1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感) (2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用1首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。 (1)、教师范念儿歌。 (2)、幼儿尝试着跟念。 (3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品 (1)、幼儿自由结伴，3个小朋友1起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导) (2)、请3位幼儿到佳佳的家里表演。 活动反思： 《轻轻地》是1首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。
