中班享受阳光空气的快乐教案,幼儿园中班教案阳光下的影子课后反思
1、中班享受阳光空气的快乐教案
活动目标：
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友1起过生日的快乐。 活动准备： 创设达达的家、有1扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
2、幼儿园中班教案阳光下的影子课后反思
活动目标】
1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。 【活动准备】
1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。 【活动过程】
1、影子是怎样产生的。 带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。 小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。 （1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？ （2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子） （3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子） 小结：影子的产生有两个条件，1要有光，2要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、试1试：让每位幼儿拿1件玩具到室外阳光下做游戏。 a：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下） b：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处） c：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
2、游戏：踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人1组，互相踩对方的影子。
3、美术活动：画影子（时间：上午）
1、两位教师示范，站在阳光下（面向1定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画1次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）
2、幼儿两人1组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。 【活动延伸】
1、下午4时左右，再组织幼儿画1次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？ 小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进1步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
3、中班健康教案拥抱阳光
设计意图： 冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿1起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。 活动目标：
1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。 活动准备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：
1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，1边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。1边跟着老师轻轻的飞。
2、游戏:《雪花飘》 师：把小朋友分成两队，1队幼儿扮雪花，1队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。 活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。
4、中班科学教案阳光下的花朵
活动目标：
1、按数取物，进1步感知9以内数量的多少。小精灵儿童网站
2、将相同种类的物体分类摆放。小精灵儿童网站 活动准备：
1、幼儿操作材料，水彩笔。
2、材料袋：2种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。小精灵儿童网站
3、神秘箱，1-9的数字卡片。 活动过程： 1根据要求摸花，能按数取物，进1步感知9以内数量的多少
1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数1数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、这些花都1样吗？什么地方不同？你能把1样的花放在1起吗？数数每种花各有多少朵。 2给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放
1、引导幼儿将花朵分类。小精灵儿童网站
2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了1起。
3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。小精灵儿童网站。
