大班体育教案小小宇航员,大班美术小小服装设计师教案
1、大班体育教案小小宇航员
大班体育教案小小宇航员 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求1个人，尽可能多地尊重1个人。下面是我整理的大班体育教案小小宇航员，大家1起来看看吧。 设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之1，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天7号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么?如：“航天磨模友飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿1个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进1步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
1、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
2、动作重点与难点： 重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等) 难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和瞎槐仰面钻的动作要领。
3、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
4、运动流程： 教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
5、运动过程： (1)教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：(出示第1张图片)你们看这1张是谁?宇航员的本领可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(讨论)
2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(讨论)
3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(讨论) 宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(讨论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师1起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员 教师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。 (2)活动身体、调动身心 幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师(队长)发出信号：“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当教师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)模仿各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。
2、教师(队长)又发出信号：“请你们找1个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。 要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、码轿塑料钻圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、3人合作搭飞船，并进行飞行。 (3)教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻1钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本领，教师(队长)进行观察指导。 教师重点观察与指导： (1)观察幼儿钻的方法。 (2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。 (4)幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点 (难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)
3、幼儿再次尝试钻的动作 (鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导) 要点：引导幼儿每个地方都去钻1钻，会尝试各种办法钻。 (5)集体游戏：“小小宇航员” 将幼儿分成两队，1队幼儿扮演“小小宇航员”，另1队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。 小小宇航员从地球出发，11绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地1处暂停游戏1次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第2次游戏两组交换角色。 规则： 扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
5、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。 案例：“蕙蕙” 开飞船 整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的1名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了1声，“蕙蕙，你做的动作1点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在1边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你1起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人1前1后搭建了1艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，1边开1边还说：“蕙蕙”你的.本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她1起玩起了“钻”的游戏。 分析： 运动1开始教师用11出示图片的形式帮助幼儿进1步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了1个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行1次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。 “蕙蕙”是班上运动能力较弱的1名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是1个十分小心的幼儿，这次她能和同伴1起去尝试去模仿，应该是1次很大的跨越。但是由于其他幼儿的1句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。 ;。
2、大班美术小小服装设计师教案
作为1名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班美术小小服装设计师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班美术小小服装设计师教案 篇1 教材分析 本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择2方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。 活动目标： 1.认识2方连续纹样，了解2方连续纹样在民族服装中的应用。 2.能运用2方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。 3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。 活动准备： 物质准备： 1.2方连续纹样图案图片。 2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。 3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。 4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。 经验准备： 对2方连续纹有1定的了解。 活动过程：
1、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
2、观察各民族的服饰，学习用2方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。 1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。 提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。 小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。 2.幼儿欣赏2方连续纹样图片，了解其规律。 提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些2方连续纹样？ 小结：有的是同1个纹样方向不同，有的是颜色不同的同1个纹样等，它们有规律地排列并1直循环所构成的带状纹样，称为2方连续纹样。 3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用2方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
3、创意作画，尝试运用2方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用2方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。 2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
4、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。 1.提问：你设计的是哪1个民族的服装？用的是什么2方连续纹样？你认为设计好在哪里？ 幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。 2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。 大班美术小小服装设计师教案 篇2 活动目标 1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。 2.学习用1些废旧材料来设计和装饰1件服装。 3.发展创造力和审美能力。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;5名幼儿学会时装表演 物质准备：款式不同的衣服数件，范例1件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程
1、时装表演引出课题 请5名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
2、观察范例并讲解示范 1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪1款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论) 2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。 我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行1个“绿色时装秀”。 教师示范最基本的`背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
3、幼儿制作，教师巡回指导 1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。 2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收1些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。 3.帮助1些能力较差的幼儿设计及制作。
4、展示作品，互相欣赏 让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出5件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。 活动反思 本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。 大班美术小小服装设计师教案 篇3 【教材分析】 民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“2方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“2方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。 【活动目标】 1．认识2方连续纹样，了解2方连续纹样在民族服装中的应用。 2．能运用2方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。 3．感受民族服饰的多样美。 【活动准备】 1．教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、2方连续图案的图片。 2．《幼儿学习材料》——美术用纸第 7 页。 3．少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。 【活动建议】 1．请幼儿描述自己所喜欢的民族服装，感知民族服装的美。提问：你最喜欢哪个民族的服装？为什么？ 2．请幼儿观察图片，学习用2方连续纹样绘画、装饰民族服装。 （1）出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰图片，引导幼儿观察其装饰花纹的特点。提问：这些服装分别是哪个民族的？都有哪些花纹？这些装饰花纹都出现在什么地方？ 小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。 （2）出示2方连续纹样图片，让幼儿欣赏后总结其规律。提问：这些花纹有什么规律？ 你还见过哪些2方连续纹样？ 小结：以1个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为2方连续纹样。 （3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用2方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。 3．幼儿在美术用纸上尝试运用2方连续纹样进行装饰。 提示幼儿运用2方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。 4．幼儿展示作品并交流设计的意图。 （1）教师提问：你设计的是哪1个民族的服装？用的是什么2方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。 （2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。 大班美术小小服装设计师教案 篇4 活动目标：
1、 尝试利用废旧报纸设计1件有特色的服装。
2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。 活动准备： ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。 活动过程：
1、交流讨论 T：这是什么？（出示已看过的报纸） T：告诉你们，这是1张看完了的旧报纸 你们能说说看完了的报纸有什么用吗？ T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第6页） C：幼儿欣赏 T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上） T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用1些装饰物进行装饰
2、分工合作 T：你们想不想来当1名小小设计师为自己制作1件漂亮的报纸时装呢？ T：好，那就请听清要求 （1） 请你们4人1组 （2） 先商量1下你们这组要做什么东西 （3） 告诉我你们是怎么分工的 C：幼儿讨论 T：请两组来介绍 T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了1些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心1点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固1些哦！ 最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演 C：幼儿动手操作，教师指导 T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）
3、延伸 T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们1起合作的成果，你们都很棒！ 等会我们去别的班级走1圈，让他们也欣赏1下你们的作品好吗？ 大班美术小小服装设计师教案 篇5
1、 活动目标： 1．运用废旧材料创造性的设计服装。 2．在操作中能大胆动手，动脑，提高解决问题的能力。 3．提高合作能力，体验成功的快乐。
2、 准备 废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透明胶、回形针。
3、 过程： 1．导入：出示照片，引起 幼儿兴趣 师：小朋友，你们在电视上看过服装模特表演吗？ 师：我今天带来了1些小模特的照片，我们来看1看！ 这是1场服装模特表演，观察观察她们身上的服装（特别之外） 师：有没有发现这些衣服和我们平常穿的有什么不1样？ 用什么材料做成的？和我们平时穿的衣服不1样 2．师：你们觉得他们设计得怎么样？ 那我们自己也来做1个小小服装设计师，为自己或旁边的好朋友设计1样漂亮的服装。 插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？ 设计好了的小朋友可以赶紧自己穿起来，或者让你的好朋友做你的模特穿起来，请别的也做好的小朋友，你可以互相打扮你们的服装。 3．总结： 师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装， 师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？ 我们跟着音乐1起来表演吧！ 大班美术小小服装设计师教案 篇6 设计意图： 自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细1听，原来是对“61节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动…… 活动目标：
1、自由探索服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进行装饰。
2、幼儿对服装制作感兴趣。 活动准备：
1、事先让排好时装表演。
2、服装4件。（2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（与幼儿人数相等）、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。 师：“今天我们1起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”
2、引导幼儿仔细观察服装的样式、装饰方法。 （1）表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服1模1样吗？哪儿不1样？”“还有哪些不1样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答） 师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。 （2）探索装饰方法。 问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”（留给幼儿1定的时间观察）“1个⊿1个Ο，1个⊿1个Ο叫间隔排列；左面1个x，右面1个x，就叫对称排列。” 共同小结。
3、拓展幼儿思维，探索服装的制作方法。 导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计1套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”（幼儿自由讨论） 师：“拿到1张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说1说，把你的想法告诉你的好朋友。”（幼儿自由回答） “先要怎么样？”（撕领口）师示范。“然后呢？”（幼儿自由交流、想象）
4、幼儿制作服装，师适时指导。 幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不1样。幼儿自行制作，师适时指导。
5、幼儿穿上服装，自由讲评。 问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？” “你最喜欢谁做的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆发表自己的见解） 师幼共同进行时装表演。 大班美术小小服装设计师教案 篇7 有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 准备： 用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。 活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装： 每人取1张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己1起分享快乐。 活动反思 在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。 大班美术小小服装设计师教案 篇8 目的要求
1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。 提供几件款式、颜色相同的衣服。如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。 剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶 喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶 拓印板、服装模型、白板纸 水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套
2、聪明屋： 串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。
1、综合活动《小小服装设计师》 活动1：常识《美丽的服装》 指导： 1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣 2．幼儿自由观察，了解服装的特征。 引导幼儿看1看，摸1摸，比1比，找1找服装的不同特征。 分享交流： “你发现这些服装上面都有什么？” “这些服装有什么是不1样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处） “引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：柔软、粗糙、舒服。
3、师小结服装的不同特征。
4、再次观察，寻找服装的相同特征。
5、分享交流： “你发现服装有什么地方是1样的？”（引导幼儿从服装的基本结构寻找特征，如上衣1样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）
6、小结：服装的相同特征
7、游戏：服饰配配对 玩法：请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。 说1说，你为什么要这样配对的？
8、师小结，结束活动。 活动2：美术分区活动《我会设计服装》 指导：
1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣 “看了这么多漂亮的服装表演，如果让你当1回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”
2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。 你想用什么材料设计服装？ 你想设计1件什么样的服装？
3、师提出活动要求 发挥想象，设计出与众不同的服装 活动时懂得礼让，不与同伴争抢 废弃的材料不乱扔，放置在指定位置
4、师组织幼儿选择区域活动，师指导 重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。
5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装，师小结评价。
3、幼儿园大班音乐小小金丝熊教案
活动目标：
1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。
2、引导幼儿能正确地表述图形特征。
3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。
活动准备：
1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。
2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人1张表格纸、勾线笔；归类盒若干。
活动过程：
1、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。
师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？
2、拼图活动，幼儿大胆操作交流。
1、幼儿进行大胆拼图。
2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数1数各有几个？
3、记录活动，幼儿细心记录。
师：请你将你刚才说的记录下来。
教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。
师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。
4、游戏活动，幼儿将图形归类。
1、请幼儿按图形的特征，将图形放在1起。
2、交流：你是怎么归类的？为什么？。
4、大班小小清洁工的教案
。
5、求《帮我早读书》大班下册毛毛雨教案？
案例是1个实际情境的描述，包括有1个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是1个教育情境的故事，在叙述1个故事的同时人们常常还发表1些自己的看法，也就是点评。所以1个好的案例就是1个生动的故事加上精彩的点评。
6、幼儿大班下册语言狼外婆教案
活动设计背景
由于本班幼儿年龄较小，安全意识差，家长经常告诉我幼儿放学回家后爱脱离家长的视线.到处跑。针对这1情况我为本班幼儿设计了语言活动《狼外婆》，《狼外婆》是我们比较熟悉故事，也很有趣,特别是最后1句。幼儿1起说“你的屁股后面有条狼尾巴”。我认为这个故事特别适合小班的小朋友开展语言活动。
活动目标
1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；
2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；
3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。
活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。
活动准备
1、 知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。
1、
2、 教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽1个、围巾1条、狼的头饰
2、
活动过程（
（1）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。
（2）、基本部分：
1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。
——出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”
——幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家”
——“到外婆家门口了，我们1起来敲门吧！”
——边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，1张嘴巴宽又大。
——“小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”
——外婆开始问了：“为啥不进外婆家？”
——小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？
——请幼儿大胆表达。
——教师最后总结。
2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。
3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。
4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。
5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。
（3）、结束部分：教师总结。
教学反思
把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。
故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。
故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。
