儿童心理健康小知识小常识,幼儿园大班健康教案

1、儿童心理健康小知识小常识

。

2、幼儿园大班健康教案

作为1名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班健康教案 篇1 　　 活动设计背景 　　通过亲子迎61这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。 　　 活动目标 　　

1、让幼儿感受61儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这1天过自己的节日，让孩子们学会感恩。 　　

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。 　　

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 　　

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 　　 教学重点、难点 　　

1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。 　　

2、节目准备过程中和孩子们1起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。 　　 活动准备 　　

1、按计划定好活动时间。 　　

2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有1名家长陪同参加。 　　

3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。 　　 活动过程 　　

1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。 　　

2、主持人宣布活动开始。 　　

3、按节目单顺序表演节目。 　　

4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿1起表演亲子操《结束曲》。 　　把孩子自己亲手做的礼物送给家长。 　　

5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。 　　 教学反思 　　通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“61”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有1个快乐的节日?吧“61儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。 　　在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是1说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。 　　当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈1起做亲子舞蹈1会和爸爸妈妈抱1抱，1会转1圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。 　　总之,“61”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“61”将不再是1句空话。 幼儿园大班健康教案 篇2 　　 健康活动： 我和鹅卵石交朋友9大班 　　 活动目标： 　　

1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。 　　

2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、活动前与幼儿1起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。 　　

2、5彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。 　　

3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。 　　 活动过程： 　　（1） 准备运动：听音乐做身体动作

1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。

2、每个幼儿扮1个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。 　　（2） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了1条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩1玩呀？

1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。

2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和平时走路有什么不1样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？

3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。 　　（3） 教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。 师：小朋友真勇敢，我也来玩1玩，谁和我1起玩？

1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿4散练习。

2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？

3、教师提示，鼓励幼儿探索练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。 　　（4）进行乌龟赛跑游戏：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩1个乌龟赛跑的游戏，谁知道乌龟是怎样爬的？

1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。

2、幼儿自由找空地练习1次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。 　　（5）幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。 师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）

1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）

2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。

3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。 　　 延伸活动: 　　（1）鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等） 　　（2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩1玩。 幼儿园大班健康教案 篇3 　　 活动目标： 　　1.了解什么是用眼不当以及有关眼保健的相关知识 　　2.愿意与老师学习眼保健操，积极参与活动 　　3.初步具备眼保健意识，能够从现在做起保护眼睛 　　 活动准备： 　　1.卡通眼睛卡片（两张，1张笑脸，1张苦脸） 　　2.ppt 　　3.音乐《小星星》 　　 活动过程： 　　

1、导入 　　教师带领小朋友跳舞蹈《小星星》 　　

2、过程 　　1.教师用谜语引出故事的主角小眼睛。 　　教师："今天有1位小客人来到了我们班上，小朋友们来猜猜他是谁吧！"教师说谜语：上边毛，下边毛，中间1颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧1瞧。 　　2.教师手拿小眼睛卡片（哭脸）讲故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt图片。 　　教师：咦，小眼睛怎么哭了呀，让我们1起来听听为什么吧。 　　故事大意：我是明明小朋友的其中1个眼睛，我可以让明明看到丰富多彩的世界，可是明明小朋友却总是不注意保护我，总是让我很难受。明明喜欢用脏脏的小手揉我，还喜欢贴着电视机看动画片，闲着的时候还总喜欢拿着爸爸的ipad玩玩小游戏，1刻也不让我休息，所以我很伤心。 　　教师：小朋友们谁能帮助小眼睛呢？ 　　3.教师组织幼儿讨论怎么保护眼睛。 　　教师提问：为什么小眼睛会觉得难受呢？你们平时会这样对你们的眼睛吗？我们为什么要保护我们的眼睛，怎样保护呢？（幼儿回答略）教师请幼儿小组讨论，然后选能力强1些的小朋友说1说。 　　4.教师教幼儿做眼保健操。 　　等全部学会眼保健操后，老师拿出小眼睛卡片（笑脸），对小朋友说：看，在我们大家的帮助下，小眼睛不难受了，他笑了，给自己鼓鼓掌吧。 　　 活动延伸： 　　请幼儿回家后和爸爸妈妈1起坚持每天做眼保健操。 幼儿园大班健康教案 篇4 　　 活动设计： 　　在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为1个受欢迎的小朋友。 　　 辅导目的： 　　

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的。 　　

2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。 　　

3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。 　　 辅导的形式： 　　

1、看情景表演或录像; 　　

2、自由讨论、小组讨论; 　　

3、区域游戏。 　　 重难点： 　　

1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。 　　

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。 　　 辅导前准备： 　　

1、摄下生活当中相关情景录像; 　　

2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干; 　　

3、音乐磁带：幸福拍手歌。 　　 辅导时间： 1课时 　　 辅导过程： 　　

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。 　　

1、 猜猜他们发生了什么事? 　　

2、 你喜欢什么表情，为什么? 　　

3、 你不喜欢什么表情，为什么? 　　

2、教师：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。 　　

3、观看录像(1)： 　　大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的1个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具1仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。 　　

4、启发引导幼儿讨论： 　　

1、 你喜欢豆豆吗?为什么? 　　

2、 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响? 　　

3、 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候? 　　

4、 那怎样做才不影响别人呢? 　　

5、观看录像(2)并讨论： 　　录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。 　　讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变? 　　看了录像后你知道了什么? 　　

6、教师：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做1个受欢迎、被大家喜欢的人。 　　

7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。 　　讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你1起玩吗? 　　当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样? 　　

8、集体跳《幸福拍手歌》，进1步体验愉快的情绪。 幼儿园大班健康教案 篇5 　　

1、活动目标 　　

1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 　　

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 　　

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 　　

2、活动准备 　　

1、多媒体《小甜心和小苦恼》 　　

2、微笑卡，音乐磁带，录音机 　　

3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。 　　

3、活动过程 　　

1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。 　　师：小朋友，今天老师带你们去1个好玩儿的`地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们1起去看1看吧。 　　带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。 　　

2、品尝味道，感受心情。 　　师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。 　　幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。 　　提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？ 　　

3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》 　　提问：⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？ 　　⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？ 　　⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ 　　⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 　　⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 　　

4、请小朋友互相讨论1下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） 　　⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 　　⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 　　⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 　　

5、进区域活动 　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ 　　提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。 　　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……） 　　

6、结束活动 　　师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们1起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！ 　　活动结束 　　 附：故事《小甜心和小苦恼》 　　心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，1个叫小甜心，1个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到1点小事也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。 　　有1天，老师给小朋友们上绘画课，老师挑选了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就1整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，1个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第2天，小苦恼来到幼儿园。咦！小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗？小甜心说：“我刚才答应先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗？”。 　　小苦恼见小甜心没有立即借给她玩具，又生气了，1整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，1个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小苦恼遇到1点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，1照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼1下子病倒了。妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。医生认真地给小苦恼检查了身体，然后肯定地说：小苦恼，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？医生轻轻地问小苦恼说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小苦恼点点头。 　　医生说：原因就在这儿，碰到1点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小苦恼急忙问：那我的病还能好吗？医生说：能，只要你按我说的去做，就1定能好。接着，医生详细地给小苦恼和她的妈妈说明了治病的方法，小苦恼听得特别认真，都11记住了，过了些日子，小苦恼在家看电视，偶然看到电视上正在播报1则消息：森林动物园将在“

6、1”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小朋友们踊跃报名。小苦恼平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小苦恼说：没关系的。妈妈只好答应了。“

6、1”儿童节那天，小苦恼穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，其他小朋友都得了奖，小苦恼没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得医生的话吗？小苦恼点点头。 　　她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小苦恼肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小苦恼改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，1照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小苦恼看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。大家也都喜欢小苦恼了，哦不，现在啊，小朋友也管小苦恼叫“小甜心”了！ 幼儿园大班健康教案 篇6 　　 活动目标 　　

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 　　

2、能对自己的情绪作出确切的表达。 　　

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 　　 活动准备 　　1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。 　　2.做有6个情绪脸谱的大色子。 　　3.每个幼儿1个纸盒。 　　 活动过程 　　

1、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。 　　1.今天老师给小朋友带来了1个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样? 　　(听曲子"赶花会"。) 　　2.提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐) 　　再请小朋友听1首曲子，告诉老师听的感觉怎样? 　　(听曲子"北风吹，扎红头绳"。) 　　3.提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。 　　4.教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。 　　小朋友看1看，说1说你看到的是什么情绪，并学1学。 　　5.提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴? 　　

2、游戏：玩色子。 　　1.请小朋友上来扔色子，色子扔到1处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情， 　　并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 　　2.玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 　　

3、讨论如何调节不良情绪。 　　

1、你喜欢哪1种情绪，哪些情绪你不喜欢? 　　

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情? 　　

3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。 　　但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己 　　的心情、感受， 　　让自己保持1个好心情。 　　

4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱) 　　

4、制作情绪垃圾箱。 　　

1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧? 　　那现在就请你们装饰1下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。 　　

2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成1个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到 　　许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持1个好心情。 　　老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

3、幼儿园大班禁烟教案

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4、《换牙》幼儿园大班健康教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家整理的《换牙》幼儿园大班健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《换牙》幼儿园大班健康教案1 　　 活动背景： 　　小丽在1个星期1的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，1脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？” 　　确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 　　 活动目标： 　　1.在讨论和交流中，了解1些换牙的常识和保护牙齿的方法。 　　2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 　　3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　4.知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。 　　 活动准备： 　　1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。 　　2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 　　3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 　　4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 　　5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 　　 活动过程： 　　

1、导入：找和“牙”组合的词 　　教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 　　

2、找1找：谁换牙了 　　1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 　　2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 　　3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 　　

3、议1议：换牙我不怕 　　1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） 　　2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ 　　教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们1生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 　　

4、说1说：怎样保护牙齿 　　1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神） 　　2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 　　小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论） 　　4.教师和幼儿1起总结保护牙齿的好方法： 　　图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 　　

5、画1画：保护牙齿的好方法 　　1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 　　2.介绍小组的宣传画 　　3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 　　 教学反思： 　　1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。 　　2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。 　　3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。 　　4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。 　　5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。 《换牙》幼儿园大班健康教案2 　　 ［设计思路］ 　　1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的1个内容。 　　2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这1内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 　　3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的.蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。 　　针对这3个原因，我选择了这个活动。 　　 ［活动目标］ 　　

1、知道换牙是1种正常的生理现象，不用害怕。 　　

2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。 　　

3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。 　　

4、初步了解健康的小常识。 　　

5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 　　 ［活动准备］ 　　

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。 　　

2、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人1份。 　　

3、事先与卫生老师联系好。 　　 ［活动流程］ 　　故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升 　　 ［活动过程］ 　　

1、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。 　　贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的1口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了56岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 　　

2、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。 　　1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？ 　　2．提问： 　　1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快1点掉下来？为什么？ 　　2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 　　3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 　　4）你们还有什么换牙的问题要问吗？ 　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 　　

3、绘画：如何保护新牙。 　　1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？ 　　2．交流幼儿的护齿方法。 　　

4、经验提升： 　　

1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？ 　　

2、请卫生老师小结。 　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。 　　 附：小故事《贝贝换牙》 　　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。1天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。 　　 ［活动反思］ 　　《换牙》是本期健康活动主题之1，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。 《换牙》幼儿园大班健康教案3 　　 活动目标： 　　1．了解换牙是1种正常的生理现象，不必担心害怕。 　　2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。 　　3．学习保护新牙的正确方法。 　　4．知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。 　　5．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 　　 活动准备： 　　1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 　　2．用泡沫板或其他废旧材料制作1个大的牙齿模型，如牙齿中间有1颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备1颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 　　3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。 　　4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。 　　 活动过程： 　　（1）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 　　1.教师和幼儿1起看“幼儿换牙人数”的调查表。 　　教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 　　2.教师和幼儿1起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 　　教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 　　教师：人为什么要换牙?换牙好不好? 　　3.教师和幼儿共同小结：人长到56岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是1件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开1个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家1起跟着我说：“耶!我长大了!” 　　（2）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程 　　1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 　　教师：请你讲讲自己换牙的过程。 　　2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。 　　3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们1生，我们应该好好保护它。 　　（3）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。 　　1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？ 　　2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 　　3.师幼1同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。 　　 活动反思： 　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了1系列生活化的活动—“互相笑1笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。 《换牙》幼儿园大班健康教案4 　　 活动目标： 　　1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 　　2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 　　3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与 大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 　　4.初步了解了换牙的常识。 　　5.与小伙伴交流换牙的感受。 　　 活动准备： 　　镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 　　 活动过程： 　　

1、了解牙齿的形状 　　1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 　　2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 　　3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用) 　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用? 　　 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 　　

2、交流换牙的感受 　　对比观察： 　　1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不1样，引出“换牙”的概念。 　　2.请换牙或牙齿松动的幼儿说1说换牙的感受。 　　讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 　　 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了! 　　

3、认识恒牙和乳牙 　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 　　

4、探究：刷牙 　　1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么? 　　2.我们只吃了1小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢? 　　3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请1名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接1杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝1口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 　　4.带领幼儿到盥洗室亲历1次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。 　　 小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 　　 活动延伸： 　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到1次就得1颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有1口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。 《换牙》幼儿园大班健康教案5 　　 设计意图： 　　孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有1个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有1种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现1阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。 　　 活动目标： 　　

1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。 　　

2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。 　　

3、了解爱护牙齿小常识。 　　 活动准备： 　　

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况

2、ppt课件

3、音乐

4、每人1把牙刷活动设想：价值分析： 　　

1、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么？你们的牙齿干净了吗？请张开嘴巴让大家看1看，你们也相互欣赏1下。但是，有1个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢，听了故事，你就知道了。 　　

2、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：“牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？知道换牙是怎么回事吗？”出示ppt乳牙以及恒牙图片，看图讲解。 　　

1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。 　　

2、了解换牙时的卫生。 　　

1、不能用手晃动乳牙提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？ 　　

2、不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？为什么？ 　　

3、克服恐惧，勇敢对待

4、特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。 　　提问：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？ 　　教师总结并展示图片，简单讲解爱护牙齿的小方法。 　　

3、请小朋友实际操作，演示自己在家的刷牙方法。 　　总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于3分钟，刷刷干净讲卫生。 　　

4、结束：跟着音乐教师和小朋友1起刷牙，结束离场。 《换牙》幼儿园大班健康教案6 　　 【活动目标】 　　

1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。 　　

2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。 　　

3、初步养成良好的卫生习惯。 　　

4、了解多运动对身体有好处。 　　 【活动准备】 　　

1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况； 　　

2、乳牙图片、恒牙图片； 　　

3、镜子。 　　 【活动过程】 　　

1、用故事引起幼儿活动兴趣。 　　师：今天我们来了1位新朋友，他呀最近身上发身了1件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友1起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》 　　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？ 　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到56岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们1定要好好保护我们的牙齿。 　　

2、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。 　　师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们1起回忆1下，想1想说1说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。 　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。 　　

3、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。 　　

1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。 　　

2、了解换牙时的卫生。 　　小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。 　　 附故事：乐乐换牙 　　1天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。 　　乐乐担心地想：“坏了，1定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？” 　　到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——” 　　中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他1口也不敢吃。 　　老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？ 　　“唔……”乐乐赶紧摇摇头。 　　午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有1点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。 　　这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！” 　　老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。 　　 【活动反思】 　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了1系列生活化的活动—“互相笑1笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。 在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

5、幼儿园大班营养教案

作为1名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班营养教案，欢迎大家分享。 　　幼儿园大班营养教案1 　　设计意图： 　　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第2周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。 　　活动目标： 　　

1、了解营养宝塔的结构及其每1层的食物组成。 　　

2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。 　　

3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。 　　

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有1定的帮助。 　　活动重难点： 　　

1、重点：了解营养宝塔的结构及其每1层的食物组成，并了解1日3餐的饮食搭配。 　　

2、难点：自己制作营养餐。 　　活动准备： 　　PPT课件、部分食物。 　　活动过程： 　　(1)开始部分 　　

1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 　　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿回答) 　　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答) 　　(2)基本部分 　　

1、教师PPT出示空白营养宝塔 　　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是1座宝塔，我们叫它营养宝塔。 　　请小朋友看看它有几层?(5层) 　　

2、教师播放PPT课件 　　师羡拆：这个宝塔有5层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听1听他是怎么说的。 　　制作班级营养宝塔 　　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作1个我们大3班的营养宝塔吧? 　　第1层：谷类、薯类 　　第2层：蔬菜、水果类 　　第3层：鱼、肉、蛋 　　第4层：奶制品、豆制品 　　第5层：油、盐 　　教师小结：每1层归纳总结出这些食物的种类及好处。 　　(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第2层，两类食物不能少;肉蛋兄没枣鱼虾第3层，每天适量换着吃;牛奶豆类第4层，每天记得吃1点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。) 　　游戏：《我的营养餐》 　　(1)提问：请幼儿为自己设计1份营养午餐?(幼儿回答) 　　教师小结：主食1定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。 　　游戏：我的营养餐 　　教师提出具体要求： 　　

1、每人选择5种食物。 　　

2、要求按照宝塔合理搭配。 　　(3)结束部分 　　教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。 　　活动延伸： 　　我是小小营养师 　　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定1份营养餐，并画出来与同伴交流。 　　幼儿园大班营养教案2 　　活动目标： 　　1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。 　　2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的5大种类。 　　3.能根据食物金字塔为自己设计1份营养餐，明白营养均衡才能健康成长。 　　4.初步了解察轿健康的小常识。 　　5.积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。 　　活动准备： 　　知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件，自助餐小情景，营养师标志 　　活动过程： 　　

1、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论 　　

2、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔" 　　1.出示谷类食物图片 　　(1)师;介绍第1层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 　　(2) 小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。 　　2.出示蔬菜水果食物图片 　　(1)师;第2层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第2层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗? 　　(2) 小结：归纳儿歌："蔬菜水果第2层，两类食物不能少" 　　3.出示荤类食物图片 　　(1)师;那么在第3层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃? 　　(2) 小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第3层，每天适量换着吃" 　　4.出示牛奶豆类食物 　　(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第4层上。我们1起看1看。 　　(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的? 　　(2) 小结：归纳儿歌："牛奶豆类第4层，每天记着吃1点" 　　5.出示油炸食物图片 　　(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第5层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢? 　　(2) 小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。 　　

3、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物 　　

1、幼儿调整所选食物 　　

2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯 　　活动延伸; 　　1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。 　　2.根据食物金字塔为自己设计1天的营养餐。 　　反思 　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。 　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。 　　幼儿园大班营养教案3 　　活动目标 　　

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。 　　

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。 　　

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。 　　

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　

5、知道人体需要各种不同的营养。 　　活动过程 　　

1、游戏导入： 　　

1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。 　　师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。 　　

2、幼儿自由上台拿小纸片。 　　

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。 　　

4、教师小结，提出疑惑。 　　小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢? 　　

2、营养大学堂。 　　

1、观察营养宝塔。 　　(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。 　　

2、互动交流： 　　--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等) 　　--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第2多的是什么?(蔬菜、水果) 　　--老师：比蔬菜、水果吃得少1些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……) 　　--老师：吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和1些油炸的食品。)老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少"。 　　

3、我的营养食谱。 　　

1、设计1张营养食谱，向同伴介绍。 　　

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"。 　　活动反思 　　在教学《营养配餐》时，我结合课本中主题图呈现出我国运动员积极备战2008年奥运会的`图片，紧紧围绕“运动员的饮食搭配”这1情境激发学生的学习兴趣，在此基础上，引入了营养配餐的活动，并给学生提供1些营养成分的小资料，再通过让学生帮自己设计菜谱，了解到配菜的方法和策略，并且让学生课前收集营养成分和营养配餐的资料，在课堂上展开交流，整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。配菜时注意营养搭配，学生在生活中并不太熟悉，学完了知识后，学生由衷地发出了感叹“原来食品搭配也有那么多的数学知识呀！”这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有1些想像的空间和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。 　　在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的食谱与小明设计的食谱都出现相同的问题，各种营养成分不能满足12岁儿童成长的需要，没能及时抓住时机利用学生的资源，让学生自己思考如何使这份食谱有营养份量又合适，提高学生学生主动性。对于1些配餐方面缺乏创新的指导，例如无肉类，如何补充脂肪、蛋白质等，如何又营养份量又合适品种又多等等。

6、幼儿园大班教案《水资源》

作为1位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《水资源》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《水资源》1 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习1些保护水质的具体方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学重点、难点

1、重点：懂得保护水资源的重要性。

2、难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备

1、1幅被污染的后的河流挂图

2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水 活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 (1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。 小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 (2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的1些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，1些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、 小结) 教学反衫旅思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有1小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 小百科：资源，指1国或1定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。 幼儿园大班教案《水资源》2 活动意图： 美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入2十1世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。 活动目标：

1、关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。

2、知识目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。

3、技能目标：初步掌握1些节约用水的简单方法。

4、态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

5、参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。 活动方法： 模块图分析、讨论、实验。 活动准备： 地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。 活动过程： 活动1：了解水分布情况 （1）水是取之租者不尽，用之不完的吗？ （2）通过观察地球仪，了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，形成爱护珍惜水资源。 活动2：了解水的作用 （1）哪些地方有水？水有哪些用处？ 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。或型凳 （2）在日常生活中哪些活动需要用水？ （洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜） （3）观看实验录像： 取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人1样需要喝淡水。 活动3：能用的水只有这么点儿 分析模块图： （1）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0。6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。 人们需要的'淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。 （2）讨论：

1、能用的水只有这点儿？