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关于幼儿园中班环保教案：垃圾分类从我做起,品格与礼仪教案中班爱护幼小
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幼儿园中班环保教案：垃圾分类从我做起,品格与礼仪教案中班爱护幼小

幼儿园中班环保教案：垃圾分类从我做起,品格与礼仪教案中班爱护幼小

1年前

1、幼儿园中班环保教案：垃圾分类从我做起

中班环保教案：垃圾分类从我做起主要形式：集体教学教学课时：1课时25分钟活动目标：1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动准备：

1、课前请幼儿制作1张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：

1、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，王老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

2、问题思考，商讨垃圾处理方法。（1）认识垃圾分类标志。师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两3个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。小。

2、品格与礼仪教案中班爱护幼小

认知：　　1．知道是1种美德，欺负幼小是不道德的行为。　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。　　情感：　　1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。　　2．对欺负弱小的行为感到气愤。　　行为：　　1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。　　2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。　　教学建议　　教材分析　　本课与下1课《同情还是取笑》为同1单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下1课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。　　爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于4年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。　　本课的重点和难点　　本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。　　本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。　　本课导入部分设计了“说1说”栏目，通过1幅图创设了1个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，1方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另1方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。　　课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上1年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。课文共讲了3点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过4（1）班同学帮助1年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。

3、中班爱护花草树木教案

中班爱护花草树木教案【篇1：幼儿园中班社会教案：我们的好朋友——树木】幼儿园中班社会教案：我们的好朋友——树木

1、活动设计意图

2、活动目标1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2．培养幼儿的环保意识和能力。3．了解树木和人类的关系。

3、重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

4、活动准备：沙尘暴纪录片1盘；树木作用幻灯片1组；树宝宝头饰1个。

5、活动过程：（1）导入部分观看纪录片，引出课题。师：“今天，老师带来1张光盘，大家看里面介绍了1件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？（2）展开部分介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的？我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？教育幼儿爱护树木，保护环境。（3）结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

4、幼儿园中班养成教案爱护动植物？

创设意图：　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由1个多林国变成了1个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　

1、活动目标：　　

1、通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。　　

2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。　　

2、活动准备：教学课件《食物链》、图片　　

3、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。　　

4、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。　　

3、活动过程：　　

1、通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。　　问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的？（想）那么让我们1起到狮子王国看1看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么动物？你们知道平时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)　　

2、操作探索——了解动物的食物链。　　

1、今天，我把小动物们请到了咱们大4班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想1想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。　　

2、幼儿操作，感知食物链现象。　　将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。　　

3、总结食物链概念。　　（1）提问：大家请仔细看1看，你发现他们有什么共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）。　　（2）小结：他们连在1起象什么？就象1条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。

5、幼儿园中班社会教案：爱护树木，保护环境

开场故事：老师：小朋友们，老师给你们讲1个故事，好吗？小朋友：好！老师：从前，有1片美丽的森林，那里的草地上开满了鲜花，树上结满了数不清的美味果子，小溪流淌的河水清冽甘甜，所有的小动物快乐的生活在这片森林里。有1天，1群人闯进了森林里面，他们决定要在这里建设新的家园，善良的小动物们也很期待和这些人做朋友。可慢慢的，他们发现，这些人类1点也不友好，他们将大树砍光，建起了房子、工厂，他们的生活与工业垃圾又污染了河水与空气。渐渐的，绿色的森林变成了钢筋水泥的建筑，清澈的河水变得浑浊不堪，空气里充满了刺鼻的气味，小动物们忍受不了这样的环境，纷纷离开了。老师：小朋友们，听完了故事，谁能告诉我，小动物们为什么要离开自己的家园呢？小朋友：因为人类破坏了环境。老师：那我们怎样做才能让我们生活的环境变得更美好，让小动物们重新回到我们的身边呢？小朋友：植树造林，保护环境。老师：小朋友们真棒，让我们行动起来，用双手来改善我们的环境。动手展示拿出准备好的画纸和彩笔，让小朋友们根据自己的想象，用画笔展现出自己理解中的美好环境。活动延伸请小朋友将自己的画作带回家给爸爸妈妈欣赏，并将自己关于爱护环境的学习心得讲给爸爸妈妈，和爸爸妈妈1起，做1个爱护环境的人。