冬天和夏天教案中班科学活动怎么讲,夏季和冬天住在哪里幼儿园教案

1、冬天和夏天教案中班科学活动怎么讲

活动目标：

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。 活动过程：

1、出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论 教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自。

2、夏季和冬天住在哪里幼儿园教案

活动目标

1、 理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。

2、 结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。 活动准备

1、 散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带

2、 《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物品图片若干。 活动过程 一、 观看动画，归类改错 （多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误） 重点提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。 二、理解散文，了解拟人手法 （演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件） 。

3、幼儿园大班冬天好还是夏天好教案

冬天好还是夏天好大班辩论教案如下：

1、引出辩题，激发幼儿活动兴趣。

2、教师出示图片，组织幼儿谈论，引出辩题。

3、请幼儿根据自己的意愿进行分队，教师根据情况加以调整。

4、进行第一场辩论:幼儿分队记录自己最想说的理由，并轮流发言。

5、进行第二场辩论:举手发言，说出更多不一样的理由。

6、进行第三场辩论：自由辩论，交替发言，反驳对方的观点。

7、幼儿自评及教师评价，梳理提升本次辩论活动的新经验。