幼儿园中班健康教育教案反思活动,幼儿园中班幼小衔接教案
1、幼儿园中班健康教育教案反思活动
。
2、幼儿园中班幼小衔接教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班幼小衔接教案，欢迎大家分享。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇1 活动目标：
1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、与附近小学联系好参观事宜。重点看1年级的语文、数学课。
2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。 活动过程：
1、引发幼儿参观小学的愿望。 （1）谈话：还有1学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？ （2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。 提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？ 访问时要注意什么？
2、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。 （1）找找校牌，知道校名。 （2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。 （3）组织观看小学生上课。 （4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3、组织幼儿回园交流。 提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？ 参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？ 活动反思： 为了让中班幼儿进1步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及1些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织中班幼儿进行了1次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇2
1、活动时间： 20XX年6月9号（星期3）
2、活动内容： 参观索河小学，了解小学生生活。
3、活动目标：
1、通过带幼儿参观索河小学让幼儿进1步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
2、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
4、参加班级及人员分工： 参加班级：大1班 大2班 大3班 大4班 人员分工：王青旭主任负责录像和照相，各班班主任负责本班幼儿的安全。
5、活动过程安排：
1、幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路要走人行横道，不东张西望，做个守纪律的好儿童。
2、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。 ⑴在参观过程中要仔细看，不离开队伍。 ⑵不能大声说话，影响小学生学习。 ⑶爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3、参观小学的升旗仪式。
4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5、参观1年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
6、与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
7、回到幼儿园后的延伸活动： ⑴表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。 ⑵表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇3 主题目标：
1、了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做1名小学生。
2、大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。
3、能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。 主题内容： 语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、1半先生1半太太。 科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。 艺术活动：1样不1样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的1天。 健康活动：1棒接1棒。 家园共育：
1、家长可有意识地布置孩子做1些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等)，以培养孩子的任务意识。
2、双休日督促孩子按作息表有规律地生活。
3、家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《1棒接1棒》。
4、家长与孩子1同设计并制作1个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境：
1、创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。
2、创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。
3、创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。
4、创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。 区域环境创设：
1、角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。
2、益智区：提供自制的时钟及1天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。
3、科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
4、美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。 活动反思与建议 集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇4
1、活动目标：
1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。
3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。
2、活动准备：
1、活动方案
2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。
3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
4、给家长发活动通知。
3、活动地点： 实验小学
4、活动时间： 20xx年4月30日上午
5、活动参与人员： 中班全体师生
6、活动过程：
1、早上7：45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。
2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。
3、参观小学主要活动场所 路线：参观教室，认1认班级班号标记----走廊----厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。 引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。
4、由带队老师做简短的总结，参观结束。
7、活动延伸教育： 回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。
1、我眼中的小学 组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。
2、讨论问题： （1）小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？ （2）小学与幼儿园有什么不同？ （3）怎么知道这是哪个班级呢？那么大的`小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？ （4）上课为什么要打预备铃？ （5）小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不1样的呢？ （6）升入小学之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。 班级老师要针对这些问题，和孩子1起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇5 设计意图： 再过几个月，中班的孩子就要迈进小学的大门，他们面对着1次身心的转折，孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心，这就让幼小衔接工作显得尤为重要，结合本社区有着直接的参观资源，幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学，所以我们充分利用这个社区资源，带领孩子们去走近小学，为他们顺利进入小学学习奠定基础。 活动目标：
1、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”，初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。
2、消除对小学的陌生感、神秘感，萌发做小学生的愿望。
3、积极参加教学活动和实验活动，感受小学的学习氛围。 活动准备：
1、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”，请小学配合做好相应准备（准备1节语文或数学课，1个科学小实验）。
2、组织谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。 活动过程：
1、提出参观要求 （1）告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”，我们可以带着问题去小学看1看、想1想和问1问。 （2）提出参观注意事项。如：有礼貌、有秩序、保持安静等。
2、进入小学参观 （1）观看小学的升旗仪式和广播体操。 （2）参观小学的环境，包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。边看边比较小学与幼儿园的不同。 （3）旁听1年级的课，了解小学生是怎样上课的。 （4）在老师指导下进行科学小试验，感受小学的学习氛围。
3、回到幼儿园 （1）与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。 （2）回教室后组织谈话活动：参观小学有感。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇6 活动目标：
1、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。
2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。 活动准备： 事先与附近的小学联系好参观事宜。 幼儿已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程：
1、激发幼儿参观小学的愿望。
1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？（幼儿自由讲述自己对小学的认识） 你们想参观小学吗？
2、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。
3、组织幼儿前往小学参观。
2、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。
1、看校牌，知道小学的校名。
2、参观校园，了解各场所的用途。
3、看小学生上课及课间活动。
4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。
5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。
3、组织幼儿返园。
4、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。 活动延伸：
1、幼儿回家讲述参观见闻，请家长记录。
2、继续组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进1步了解小学生的生活。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇7 设计意图 进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学1年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问1些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进1步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。 活动目标
1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进1步了解小学生的学习习惯。 活动准备
1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。
3、幼儿把画好的 “我心目中的小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。 活动过程
1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?
2、 提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说1说小学与幼儿园有什么不同?
7、教师小结：
1、作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)
2、上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
3、上小学后，上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)
4、上小学后，放学回家后先做什么? 幼儿园中班幼小衔接教案 篇8 目的： 1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 准备： 1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份（如图1）。 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色3角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 建议： 1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。 2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某1项目的总数。 3.该活动适合大班幼儿。 好玩的贝壳 目的： 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。 准备： 贝壳若干（其中凸出的1面分别涂上红、黄、绿色，凹的1面分别写上1～10的数字）。 玩法： 1.按贝壳的颜色排序，如1个红贝壳，1个黄贝壳，1个红贝壳，1个黄贝壳…… 2.按数序排列贝壳。 3.比大小。两个幼儿同时翻出1个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。 4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。 5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了1朵花。” 建议： 该活动适合中、大班幼儿。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇9
1、活动时间： 20xx年4月10日早10:30---12:00
2、活动地点： 鄯善县火车站镇小学
3、活动目标
1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。
2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。
3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。
4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。
5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。
4、活动准备
1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。
2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。
3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。
5、实施措施
1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做1个合格的、优秀的小学生。
2、组合幼儿到学校去实地参观。
3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。
4、教师对幼儿进行随机教育。
5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）
6、家园共育
1、家长配合幼儿园，进1步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。
2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进1步了解学校。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇10 活动目标： 1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。 2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。 活动准备： 音乐 、小纸球、桌子 活动过程： 1.活动导入。 （1）教师带领幼儿进入活动场地，排成4路纵队。 （2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。 2.基本部分。 （1）手指操活动。 （2）-让幼儿跟音乐做手指操。 （3）手指游戏。 请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。 3.学习弹纸球游戏。 （1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。 （2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。 （3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。 4.结束部分。 放松活动。 活动延伸 探索纸的更多玩法。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇11 目标： 1．养成倾听的意识，练习倾听能力。 2．探索1些基本的测量方法。 3．熟悉幼儿园周边的环境，具有1定的方位感。 环境和材料： 1．底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。 2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。 3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。 玩法和规则： 第1种玩法 1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。 2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。 第2种玩法 1．听第1段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。 2．听第2段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。 3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。 拓展活动： 在第2种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。 3分钟做的事 目标： 1．尝试在规定的3分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。 2．提高竞争意识及自我约束能力。 环境和材料： 1．沙漏。 2．笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。 3．根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。 玩法和规则： 幼儿先选择1个沙漏，然后选择1种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题)，转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。 拓展活动： 1．根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：3分钟卷几支铅笔，3分钟整理几本图书等。 2．展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。 幼儿园中班幼小衔接教案 篇12 目的： 1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。 2.锻炼手指的灵活性。 准备： 蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图2）。 玩法： 1.用筷子将1粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。 2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。 3.用筷子将1粒蚕豆任意夹到3角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了3角形的家里。” 建议： 该活动适合小、中班幼儿。 钓鱼 目的： 学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。 准备： 磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图1幅（如图3）。 玩法： 1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。 2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。 3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池； 钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。 建议： 该活动适合中、大班幼儿。可以1个人玩，也可以合作玩。
3、幼儿园中班冬季防火安全教育教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园中班冬季防火安全教育教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班冬季防火安全教育教案1 设计意图： 在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生，总是采取1些消极的方法：如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等，但是孩子不可能1辈子受到成人的呵护，总要到社会上生存，所以，要避免意外事故的发生，最好的办法就是培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。 为了培养中班幼儿的防火自救能力，我从幼儿情感培养和行为练习入手，设置了开放式“放火”系列主题活动，下面，对此开放式“放火”系列活动的做法，作1简单的介绍。 活动目标：
1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的，知道消防队员训练很辛苦，本领很大。
2、让幼儿知道火灾带来的危害，了解火灾的简单知识。
3、教育幼儿向消防队员学习，培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。 活动准备：
1、活动前与消防队联系好参观的时间和内容。
2、幼儿准备1些节目。 活动过程： （1）交代参观内容，提出参观要求（引起幼儿参观的兴趣） 老师带你们去参观消防队，听消防队员介绍消防车，参观消防队的展览室（有火灾录象、图片、照片和消防标志） （2）组织幼儿来到消防队参观。（丰富幼儿的生活经验，初步了解消防队员是灭火救灾的） （1）听消防队员介绍消防车的`各部分结构及其功用。 （2）看消防队员进行模拟“灭火”练习。 （3）自由选择开放的活动室，参观自己感兴趣的活动，（此活动开放了幼儿的时间，开放了幼儿的空间，以达到开放幼儿心灵之目的） 幼儿33两两，有的去看录象；有的去操场，穿上消防队员的衣服，坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾，和消防队员合影留念；还有的在看火灾图片、照片、消防标志，听消防队员讲简单的火灾知识。 （4）和消防队员联欢：（激发幼儿尊敬消防队员的感情） 幼儿表演节目，消防队员表演基本功 （5）离开消防队回园议。 （1）你在消防队看到什么？听到什么？ （2）现在你想到了什么？ 幼儿园中班冬季防火安全教育教案2 活动目标：
1、让幼儿知道没有火灾真正好。
2、发展幼儿的动手操作能力、语言表达能力等。 活动准备： 剪刀、彩色笔、铅画纸、录音机、救护车（玩具方向盘）、医院、商店等角色游戏用具。 活动过程： （1）去缴获动全面开放，让幼儿自由选择游戏。（提供丰富的材料，创设良好的环境，让幼儿自主选择操作的时间、空间、培养幼儿的创新能力） 美工区：小巧手们有的在画消防标志，有的在剪、贴，做成标志牌。 语言区：小诗人正在自编消防儿歌：“好宝宝，不玩火” 体育区：小小消防队员钻过火网（草地），爬过高墙（攀登架），用小水桶对着火点（树木）浇水灭火。 角色游戏：救护车将烧伤的病人送到急救中心，小医生忙着包扎、抢救。商店里阿姨送来点心、饮料。 （2）活动延伸：（将行动落到实处）
1、将做好的消防标志牌插到幼儿园或周围生活中需提醒人们注意容易着火的地方。
2、将自编的诗歌录下来送给小班小朋友听。 幼儿园中班冬季防火安全教育教案3 活动目标
1、知道森林防火的重要性，懂得护森林，保护环境，热爱自然。
2、让幼儿解森林火灾发生的原因，以及森林火灾的危害。
3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。 活动准备： 森林防火的课件、故事《森林着火》 活动过程： 出示图片： 提问：
1、这是什么地方？（森林）
2、这么美丽的森林，我们应该怎样来保护它呢？
1、观看森林防火的课件，解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。 （出示森林失火的图片） 提问：
1、看到图片你有什么感受？
2、你知道为什么会发生森林火灾？
3、森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到的图片。
2、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。
1、怎样才不会引起山林火灾？ （1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。 （2）不能在山上点火、玩火。 （3）不能在山上把放烟花炮仗。 （4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。
2、看见山林出现着火现象，我们应该怎么做？
3、讲述故事《森林着火》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。 附：1天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完烟随手把烟头1丢，自己便走开。还没有灭的烟头，从小火苗到熊熊大火。树上的小松鼠看到，连忙拿起电话拨火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火”，森林消防队马上赶到，并灭火，森林中的小动物们叹口气说“火虽然灭，但却烧毁1大片绿油油的草地和大树啊！”小朋友们，你们身边有抽烟的人吗？如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧！ 幼儿园中班冬季防火安全教育教案6
1、活动目标
1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
2、活动准备： 图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 重点难点：防火；自救。
3、活动过程
1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、蚊香不能靠近容易着火的物品。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
5、认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
4、设计标志。 让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 幼儿园中班冬季防火安全教育教案5 活动目标：
1、初步了解放火知识，学会自救方法。
2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。 活动准备：
1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。
2、火灾录象、消防车听声录音、电话机1架。
3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、安全通道。 活动过程： （1）消防车叫声：（激发幼儿兴趣）
1、小朋友们听，这是什么声音？学1学消防车的叫声。
2、你在哪儿听到过消防车的声音？
3、消防车开来了，发生什么事啦？ （2）观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力） 问：你看到什么啦？ 引导幼儿讲述：
1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。
2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。 （3）如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互讨论，说出自咎办法）
1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。
3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。 （4）放火演习（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办） 放模拟火灾的声音：
1、小朋友着火了，你们怎么办呢？
2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。 （5）回放录象（让让幼儿从尝试中探索出正确的方法）
1、你是怎样想办法离开火灾现场的？
2、谁打“119”的？
3、哪些人喊救命啦？
4、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？ （6）在进行依次防货演习。比比谁最勇敢爱动脑子。（用正确的方法来巩固练习1次） 演习开始：教师和幼儿共同参与。 演习结束：回到座位，评价幼儿。 （7）发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？发展幼儿求异思维。
1、不在容易着火的地方玩火。
2、那些东西容易着火呢？
3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办？
4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。 （8）活动延伸 把自己想到的办法回去告诉家里人。
4、幼儿园中班语言教案
【实用】幼儿园中班语言教案汇总5篇 作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标：
1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌1份 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 ●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ★进活动室前交代购物要求。 教师：今天我们要去1个小铺子买东西，你们自己选1样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少? ★讨论：你刚才买了什么?数量是多少? 幼儿自主购物 幼儿个别介绍。学习正确的量词。 幼儿将买的物品直接陈列在货架上。 ●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。 ★教师：“小兔子在森林里也开了1个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?” ★问幼儿：什么叫铺子? 幼儿自由猜测 幼儿个别回答 ★出示图夹文 教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你1切，你们自己试着念1念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。” ★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?” ★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌 幼儿自主阅读图夹文 幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。 幼儿积累自主阅读的经验。 幼儿1起朗读儿歌 ●扩展幼儿经验，强化量词的使用 ★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?” 幼儿自由想象 回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货 活动反思： 活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。1是改目标。原来的目标第1条和第2条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感3条目标。2是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：
1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。 在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿1起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。 在第1段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了1群小猴子会干些什么?引起幼儿对第2段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念1下儿歌。 在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作1个小结。 通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。 幼儿园中班语言教案 篇2 【活动设计】 《温暖的家》是1首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 【活动目标】
1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 【活动准备】
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。 【活动过程】
1、谈话导入。
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》。
3、让幼儿齐诵1遍。
4、1起到诗歌里找1找什么样的地方，是谁的家？
2、学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 （1）出示图片小河，学习仿编第1句。 a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。 b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说1说。 幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？ 幼：弯弯的小河是小鱼的家。 美丽的小河是小虾的家…… （2）出示图谱，仿编儿歌。 a、的小河是的家。 b、幼儿互相交流编诗歌。 c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。 （3）出示森林图片，仿编第2句。 a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？ 幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 第2句（的森林是的家） 幼：密密的森林是松鼠的家。 绿绿的森林是老虎的家…… （4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第
3、4句。 小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有1个安定温暖的家。
2、找1找身边的东西的家，仿编诗歌。 （1）出示图谱的是的家。 （2）幼儿互相交流，仿编诗歌。 如：绿绿的大树是小鸟的家。 小小的书橱是书的家。 快乐的幼儿园是小朋友的家。 漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。 （1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。） 美丽的夜空是星星的家。 高高的山林是熊猫的家。 绿绿的树叶是毛毛虫的家。 冰天雪地的南极是企鹅的家。 （2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。 b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 c、指导幼儿看图编第4句，然后加上题目和结尾编成1首完整的诗歌。 结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。 【活动延伸】 布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标： 1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。 2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。 3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。 2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。 活动过程：
1、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。 提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？
2、完整讲述故事，理解故事内容出示课件 完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。 1.提问：
1、这个故事讲了1件什么事？
2、小老鼠为什么要去找大老鼠？
3、你知道什么是“孤独”？
4、迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
3、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。 配合桌面操作道具，分别讲述
2、
3、
4、5段： 1.欣赏故事第2段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？ 2.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走1走。 3.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走1走。 4.欣赏故事第4段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走1走。 5.小老鼠在问路的时候，反复使用了1个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？ 6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
4、引导幼儿表演故事内容 1.提问：这是1只怎样的小老鼠？ 2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的.路线、房子的方位和颜色。 3.引导幼儿分角色表演故事内容。 活动延伸： 活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们1起讲述故事。 幼儿园中班语言教案 篇4
1、活动目标
1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。
2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。
3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。
2、活动准备
1、可操作的活动性教学图片。（根据散文内容自制）
2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。
3、活动过程 （1）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。 （2）操作活动性图片，完整讲述后提问。
1、天空上什么飘来了？
2、谁想戴云帽子？（两人1组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）
3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？
4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义） （3）完整欣赏散文，感受散文的意境美。 （4）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）
4、各领域渗透 社会：培养幼儿敬老的良好品德。 美术：学习为散文配画。
5、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。
6、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。
7、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。 附散文 1顶云帽子 天空，飘来1顶云帽子。 小花说：“我戴！我戴！” 小草说：“我戴！我戴！” 小树说：“我戴！我戴！” 只有1顶云帽子，给谁戴呢？ 风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。” 大家点点头说：“太好啦！太好啦！” 风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，1下子变得阴凉阴凉啦！ 幼儿园中班语言教案 篇5
1、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着1页1页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了1本好玩的图画书——《点点点》，让孩子1起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受1起协作的愉快和成就感。
2、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
3、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
4、活动准备： 绘本PPT、 绘本图书1本、红黄蓝3色点点若干、透明魔法袋1个
5、活动过程 ：
1、导入——点点魔术师 (1)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了1样神秘的东西，猜猜看是什么? 这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) (2)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选1个点点贴在自己胸前，让我们1起来当点点魔法师吧!
2、采用魔术游戏，感知绘本内容。 (1)出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) (2)调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是1个神奇的魔术师，想不想和它玩1玩? (3)通过多种指令，完整感知图书。
1、按1按，点点会变多。 师：按1下这个黄点，看看会有什么变化?(1个黄点变成两个黄点) 再来按1下，又会发生什么变化?(变成了3个黄点)
2、点1点，黄点会变色。 师：现在用手指轻轻地点1点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按5次，点点又变多。 (1)黄点点魔术师徒手按5次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按5次黄点，看变成了几个黄点?(5个) (2)红点点魔术师徒手按5次红点。 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按5次，看变成了几个红点?1起数1数。 (3)蓝点点魔术师徒手按5次蓝点。 师：蓝点点魔术师，你们也按5下蓝点，会有什么变化呢?
4、摇1摇，点点会移动。 (1)请1个小朋友摇1摇书，看点点的变化。 师：现在请1个魔术师上来，拿起书摇1摇，点点怎么样了? (2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢? (3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看? (4)再请1个最棒的魔术师来摇1摇，变魔术，让点点们排列整齐。 师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。 (1)魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。 (2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。 师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了1觉醒来有什么变化吗? 有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗? (3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹1吹，点点会飞走。 (1)孩子们，我们1起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。 (2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍1拍，点点会变大。 (1)拍1下手，看看会发生什么变化? (2)接着拍两下、3下、4下呢? (3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
3、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝3种颜色排队。
2、教师摇1摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇1摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体1起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后1起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选3种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
4、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
