中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思),中班消防安全教案及反思

1、中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思)

中班安全活动课程计划：不要玩尖锐的课程计划（带有教学反思）中班安全活动中没有起到尖锐作用的教学计划（带有教学反思）主要包括教学目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，了解尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和其他人，学习使用剪刀正确的筷子，钢笔，刀子，吸管，游戏杆等的方法，适合幼儿园老师参加中班安全活动课，来看看您是否玩不着尖锐的物品教学计划。教学目标：1.知道尖锐的物体（例如使用不当）会伤害身体和他人。2.学习使用剪刀，筷子，笔，刀，吸管和棍棒的正确方法。3.培养孩子敏锐的观察能力。4.增强幼儿的安全意识。5.探索并发现生活的多样性和特征。活动准备：准备1些尖锐的物体，筷子，剪刀，笔，刀，吸管，操纵杆等。活动程序：1.幼儿观察锋利的物体，知道名字并了解其目的。（1）在儿童桌子上放什么？（2）它的名字是什么，在生活中有什么用？（3）它们有什么共同点？（4）为什么设计成这样？（5）您知道哪些尖锐物体？简介：在我们的生活中，有些事物具有鲜明的头脑，有些事物具有鲜明的边缘。这些事情给我们的生活带来很多便利，对我们有很大帮助。但是尖锐的东西很容易受伤。2，交流使用中尖锐物体的使用经验，对生命造成不适当的损坏。当孩子们积极讨论正确使用锋利的物品时，1些孩子的口头表达尚不清楚，但行动已经到位。因此，我让孩子做1个向孩子解释的动作。孩子们对这种方法。

2、中班消防安全教案及反思

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班消防安全教案及反思，希望对大家有所帮助。 　　中班消防安全教案及反思 篇1 　　设计思路： 　　1．选材贴近幼儿日常生活：1年1度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是1首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为5句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。 　　2．目标关注语言核心经验： 　　本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的1种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 　　3．设计挑战幼儿表达能力： 　　活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后1个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高1层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。 　　活动目标： 　　1．学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。 　　2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。 　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动重难点： 　　尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 　　活动准备： 　　前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动 　　物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板1个 　　活动过程： 　　1．观看图片，回忆现场： 　　【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景 　　1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 　　小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。 　　2．欣赏儿歌，感受节奏： 　　【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 　　1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演1首儿歌，我们1起来看看 　　2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 　　3.小结：大班哥哥姐姐1边拍手1边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 　　3．借助图谱，学习儿歌： 　　【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 　　1．再次欣赏儿歌 　　2．重点提问： 　　（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱） 　　（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维） 　　3．分析每张标志含义 　　4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 　　5．看着图谱念儿歌： 　　（1）集体1起边看图谱边念儿歌 　　（2）分男女念儿歌，比比谁念得好 　　6．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠正最后1句：消防员救火真勇敢） 　　小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了 　　4．挑战速度，朗诵儿歌： 　　【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 　　1.挑战第1关 　　关卡：1组幼儿中推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　2．挑战第2关 　　关卡：另1组幼儿推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　3．挑战第3关 　　关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　4．集体游戏 　　幼儿找1位老师或同伴1边拍手1边念儿歌。 　　附儿歌： 　　你拍1，我拍1，火灾发生别害怕。 　　你拍2，我拍2，安全出口先找到。 　　你拍3，我拍3，淋湿毛巾捂口鼻。 　　你拍4，我拍4，火警电话119。 　　你拍5，我拍5，消防员救火真勇敢。 　　活动反思： 　　由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。 　　通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。 　　中班消防安全教案及反思 篇2 　　活动目标 　　

1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。 　　

2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。 　　

3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　教学重点、难点 　　学会正确的逃生方法 　　活动准备 　　

1、准备蜡烛和打火机 　　

2、为幼儿准备湿毛巾 　　

3、有关火灾的录像 　　活动过程 　　

1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。 　　点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。 　　

2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？ 　　请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？ 　　

3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。 　　火灾发生了，我们怎么去救火呢？ 　　影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢？ 　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友1定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 　　

4、怎样避免火灾？ 　　请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。 　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。 　　活动延伸：我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。 　　活动反思 　　在设计游戏时出现的漏洞：1是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬1面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这1环节出现了拥挤的现象，2是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，3是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。 　　此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。 　　中班消防安全教案及反思 篇3 　　活动目标： 　　

1、了解简单的消防安全知识。 　　

2、学习自救逃生的本领。 　　

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 　　

4、加强幼儿的安全意识。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　

1、事先参观过消防队，消防员介绍了1些消防的初浅知识。 　　

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。 　　

3、彩纸、记号笔人手1份。 　　

4、火灾录像、烟雾发生器等。 　　

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 　　活动过程： 　　

1、谈话，回忆消防的相关知识 　　

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片） 　　

2、消防车与平时的汽车有什么不同？ 　　

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？ 　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。 　　

2、学习自救逃生的本领 　　

1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在 　　

2、老师的指挥下迅速撤离现场。 　　

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？ 　　

4、1起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。） 　　

3、设计安全出口标志 　　

1、从活动室出发到安全的地方——操场，1共有几条安全通道？ 　　

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？ 　　

3、你想怎么来设计安全出口标志？ 　　

4、幼儿设计安全出口标志。 　　

5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。） 　　

4、逃生演习活动 　　

1、我们要来进行1次消防演习，你听到警笛声后怎么做？ 　　

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。 　　

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 　　活动反思 　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的.配合下，孩子们对消防有了1些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。 　　中班消防安全教案及反思 篇4 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿初步的自我保护意识。 　　

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　活动准备： 　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 　　活动重点难点： 　　让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　重点：防火 　　难点：自救 　　活动过程： 　　

1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 　　

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 　　

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 　　

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 　　

2、蚊香不能靠近容易着火的物品。 　　

3、不能随便燃放烟花爆竹。 　　

4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 　　

5、认识"严禁烟火"的标志。 　　

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 　　

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 　　

6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　活动延伸： 　　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 　　活动反思： 　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 　　中班消防安全教案及反思 篇5 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿初步的自我保护意识。 　　

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　

3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。 　　

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。 　　

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　活动准备： 　　课件、毛巾等。 　　活动重点难点： 　　重点：防火；难点：自救。 　　活动过程 　　

1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。 　　

2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。 　　

3、引导幼儿说出火灾的危害。 　　师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。 　　教学反思： 　　安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！。

3、中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙 中班安全活动课程计划：不要玩尖锐的课程计划（带有教学反思） 中班安全活动中没有起到尖锐作用的教学计划（带有教学反思）主要包括教学目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，了解尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和其他人，学习使用剪刀正确的筷子，钢笔，刀子，吸管，游戏杆等的方法，适合幼儿园老师参加中班安全活动课，来看看您是否玩不着尖锐的物品教学计划。教学目标： 1.知道尖锐的物体（例如使用不当）会伤害身体和他人。 2.学习使用剪刀，筷子，笔，刀，吸管和棍棒的正确方法。 3.培养孩子敏锐的观察能力。 4.增强幼儿的安全意识。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 活动准备： 准备1些尖锐的物体，筷子，剪刀，笔，刀，吸管，操纵杆等。 活动程序： 1.幼儿观察锋利的物体，知道名字并了解其目的。 （1）在儿童桌子上放什么？ （2）它的名字是什么，在生活中有什么用？ （3）它们有什么共同点？ （4）为什么设计成这样？ （5）您知道哪些尖锐物体？ 简介：在我们的生活中，有些事物具有鲜明的头脑，有些事物具有鲜明的边缘。这些事情给我们的生活带来很多便利，对我们有很大帮助。但是尖锐的东西很容易受伤。 2，交流使用中尖锐物体的使用经验，对生命造成不适当的损坏。当孩子们积极讨论正确使用锋利的物品时，1些孩子的口头表达尚不清楚，但行动已经到位。因此，我让孩子做1个向孩子解释的动作。孩子们对这种方法。

4、中班消防安全教案及反思

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班消防安全教案及反思，希望对大家有所帮助。 　　中班消防安全教案及反思 篇1 　　设计思路： 　　1．选材贴近幼儿日常生活：1年1度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是1首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为5句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。 　　2．目标关注语言核心经验： 　　本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的1种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 　　3．设计挑战幼儿表达能力： 　　活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后1个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高1层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。 　　活动目标： 　　1．学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。 　　2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。 　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动重难点： 　　尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 　　活动准备： 　　前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动 　　物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板1个 　　活动过程： 　　1．观看图片，回忆现场： 　　【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景 　　1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 　　小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。 　　2．欣赏儿歌，感受节奏： 　　【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 　　1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演1首儿歌，我们1起来看看 　　2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 　　3.小结：大班哥哥姐姐1边拍手1边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 　　3．借助图谱，学习儿歌： 　　【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 　　1．再次欣赏儿歌 　　2．重点提问： 　　（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱） 　　（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维） 　　3．分析每张标志含义 　　4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 　　5．看着图谱念儿歌： 　　（1）集体1起边看图谱边念儿歌 　　（2）分男女念儿歌，比比谁念得好 　　6．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠正最后1句：消防员救火真勇敢） 　　小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了 　　4．挑战速度，朗诵儿歌： 　　【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 　　1.挑战第1关 　　关卡：1组幼儿中推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　2．挑战第2关 　　关卡：另1组幼儿推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　3．挑战第3关 　　关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 　　4．集体游戏 　　幼儿找1位老师或同伴1边拍手1边念儿歌。 　　附儿歌： 　　你拍1，我拍1，火灾发生别害怕。 　　你拍2，我拍2，安全出口先找到。 　　你拍3，我拍3，淋湿毛巾捂口鼻。 　　你拍4，我拍4，火警电话119。 　　你拍5，我拍5，消防员救火真勇敢。 　　活动反思： 　　由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。 　　通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。 　　中班消防安全教案及反思 篇2 　　活动目标 　　

1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。 　　

2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。 　　

3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　教学重点、难点 　　学会正确的逃生方法 　　活动准备 　　

1、准备蜡烛和打火机 　　

2、为幼儿准备湿毛巾 　　

3、有关火灾的录像 　　活动过程 　　

1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。 　　点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。 　　

2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？ 　　请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？ 　　

3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。 　　火灾发生了，我们怎么去救火呢？ 　　影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢？ 　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友1定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 　　

4、怎样避免火灾？ 　　请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。 　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。 　　活动延伸：我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。 　　活动反思 　　在设计游戏时出现的漏洞：1是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬1面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这1环节出现了拥挤的现象，2是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，3是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。 　　此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。 　　中班消防安全教案及反思 篇3 　　活动目标： 　　

1、了解简单的消防安全知识。 　　

2、学习自救逃生的本领。 　　

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 　　

4、加强幼儿的安全意识。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　

1、事先参观过消防队，消防员介绍了1些消防的初浅知识。 　　

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。 　　

3、彩纸、记号笔人手1份。 　　

4、火灾录像、烟雾发生器等。 　　

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 　　活动过程： 　　

1、谈话，回忆消防的相关知识 　　

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片） 　　

2、消防车与平时的汽车有什么不同？ 　　

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？ 　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。 　　

2、学习自救逃生的本领 　　

1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在 　　

2、老师的指挥下迅速撤离现场。 　　

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？ 　　

4、1起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。） 　　

3、设计安全出口标志 　　

1、从活动室出发到安全的地方——操场，1共有几条安全通道？ 　　

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？ 　　

3、你想怎么来设计安全出口标志？ 　　

4、幼儿设计安全出口标志。 　　

5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。） 　　

4、逃生演习活动 　　

1、我们要来进行1次消防演习，你听到警笛声后怎么做？ 　　

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。 　　

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 　　活动反思 　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的.配合下，孩子们对消防有了1些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 　　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。 　　中班消防安全教案及反思 篇4 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿初步的自我保护意识。 　　

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　活动准备： 　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 　　活动重点难点： 　　让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　重点：防火 　　难点：自救 　　活动过程： 　　

1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 　　

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 　　

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 　　

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 　　

2、蚊香不能靠近容易着火的物品。 　　

3、不能随便燃放烟花爆竹。 　　

4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 　　

5、认识"严禁烟火"的标志。 　　

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 　　

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 　　

6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　活动延伸： 　　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 　　活动反思： 　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 　　中班消防安全教案及反思 篇5 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿初步的自我保护意识。 　　

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 　　

3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。 　　

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。 　　

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　活动准备： 　　课件、毛巾等。 　　活动重点难点： 　　重点：防火；难点：自救。 　　活动过程 　　

1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。 　　

2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。 　　

3、引导幼儿说出火灾的危害。 　　师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。 　　教学反思： 　　安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！。

5、中班健康饮食安全教案反思

在办理事务和工作生活中，教学是重要的任务之1，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的中班健康饮食安全教案反思，希望能够帮助到大家。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇1 　　活动目标： 　　1．通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 　　2．激发幼儿主动关心别人，愿意做1名文明小乘客。 　　3．在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　活动准备： 　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人1盒 　　活动过程： 　　

1、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 　　——在音乐声中，幼儿与教师1起开汽车进入课室。 　　——“小朋友，刚刚我们1起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ 　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不1样？ ——“公交车前排座位是留给谁做的？ 　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？ 　　

2、教师出示教学图片，与幼儿1起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为1名文明小乘客呢？ 　　（1）.出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 　　（2）.出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么 　　做？ 　　（3）.出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 　　

3、教师小结： 　　我们在乘坐公交车时都要做1个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 　　

4、幼儿绘画，教师指导。 　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 　　活动延伸： 　　1.展示幼儿作品，讲述作品内容。 　　2.在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 　　活动反思： 　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的??，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 　　后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了1定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇2 　　设计背景 　　近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第1杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解1些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 　　活动目标 　　

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。 　　

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　重点难点 　　重点： 　　幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 　　难点： 　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力 　　活动准备 　　

1、11

9、12

0、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手1份。 　　

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 　　活动过程 　　第1个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。 　　

1、出示警车警笛声。 　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到1种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声) 　　

2、让幼儿讨论这是1种什么声音，是什么发出的这种声音。 　　

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这3种声音1样吗?引导幼儿仔细听1听每种声音的不同并进行讨论。 　　

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这3种不同的声音代表了什么 　　

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进1步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 　　老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第2个环节：认识110.119.120急救号码 　　

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有3种不同的数字。(出示图片) 　　

2、鼓励幼儿说1说这些数字，了解这些数字的意义。 　　

3、出示号码片加深幼儿的认识。 　　

4、出示图片，让幼儿进行连线 　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.1203种不同的急救号码，现在老师要考考你们， 　　看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线) 　　

5、请幼儿做评判看1看连线对不对，说出自己的理由。 　　第3个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 　　

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并1名幼儿回答讨论的结果。 　　(1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? 　　(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 　　(2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? 　　(策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 　　(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? 　　(策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 　　

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。 　　

3、请几组幼儿为大家进行表演 　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。 　　第4个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看1些自然灾害图片(出示幻灯片)。 　　

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。 　　

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论) 　　

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。 　　

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。 　　

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止1切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)1个接1个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 　　第5个环节：活动结束，到户外进行演练 　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习1下吧。 　　教学反思 　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 　　在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进1步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇3 　　活动目标： 　　

1、让幼儿了解食品的1些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 　　

2、在抢答的游戏活动中，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。 　　

3、让幼儿乐意吃1些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏比赛。 　　

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　

5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 　　活动准备： 　　

1、1些和饮食卫生有关的PPT图片若干。 　　

2、幼儿用书人手1份，彩笔人手1支。 　　活动过程： 　　

1、由谈话活动，引出主题。 　　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么? 　　2)教师播放PPT图片，让幼儿认识食品 　　3)教师将幼儿说的各类食品11贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。 　　

2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。 　　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想1想这样做对吗?为什么? 　　2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察1名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……) 　　

3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么? 　　

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。 　　

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。 　　1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品; 　　2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。 　　…… 　　

6、引导幼儿评选出2个绿色食品。 　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成1排。开展游戏《蹲1蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第1个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。 　　反思： 　　让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇4 　　【设计意图】 　　夏天1到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。 　　【活动目标】 　　

1、了解环境卫生的重要性。 　　

2、增进观察比较的能力。 　　

3、享受扮演游戏的乐趣。 　　【活动准备】 　　

1、多媒体课件 　　

2、魔术棒、百宝箱 　　

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋 　　

4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。 　　【活动过程】 　　

1、律动导入，引起幼儿的`兴趣。 　　[师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。 　　

2、出示道具魔术棒，通过讨论引出“快餐店”。 　　[师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店） 　　[师]原来他们都是在快餐店吃饭的。 　　

3、出示课件，幼儿观察讨论 　　

1、整体观察讨论 　　[师]老师也见过两家快餐店，1家是大大快餐店，1家是小小快餐店。仔细观察，哪1家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）。 　　

2、比较观察讨论 　　引导小朋友仔细观察，说1说两家快餐店有什么不同。 　　

1、两个快餐店的老板有什么不同？（动作、表情、穿戴等） 　　

2、两个快餐店的卫生有什么不同？（帘子） 　　

3、你是客人会去哪1家快餐店买东西？ 　　

3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？（如：肚子疼） 　　[师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。 　　

4、小结 　　夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。 　　

4、布置快餐店 　　出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。 　　[师]：魔术棒，变变变，变出柜台， 　　[师]：柜台是用来做什么的？（放置事物的） 　　[师]：变变变，这是什么？（垃圾篓） 　　[师]：垃圾篓可以用来做什么？（放垃圾） 　　[师]：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。（依次出示各种蔬菜） 　　

5、角色游戏：购买食物 　　

1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。 　　[师]：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。 　　

2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。 　　[师]：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。 　　【活动延伸】 　　让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。 　　【活动反思】 　　我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身1变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下3个特点。1是和谐倾听的气氛；2是师幼、幼幼有效的探索和互动；3是幼儿与幼儿交往能力的培养。 　　首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进1步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，特别是幼儿自由购买食物这1环节，更给他们提供了1个自由创造、互动与人交往的机会，看似1个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。 　　自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，从而师幼，幼幼交流平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。

6、中班健康饮食安全教案反思

在办理事务和工作生活中，教学是重要的任务之1，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的中班健康饮食安全教案反思，希望能够帮助到大家。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇1 　　活动目标： 　　1．通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 　　2．激发幼儿主动关心别人，愿意做1名文明小乘客。 　　3．在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　活动准备： 　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人1盒 　　活动过程： 　　

1、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 　　——在音乐声中，幼儿与教师1起开汽车进入课室。 　　——“小朋友，刚刚我们1起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ 　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不1样？ ——“公交车前排座位是留给谁做的？ 　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？ 　　

2、教师出示教学图片，与幼儿1起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为1名文明小乘客呢？ 　　（1）.出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 　　（2）.出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么 　　做？ 　　（3）.出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 　　

3、教师小结： 　　我们在乘坐公交车时都要做1个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 　　

4、幼儿绘画，教师指导。 　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 　　活动延伸： 　　1.展示幼儿作品，讲述作品内容。 　　2.在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。 　　活动反思： 　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的??，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。 　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。 　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 　　后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。” 　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。 　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了1定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 　　中班健康饮食安全教案反思 篇2 　　设计背景 　　近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第1杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解1些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 　　活动目标 　　

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。 　　

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　重点难点 　　重点： 　　幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 　　难点： 　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力 　　活动准备 　　

1、11

9、12

0、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手1份。 　　

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 　　活动过程 　　第1个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。 　　

1、出示警车警笛声。 　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到1种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声) 　　

2、让幼儿讨论这是1种什么声音，是什么发出的这种声音。 　　

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这3种声音1样吗?引导幼儿仔细听1听每种声音的不同并进行讨论。 　　

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这3种不同的声音代表了什么 　　

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进1步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 　　老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第2个环节：认识110.119.120急救号码 　　

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有3种不同的数字。(出示图片) 　　

2、鼓励幼儿说1说这些数字，了解这些数字的意义。 　　

3、出示号码片加深幼儿的认识。 　　

4、出示图片，让幼儿进行连线 　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.1203种不同的急救号码，现在老师要考考你们， 　　看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线) 　　

5、请幼儿做评判看1看连线对不对，说出自己的理由。 　　第3个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 　　

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并1名幼儿回答讨论的结果。 　　(1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? 　　(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 　　(2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? 　　(策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 　　(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? 　　(策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 　　

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。 　　

3、请几组幼儿为大家进行表演 　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。 　　第4个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看1些自然灾害图片(出示幻灯片)。 　　

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。 　　

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论) 　　

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。 　　

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。 　　

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止1切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)1个接1个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 　　第5个环节：活动结束，到户外进行演练 　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习1下吧。 　　教学反思 　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 　　在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的