幼儿园大班安全教案及反思,大班火灾逃生的教案及反思
1、幼儿园大班安全教案及反思
小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重,为了提高幼儿自我安全意识,老师们要怎样开展课程呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班安全教案及反思(1) 活动由来及设计思路: 培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标: 1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。 2.培养幼儿解决问题的意识和能力。 3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 4.培养幼儿对事物的判断能力。 5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备: 1.经验准备: (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。 (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。 2.物质准备: 毛巾每人1块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小1些)、钟表、纸、笔。 重点、难点: 引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。 活动过程: 1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……) (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么? (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行1次模拟防火演习,怎么样? (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。 (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下1步讨论环节中提出。 3.用实验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤) (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"。
1、请5个小朋友来做,每人抓住1根绳子,绳子的另1头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。
2、1位教师发口令,1位教师记录时间,1说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成1团)
3、"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。 (商量好谁先拉,1个1个拉)
4、按照商量好的方法再1次进行实验。 两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说1说两次实验的感受,进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。 活动延伸: 1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识,并做好消防工作。 3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。 个人反思: 对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。 幼儿园大班安全教案及反思(2) 设计背景 针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第1位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。 活动目标:
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点:
1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。 活动准备:
1、课件。
2、陌生阿姨。 活动过程:
1、课件出示情境表演 1,、小林在路边等妈妈,突然有1位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
2、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么? 小结: 遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
3、情境练习
1、 放学了,这时1个陌生人对1个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
2、 小朋友做游戏时,突然1位小朋友哭了,这时1位陌生人拿1块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么? 通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。 教学反思 在此次活动中,我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力! 幼儿园大班安全教案及反思(3) 活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备:
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动重难点: 重点:教授孩子使用剪刀的正确方法,让孩子学会安全使用剪刀。 难点:提高孩子的动手操作能力。 活动过程: (1)纸条宝宝变魔术,引出主题。 T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵) T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天5颜6色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花) (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。 (2)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,1上1下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下,再对折1下,(变成小正方形,手拿小方形1角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试1下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。) (3)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行) T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪1剪,变1变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。” (4)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。 活动反思: 用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第1次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第1次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。 幼儿园大班安全教案及反思(4) 活动目标:
1、积极参与集体讨论活动。
2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点: 活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 活动难点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。 活动准备:
1、视频(正确购买和不正确购买商品)。
2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。
3、纸,笔,空白墙作为提示墙。 活动过程:
1、开始部分 谈话活动:1个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。
2、基本部分 活动展开:观看两个视频,提问:哪1个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第3个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。
1、看1看,说1说。 (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。 (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢? 教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。
2、找1找。 教师出示包装袋,请3到5名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫1扫2维码,演示给孩子看,没有这些标志的是3无产品,我们不能购买。
3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。 教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
3、结束部分 食品安全小卫士:小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当1名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。 活动反思: 活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看,找1找,闻1闻,画1画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。
2、大班火灾逃生的教案及反思
儿童的自保能力几乎是0,当儿童生命遇上火灾时是那样的脆弱,所以在大班中进行火灾逃生教育是很重要的。下面就由我为你整理推荐大班火灾逃生教案及反思,希望你满意。 大班火灾逃生教案及反思 1.动因与背景 我们知道:星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说,他们在面对类似的危险时,保护能力真的可以说是“0”。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见,让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习1些自救逃生的本领是非常重要的。 2.活动目标
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 3.活动准备
1、事先参观过消防队,消防员介绍了1些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手1份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 4.活动过程
1、谈话,回忆消防的相关知识
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)
2、消防车与平时的汽车有什么不同?
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话? 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。
2、学习自救逃生的本领
1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?
4、1起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。 (播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)
3、设计安全出口标志
1、从活动室出发到安全的地方——操场,1共有几条安全通道?
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?
3、你想怎么来设计安全出口标志?
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)
4、逃生演习活动
1、我们要来进行1次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。
3、室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的? 幼儿园大班火灾逃生知识
1、火灾发生时,听老师和相关人员的指挥,逆风而行;
2、若火灾发生在自己所处楼层之上时,要迅速往下跑;
3、逃离时最好用湿毛巾掩住口鼻,并尽量避免大声呼喊;
4、在浓烟区时,要以最低姿势匍匐前进;
5、身上着火时,不要跑,要躺下来回翻滚;
6、教孩子记住报警电话和报警时的重要信息,如家庭地址、父母电话、火情大小等。 幼儿园大班火灾逃生注意事项
1、逃离火场时,要使用湿毛巾或湿衣服捂住口鼻,不要呼叫,防止吸入有毒烟雾;
2、当身体着火时,千万不要乱跑,要迅速脱掉外衣,倒地打滚;
3、不要因清理行李和贵重物品而延误逃跑时间;
4、不要盲目从窗口往下跳;
5、当被大火困在房内无法脱身时,要用湿毛巾捂住口鼻,想方设法报警呼救;
6、火灾发生时不能乘普通电梯逃生;
7、不能在浓烟弥漫时直立行走,应以最低姿势匍匐前进。 猜你还感兴趣的: 1. 大班教学活动及反思 2. 大班健康教学反思总结 3. 幼儿园幼儿园大班活动反思 4. 幼儿园大班上下楼梯安全教案 5. 幼儿园游戏《大风吹》教案设计反思。
3、大班美术京剧脸谱教案及反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我收集整理的大班美术京剧脸谱教案及反思,希望能够帮助到大家。 大班美术京剧脸谱教案及反思1 活动目标: 1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。 4.培养幼儿初步的创造能力。 5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备: 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程:
1、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了1段京剧短片,我们1起来看看吧。 师:京剧是1种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!
2、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。
3、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了1个,像刚才的大将军吗? 师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师:这是1支有魔法的笔,谁想试1试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请1位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”) 师:以鼻子为中心,图案颜色都是1样的,就是对称。 师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)
4、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。 活动反思: 5彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的1种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这1古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这1课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是1种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这1课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。 大班美术京剧脸谱教案及反思2 活动目标:
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。 活动准备:
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。
3、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程: (1)京剧欣赏教师放1段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。 提问:
1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有2百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏,而且还必须有1身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。 (2)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏1下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏4种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了3种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 (3)第3环节:游戏《找朋友》 教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半,找到后变成1个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的? 教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。 (4)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢?
1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法? 让幼儿通过观察,经验提升:最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。 教师请幼儿先观察后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。 *在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画,师巡回指导。 *鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。 *帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐! (5)展示交流幼儿作品。 教学反思: 在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 大班美术京剧脸谱教案及反思3 活动目标:
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱 中国传统艺术的美好情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的`均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 音乐,脸谱图片,操作材料等。 活动过程:
1、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。 (今天带来1段好听的音乐,告诉我听到了什么?)提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不1样? 小结:对这就是京剧,京剧是我们 中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫1样珍贵。
2、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?) 总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,1看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有1个很重要的特点。 提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(1样) 总结:左右两边1样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是1样的。
3、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
4、展示幼儿作品 活动反思: 我的目标1是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿1开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。2是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术京剧脸谱教案及反思4 设计意图: 幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标:
1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1.(经验准备):看过京剧,初步了解京剧是我国的传统文化。 2.(物质准备):音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程:
1、唱歌导入,引出脸谱。
1、师:小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们1起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后,教师提问: 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)
3、教师小结:对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了,很多人都喜欢京剧,不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸,这些脸谱究竟是什么样子呢?我们1起来看看!
2、出示图片,幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片,幼儿交流讨论,感知脸谱在色彩、5官造型、图案上的特点。 教师提问:脸谱与普通人脸对比,颜色有什么不同?(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外,5官有什么变化吗?(5官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案)
3、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的,其实答案都藏在图片里,我们1起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
4、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们1起来当艺术家,设计1张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的,设计1张符合自己性格的脸谱!)
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富,5官要夸张,左右图案要对称。
5、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。(听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点,以及作品的含义。)
6、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。 活动反思: 通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 大班美术京剧脸谱教案及反思5 活动目标:
1、给第1次活动的图画涂上颜色,完成作品。
2、通过活动进1步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 第1次的作品、油画棒、范例。 活动过程:
1、导如活动,引起幼儿活动的兴趣 教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师1样好看?幼儿讨论。
2、教师示范,幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。
3、布置作业,幼儿活 要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照1个方向,均匀,形成1个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。
4、幼儿作业,教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的1样漂亮,比1比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪1个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。
5、讲评小结,结束活动 美化我们的教室。 活动反思: 在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 大班美术京剧脸谱教案及反思6 在活动前,请家长带着孩子们1起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感, 让孩子初步接触京剧,了解中国这1特有的戏曲形式,于是设计京剧脸谱成了我们的1个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力,也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验,。
1、活动目标:
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。
2、活动准备: 油画棒、垫板、空白脸谱人手1份
3、活动过程:
1、欣赏京剧片段: (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。 (2)请幼儿说1说在片段里,你看到了什么,听到了什么。 (3)幼儿交流后。 教师总结:这是1段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感
2、讨论京剧脸谱的装饰方法: (1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢? (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料: (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱 (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱: 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品: 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。 活动后的反思: 整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够、 通过这1活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:
1、了解孩子孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的1个问题。
3、创造1个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。 大班美术京剧脸谱教案及反思7 活动目标:
1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备:
1、塑封好的脸谱十7个(人数的1半)。
2、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是1个中国人” 活动过程:
1、京剧欣赏
1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)
2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢? 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有2百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏,而且还必须有1身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。
2、脸谱课件欣赏: 过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是1模1样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏1下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏4种颜色的脸谱) 小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了3种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。
3、游戏:找朋友
1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半,找到后变成1个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。
2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的? 小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。
4、联想创作
1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢?
2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法? 经验提升:最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
3、师提示: 眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。 在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。
4、幼儿作画,师巡回指导 鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。 帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!
5、展示交流 互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。
6、延伸活动: 幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪! 活动反思: 结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 大班美术京剧脸谱教案及反思8 活动目标:
1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣,知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动准备:
1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
2、“京剧脸谱”课件,京剧VCD片段。
3、笔、油彩、镜子等 活动过程:
1、欣赏京剧唱段。
1、请幼儿欣赏1段VCD京剧唱段,问:你看到了什么?听到了什么?
2、问:唱戏的人脸上都画了什么?
3、小结:这是1段京剧,京剧是中国特有的戏剧,是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。
2、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
1、教师分别出示不同的京剧剧照,让幼儿说1说有些什么颜色?说1说不同的颜色代表不同的人物。
2、红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。
3、仔细观察脸谱,讨论:由哪些颜色画成?图案是怎样的?(对称、夸张、对比强烈)
3、为自己画京剧脸谱。
1、说1说画脸谱时该从哪里先开始?
2、教师介绍油彩和笔的用法。
3、幼儿只有给自己画脸谱。
4、表演京剧。 幼儿拿1些道具在音乐声中进行表演,把活动推向高潮。 活动反思: 剧脸谱造型夸张,色彩鲜艳,内容丰富,能够充分的吸引住孩子,激发其兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。