幼儿园量词歌教案,幼儿园中班语言教案

1、幼儿园量词歌教案

1 教案1：量词歌 活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。 活动准备

1、课件，图片 活动过程

1、找错游戏。

1、教师：现在，老师要讲1句话，这1句话中有两个地方讲错了。 比1比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：1匹牛两头马，3只鲤鱼4条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。" （出示字卡"量词"。）量次说错了，就会闹出笑话来。

2、学习儿歌。

1、教师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。 不过，他们都躲在1首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜1猜吗？（想）

2、出示儿歌第3句"5本书6支笔。"看！图上是什么？有多少？请你来说1说！"）

3、猜猜第4句儿歌中的物体名称。 教师朗诵"7×树，8×花。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第5句儿歌中的量词。 教师朗诵"，9×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。 （引导幼儿自己想猜想哪1个就说哪1个，可以不按照顺序。）

5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

6、教师小结：想不到1个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。 所以说（出示儿歌最后1句）："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

3、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

4、经验迁移 通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。 2 教案2：《量词歌》 活动目标：

1、教幼儿初步认识生活中的量词；教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2、培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。 重点难点： 培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。 活动准备： 铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。 活动过程：

1、引入话题。

1、上课前师生1起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物？我们能说（几个、几本、几把……）青蛙吗？

3、为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。

2、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了1些有趣的图片，小朋友们想看吗？（想）（师1边向小朋友展示图片，1边问这是什么？然后贴在黑板上。）

2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。（如；教室里的1（张）桌子，1（台）电视，1（架）电子琴，1（块）黑板，几（本）书等）

3、巩固提高。 师问：老师今天拿了1个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么？（让小朋友上来在宝盒里摸1摸，并说说摸到的是什么。如：1（架）飞机，1（个）足球，1（辆）车，1（部）手机，1（串）钥匙等。

4、整理小结。 今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。 12。

2、幼儿园中班语言教案

【实用】幼儿园中班语言教案汇总5篇 　　作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1 　　 活动目标： 　　

1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。 　　

2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。 　　

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。 　　

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　 活动准备： 　　小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌1份 　　 活动过程： 　　教师活动 　　幼儿活动 　　活动观察 　　●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　★进活动室前交代购物要求。 　　教师：今天我们要去1个小铺子买东西，你们自己选1样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少? 　　★讨论：你刚才买了什么?数量是多少? 　　幼儿自主购物 　　幼儿个别介绍。学习正确的量词。 　　幼儿将买的物品直接陈列在货架上。 　　●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。 　　★教师：“小兔子在森林里也开了1个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?” 　　★问幼儿：什么叫铺子? 　　幼儿自由猜测 　　幼儿个别回答 　　★出示图夹文 　　教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你1切，你们自己试着念1念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。” 　　★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?” 　　★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌 　　幼儿自主阅读图夹文 　　幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。 　　幼儿积累自主阅读的经验。 　　幼儿1起朗读儿歌 　　●扩展幼儿经验，强化量词的使用 　　★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?” 　　幼儿自由想象 　　回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货 　　 活动反思： 　　活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。1是改目标。原来的目标第1条和第2条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感3条目标。2是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：

1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。 　　在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿1起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。 　　在第1段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了1群小猴子会干些什么?引起幼儿对第2段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念1下儿歌。 　　在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作1个小结。 　　通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。 幼儿园中班语言教案 篇2 　　 【活动设计】 　　《温暖的家》是1首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 　　 【活动目标】 　　

1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。 　　

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 　　

3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。 　　 【活动准备】 　　

1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。 　　

2、幼儿绘画物品。 　　 【活动过程】 　　

1、谈话导入。 　　

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。 　　

2、放录音《温暖的家》。 　　

3、让幼儿齐诵1遍。 　　

4、1起到诗歌里找1找什么样的地方，是谁的家？ 　　

2、学习仿编儿歌。 　　

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。 　　（1）出示图片小河，学习仿编第1句。 　　a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。 　　b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说1说。 　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… 　　c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？ 　　幼：弯弯的小河是小鱼的家。 　　美丽的小河是小虾的家…… 　　（2）出示图谱，仿编儿歌。 　　a、的小河是的家。 　　b、幼儿互相交流编诗歌。 　　c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。 　　（3）出示森林图片，仿编第2句。 　　a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？ 　　幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。 　　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。 　　第2句（的森林是的家） 　　幼：密密的森林是松鼠的家。 　　绿绿的森林是老虎的家…… 　　（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第

3、4句。 　　小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有1个安定温暖的家。 　　

2、找1找身边的东西的家，仿编诗歌。 　　（1）出示图谱的是的家。 　　（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。 　　如：绿绿的大树是小鸟的家。 　　小小的书橱是书的家。 　　快乐的幼儿园是小朋友的家。 　　漂亮的书包是学习用品的家…… 　　

3、绘画，仿编诗歌。 　　（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。） 　　美丽的夜空是星星的家。 　　高高的山林是熊猫的家。 　　绿绿的树叶是毛毛虫的家。 　　冰天雪地的南极是企鹅的家。 　　（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。 　　a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。 　　b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 　　c、指导幼儿看图编第4句，然后加上题目和结尾编成1首完整的诗歌。 　　结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。 　　 【活动延伸】 　　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。 幼儿园中班语言教案 篇3 　　活动目标： 　　1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。 　　2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。 　　3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。 　　活动准备： 　　1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。 　　2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。 　　活动过程： 　　

1、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。 　　提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？ 　　

2、完整讲述故事，理解故事内容出示课件 　　完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。 　　1.提问： 　　

1、这个故事讲了1件什么事？ 　　

2、小老鼠为什么要去找大老鼠？ 　　

3、你知道什么是“孤独”？ 　　

4、迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？ 　　

3、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。 　　配合桌面操作道具，分别讲述

2、

3、

4、5段： 　　1.欣赏故事第2段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？ 　　2.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走1走。 　　3.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走1走。 　　4.欣赏故事第4段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走1走。 　　5.小老鼠在问路的时候，反复使用了1个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？ 　　6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。 　　

4、引导幼儿表演故事内容 　　1.提问：这是1只怎样的小老鼠？ 　　2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的.路线、房子的方位和颜色。 　　3.引导幼儿分角色表演故事内容。 　　活动延伸： 　　活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们1起讲述故事。 幼儿园中班语言教案 篇4 　　

1、活动目标 　　

1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。 　　

2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。 　　

3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。 　　

4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。 　　

2、活动准备 　　

1、可操作的活动性教学图片。（根据散文内容自制） 　　

2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。 　　

3、活动过程 　　（1）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。 　　（2）操作活动性图片，完整讲述后提问。 　　

1、天空上什么飘来了？ 　　

2、谁想戴云帽子？（两人1组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性） 　　

3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？ 　　

4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义） 　　（3）完整欣赏散文，感受散文的意境美。 　　（4）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏） 　　

4、各领域渗透 　　社会：培养幼儿敬老的良好品德。 　　美术：学习为散文配画。 　　

5、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。 　　

6、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。 　　

7、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。 　　 附散文 　　1顶云帽子 　　天空，飘来1顶云帽子。 　　小花说：“我戴！我戴！” 　　小草说：“我戴！我戴！” 　　小树说：“我戴！我戴！” 　　只有1顶云帽子，给谁戴呢？ 　　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。” 　　大家点点头说：“太好啦！太好啦！” 　　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，1下子变得阴凉阴凉啦！ 幼儿园中班语言教案 篇5 　　

1、活动来源： 　　图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着1页1页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了1本好玩的图画书——《点点点》，让孩子1起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受1起协作的愉快和成就感。 　　

2、活动目标： 　　1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 　　2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。 　　3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 　　

3、活动重难点 　　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 　　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 　　

4、活动准备： 　　绘本PPT、 绘本图书1本、红黄蓝3色点点若干、透明魔法袋1个 　　

5、活动过程 ： 　　

1、导入——点点魔术师 　　(1)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 　　师：孩子们，今天老师带来了1样神秘的东西，猜猜看是什么? 　　这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) 　　(2)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 　　师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选1个点点贴在自己胸前，让我们1起来当点点魔法师吧! 　　

2、采用魔术游戏，感知绘本内容。 　　(1)出示黄点点，激发阅读兴趣。 　　师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) 　　(2)调动幼儿思维，进行想象猜测。 　　师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是1个神奇的魔术师，想不想和它玩1玩? 　　(3)通过多种指令，完整感知图书。 　　

1、按1按，点点会变多。 　　师：按1下这个黄点，看看会有什么变化?(1个黄点变成两个黄点) 　　再来按1下，又会发生什么变化?(变成了3个黄点) 　　

2、点1点，黄点会变色。 　　师：现在用手指轻轻地点1点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 　　就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 　　

3、按5次，点点又变多。 　　(1)黄点点魔术师徒手按5次黄点。 　　师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按5次黄点，看变成了几个黄点?(5个) 　　(2)红点点魔术师徒手按5次红点。 　　师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按5次，看变成了几个红点?1起数1数。 　　(3)蓝点点魔术师徒手按5次蓝点。 　　师：蓝点点魔术师，你们也按5下蓝点，会有什么变化呢? 　　

4、摇1摇，点点会移动。 　　(1)请1个小朋友摇1摇书，看点点的变化。 　　师：现在请1个魔术师上来，拿起书摇1摇，点点怎么样了? 　　(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 　　师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢? 　　(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看? 　　(4)再请1个最棒的魔术师来摇1摇，变魔术，让点点们排列整齐。 　　师：点点听话吗?怎么排的队? 　　

5、使劲按，点点换位置。 　　(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。 　　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。 　　(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。 　　师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了1觉醒来有什么变化吗? 　　有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗? 　　(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹) 　　

6、吹1吹，点点会飞走。 　　(1)孩子们，我们1起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。 　　(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来? 　　

7、拍1拍，点点会变大。 　　(1)拍1下手，看看会发生什么变化? 　　(2)接着拍两下、3下、4下呢? 　　(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。 　　

3、听指令，表演绘本故事片段。 　　

1、请点点魔法师，按红、黄、蓝3种颜色排队。 　　

2、教师摇1摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇1摇图画书，点点们重新排好队。 　　

3、集体1起拍手，用身体动作表示点点变大。 　　

4、最后1起鼓掌，点点们回到位子上。 　　

5、魔法师们选3种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。 　　

4、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

3、幼儿园语言领域教案蓝色鲸鱼岛

活动目标： 　　

1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。 　　

2、产生关心爱护老人的情感。 　　活动准备： 　　

1、在活动室内设置1个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。

4、小班优秀公开课教案说量词

幼儿园小班语言说量词教案。

5、大班语言教案量词歌

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班语言教案量词歌 【篇1：《学说量词》教案】 大班语言《学说量词》教案 华池县幼儿园刘菡 活动目标：

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进1步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。 活动准备： ppt课件：图片、量词歌 活动过程：

1、信件导入 1.配班老师送来1封信：寄给大1班的1封信。 2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信： 亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了1个衣服，1个裤子，还有1个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢，有1条鸡腿，2只鱼，3两黄瓜，4把苹果， 请你们到我家来1起吃，好吗？ ⒊听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词） ⒋我们1起来帮红红纠正1下吧，指导幼儿正确说出量词。 1件衣服1条裤子1双鞋1根鸡腿两条鱼 3根黄瓜4个苹果 ⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？ （量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

2、学习量词 ⒈说量词 ⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐1把正确的量词说出来。 ⒉谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？ 现在，我们用这些图片来编1首量词歌吧，224。

6、大班语言3个月亮教案

这里是关于月亮的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 　　幼儿园教案：月亮 　　教师：屈老师 　　活动目标：学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 　　活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机 　　活动过程： 　　

1、创设情境，谈话导入 　　师：你们看到过月亮吗？ 　　幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 　　师：你们看到的月亮是什么样子的？ 　　幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 　　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了1首关于月亮的诗歌，我们1起欣赏 　　

2、初步感受诗歌内容 　　

1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌 　　师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 　　幼儿可以泛泛地说 　　

2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵 　　提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ 　　（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ 　　（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ 　　（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 　　

3、深入理解诗歌的情感内涵 　　

1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。 　　

2、组织幼儿讨论。 　　（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂1个月亮？ 　　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 　　师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 　　幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。 　　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着1个月亮。理解词：挂 　　师：这里用了1个好听的词：挂，请小朋友做1个“挂”的动作， 　　老师示范用“挂”说1句话：墙上挂着1个包。 　　请幼儿也用“挂”说1句话。 　　幼儿：架子上挂着1块毛巾；晾衣架上挂着1件衣服等。 　　（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂1个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 　　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面1样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 　　师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 　　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩 　　幼儿：月亮的影子1会有，1会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 　　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着1个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 　　（3）诗歌中还说脸盆里盛1个月亮，你们是怎么认为的？ 　　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 　　师：为什么用1个词：“盛”来说？ 　　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 　　幼儿：好像盆里放了1个月亮。 　　师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 　　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她 　　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 　　幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。 　　师：宝宝的水盆里有1个月亮的倒影，就像盆里盛着1个月亮1样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。 　　

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。 　　

4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现 　　

4、创造性仿编 　　

1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮） 　　

2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。 　　

3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。