幼儿园大班游戏教案,幼儿园大班教案《5的分解》
1、幼儿园大班游戏教案
幼儿园大班游戏教案5篇 作为1名幼儿园教育工作者，需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园大班游戏教案，欢迎大家查阅。 幼儿园大班游戏教案篇1 活动目标：
1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。
2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。
3、培养幼儿积极探索的精神。
4、体验明显的季节特征。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备：
1、知识：已经了解了某些动物的生活习性
2、物质：IBM电脑、4季图片 活动进程：
1、导入 谈话导入：现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在4季中有什么变化呢，让我们1起去看1看吧。
2、展开
1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。
2、 幼儿分组操作电脑，按照提示点击相应的动物。如："橡树湖的冬天 "谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?
3、幼儿探索性操作：点击画面不同的位置，探索性操作。如："点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?"
4、扩散思维：出示4季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?
3、结束：请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束! 幼儿园大班游戏教案篇2 活动目标
1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 让幼儿身体正常发育和机能协调。 活动准备 宣布游戏规则、安全问题等。 活动过程 猜领头人 1.游戏方法：点1猜领头人的学生到室外，教师指这1学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜3次，如猜中，领头人则表演1个节目或唱1支歌，3次未猜中则由猜领头人的学生来表演。 2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉2胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。 教学反思 乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了1定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这1情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。 幼儿园大班游戏教案篇3 教学理论依据： 幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。 设计思路： 田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之1，是让幼儿了解小学生的学习和作业的1次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。 活动目标：
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。 活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。 活动准备：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片
2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。 活动过程：
1、欣赏感知： 师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？1个个字宝宝都写在田字格里。 （出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了1年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？ 小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格： 师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）
3、游戏1：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有1个的名字叫什么？ 知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格
4、游戏2：跳格子师：我们这里的4块板正好变成了田字格里的4个小屋子，我们1起来玩1玩。5个小朋友1组，1个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。 幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏3：送水果幼儿没人1个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏4：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。 教学分析： 本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是1个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了4个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的4个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进1步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。 幼儿园大班游戏教案篇4 活动目标：
1、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣。
2、发展思维灵活性，激发创造能力。 活动准备： 红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏《十个朋友出来走》《转动手腕真灵巧》 活动过程：
1、开始部分：
1、准备活动：音乐伴奏下手指、手腕操《十个朋友出来走》
2、复习翻绳基本形： 师：小朋友，咱们学过那些基本形 幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形 师：请小朋友自己练习1下，看谁翻得快又好幼儿操作，教师观察指导。
2、基本部分：学习翻绳花样《大红枣》
1、师：今天，老师要给小朋友翻1个新的花样，请你们看它像什么。 教师演示花样。 师：它像什么？ 幼：大皮球、硬币、橘子、太阳……红枣…… 师：真像1颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们1起学翻好吗？
2、教师边示范边讲解。 A、双手手腕撑绳，手心向外，像两只老虎张开大嘴。 B、咬住两根绳往上翻。 C、两条虎尾压1根绳挑1根绳。 D、中指互串横于手掌下方的绳。 E、松开双手大拇指、小拇指的绳，整理1下，变成红枣
3、带领幼儿分步操作：
4、幼儿自己练习翻花样，教师重点指导。
5、师：小朋友，你们还会翻那些花样。 幼：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花…… 师：那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。
3、结束部分：
1、师：利用翻绳，还可以做哪些游戏？ 幼：用翻绳摆画，摆数字，摆拼音。 师：请小朋友自选伙伴，拼摆画面。 幼儿分组活动。
2、音乐伴随下活动《转动手腕真灵巧》，整理活动材料。 活动反思： 此活动，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点，在操作过程中，发展思维的灵活性、记忆、观察能力，提高手部小肌肉的灵活性。1根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变换出丰富多彩的图案，编制出幼儿的梦想。 幼儿园大班游戏教案篇5 戏目标： 1.了解翻绳子的基本方法。 2.锻炼手部肌肉的灵活性。 3.在活动中激发创造能力及动手的兴趣。 游戏准备： 1.材料准备：各种颜色的翻绳。 2.环境准备：轻松愉快的游戏氛围。 3.经验准备：有了解翻绳的经验。 操作要点： 1.明确翻绳子的常用方法和不同种类。 2.记住每1种类翻绳游戏暗藏的逻辑顺序。 3.游戏中要与同伴默契的配合交流。
2、幼儿园大班教案《5的分解》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班教案《5的分解》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案《5的分解》1 活动目标： 复习5以内数的分解及组成，初步理解除1以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。 培养幼儿比较和判断的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手1张数字卡片放在口袋里。 活动过程：
1、开始部分：“复习5的分解” 导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有4种）分别是：（1和
4、2和
3、3和
2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩1个游戏，我说1个数字、请你也说1个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
2、基本部分：“游戏”
1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人1组开火车去吧！ ”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了1个分1分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请1组小朋友做示范）开始进行游戏。”
2、森林里还有1个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变1变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找1个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队1起过魔洞吧！
3、结束部分：幼儿操作卡练习 今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。 活动延伸： 引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。 活动反思： 通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。 幼儿园大班教案《5的分解》2 活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备：
1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
2、经验准备：接触过5以内数的'分合 活动过程：
1、游戏导入：《数字问答游戏》
2、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成 1颗草莓和4颗草莓 4颗草莓和1颗草莓 2颗草莓和3颗草莓 3颗草莓和2颗草莓 1共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号 教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法 教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进1步了解5的分解组合。 教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
3、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看1看有几种分法？请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 幼儿：按顺序记。 教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按1个部分数递增，另1个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 教师和幼儿1起按规律记录。
4、分组活动 第12组：《涂1涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 第34组：《贴1贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。 第56组：《连1连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
5、交流小结 1.幼儿讲述操作过程 2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。 3.师幼儿共同收拾整理材料
6、活动延伸 在1日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 活动反思： 在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第1次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的1组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第1次尝试记录，对没有掌握好的在下1个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第2次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 幼儿园大班教案《5的分解》3 活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。
3、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 重点难点 重点：学会利用教具进行5的分解。 难点：在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 活动准备
1、课件《5只猴子》
2、小猴子卡片若干
3、记录纸和笔幼儿人手1份等 活动过程
1、导入部分 教师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进行导入 （有5只猴子爬到树上吃香蕉，1不小心掉下来1只现在剩几只？………有1只猴子爬到树上吃香蕉1不小心掉下来1只，现在剩几只？） 5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。所以啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。
2、基本部分（操作探究） 请幼儿两人1组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。 请每组出1个代表上台说说，有几种分法，和大家1起分享。 请幼儿自己操作教具，发现规律。并把发现的结果记录在纸上。 （教师巡视指导） 请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按顺序识记操作结果。 （小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。(出示正确结果) 按顺序读结果 大家读---小组读---单个读 请幼儿自主讨论51共有几种分法， （教师小结5的分法有4种，每种分法1边多1个，另1边就少1个，这就是我们常说的递增、递减的规律。
3、结束部分 教师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿1起做手指游戏进1步巩固5的分解。 活动结束。
4、延伸部分 小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈1起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？ 教学反思
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多1些练习；数的递增递减环节须多演示。 幼儿园大班教案《5的分解》4 活动目标：
1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备：
1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1—5数字卡片；分合符号。
3、学具：每个幼儿5颗棋子。
4、《游戏册》第5册第11—12页。 活动过程：
1、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。 创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分3次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
2、探索操作
1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放5颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将5颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的4种分法，让幼儿知道5从1开始分1共有4种分法。
3、游戏体验：
1、游戏1：每个幼儿发放5只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏2：做《游戏册》第5册第11—12页的活动。 教学反思
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多1些练习；数的递增递减环节须多演示。
3、幼儿园大班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1.初步理解剪发的含义。 2.掌握5的剪发，认识“-”。 3.体验数学游戏的快乐。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.让孩子们能正确判断数量。 活动准备： “-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人1份操作卡片及玩具卡片 活动过程： 1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2. 2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。 教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下3个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了 3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算1算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。 幼儿园大班教案 篇2 材料与环境创设： 鞭炮若干，算盘（人手1份），苹果、梨子（每人1个）、汽车6辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。 活动过程：
1、游戏“放鞭炮”（学习进位加4的运算法）。 （1）激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感： 师：再过几天就是重阳节了，是谁的节日？我买来许多的鞭炮1起和爷爷、奶奶过节，好吗？我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。 （2）出示鞭炮卡片（9 4）幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算？ 集体边讲述边操作理解之后，我们1起来放个鞭炮（乒！乓！） 出示鞭炮卡片（7 4）师：请1个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的？为什么这样做？（集体拨打），答对之后师：这个鞭炮我们也可以放了。（乒！乓！） 出示鞭炮卡片（16 4）师：再请1个小朋友来做，你为什么这样做？集体拨打，我们1起来放放这个鞭炮。（乒！乓！） 出示鞭炮卡片（8 4）师：我也来做做，（错误指法），对不对？哪里不对？应该怎样做？（小结：先去再进）（乒！乓！） （3） 师：大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。（教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠） 幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏“送水果” （1） 找车牌号码 师：放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢？（幼儿发散思维）商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。（出示红、黄、蓝、绿、橙6辆小汽车）我们先要把车牌号码找出来。车牌号 码在哪呢？（出示数字
4、
7、
1、
2、9）秘密就在这些数字中。 师：红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少？（12479） 师：兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第1位，后面的由大到小（分组说是多少？19742） 师：绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小（个别说，演示排列法97142） 师：还有3辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。（教师出示卡片，幼儿记数拨珠） 师：找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗？（幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车） （2） 游戏：“买水果” 师：水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有1道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。 幼儿心算买水果。 师：现在我们1起把水果分给爷爷奶奶吧！ 活动目的：
1、 在游戏活动中，理解进位4的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。 幼儿园大班教案 篇3 设计思路 《借生日》讲述了：小云生日那天，妈妈送给她1只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊也送给妈妈。故事体现了母女间的真挚情感。我希望通过故事让幼儿感受母女间浓浓的爱，从而唤起幼儿的共鸣，让幼儿学会关心体贴妈妈，培养爱他人的情感。 《借生日》的题材来源于生活，因此在设计整个活动时，我始终以幼儿的生活经验为依托，通过“借生日”这条主线，层层深入，从疑问“妈妈为什么从来不过生日”到找到原因，到再次疑问“你们记得妈妈的生日吗”，到提升“我们能为妈妈做些什么呢”。活动中我引导幼儿将自己的感悟与生活经验融合，激发幼儿爱妈妈的情感，从而转化为实际行动，从这个意义上说活动也拓展了故事的意蕴，幼儿在情感教育的感召下提高了语言表达能力。 活动目标 1．理解故事中小云“借生日”给妈妈的原因。 2．通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。 活动准备 1．幼儿在家过生日和妈妈怀孕、生产的短片。 2．《借生日》课件。 活动过程
1、创设情境、激趣导入 1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲1起唱《生日快乐》歌。 2．预设提问： 你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的?
2、观看《借生日》课件，了解故事内容 1．欣赏故事。 (1)让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。 (2)借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。 2．为故事配音。
3、解析故事 预设提问： 1．妈妈为什么从来不过生日? 2．妈妈真的把自己的生日忘了吗? 3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢? 4．妈妈到底忘记自己的生日了吗? 5．小云为什么要把生日借给妈妈?
4、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问： 1．你们记得妈妈的生日吗? 2．我们能为妈妈做些什么呢? 反思 《借生日》虽然比较短小，“生日”也和幼儿的生活经验有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是1件容易的事情。所以在活动中我采取了“问题讨论”的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的伟大。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?”幼儿的回答令我诧异，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的生日忘记了。妈妈忘记自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。 面对这样的回答，我马上抛出第3个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?”这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有1个幼儿站起来说：“妈妈没有忘记自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。”幼儿的回答虽然比较幼稚，但分明能看到幼儿的爱心已被悄悄“点燃”。这样的情绪和情感马上弥漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们讨论“妈妈到底忘记自己的生日了吗”，幼儿的回答各不相同，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过讨论，我欣喜地看到“爱妈妈”的情感在幼儿心中蔓延。当我再次问到“小云为什么要把生日借给妈妈”时，幼儿爱的情感再次被我激发。 活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们1起总结，并设想“我们能为妈妈做些什么呢”，有效地对故事内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。 幼儿园大班教案 篇4 活动背景： 面粉是幼儿在1日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们1起来分享面粉带来的快乐。 活动目标：
1、在真假面粉活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。
2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。
3、通过探索实践，让幼儿在4种白色粉状物中辨别出面粉。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点： 活动重点：为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。 活动难点：引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。 活动准备： 百宝箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔 活动过程：
1、导入：通过游戏百宝箱出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？ 幼儿：面粉 教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想4种白色粉状物品哪1种是真正的面粉。
2、展开： 幼儿的操作记录分两部分： 1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（4样猜想物品分别用数字作为各自标志。
1、面粉、
2、淀粉、
3、糯米粉、
4、盐）如： 2）验证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐4样食物是因为它们
1、在外观上比较接近可供幼儿探索
2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。 3）可用多种方法进行探索交流） 验证后的记录：
3、师幼交流验证结果：（教师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人） 在交流中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4号盘的是盐因为它咸是用嘴尝出来的'；2号不是因为见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，教师给予了鼓励；1号和3号的识别教师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮1煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快判断出这不是面粉，则判断出真正的面粉是1号。 结束：师幼1起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调安全教育。如果没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能随便品尝不认识的事物的。 活动反思： 根据《纲要》精神，我在活动中特别注意培养幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究氛围中，展开幼儿的思维，让他们尽情探索，而我在活动中早以成为他们活动中的朋友，倾听者的角色。《真假面粉》活动中，幼儿说的多，操作多，精力非常集中，并体会到了成功了快乐。通过操作幼儿也了解到了很多常识如：盐是咸的、淀粉遇见水就会融化、糯米团煮熟后是粘的，真正体现出玩中学的思想。 幼儿园大班教案 篇5 设计思路：大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这1活动好像不是很感兴趣。电视频道1直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。 活动教案： 活动目标 ：
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 活动准备 ：
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。 活动过程 ：
1、情境创设
1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿1起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了1个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
2、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和1些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片； 美羊羊队材料：西瓜图片； 沸羊羊队材料：金鱼图片； 懒羊羊队材料：拼插玩具； 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
3、幼儿汇报 美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
3、游戏：我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿1张数字卡片。
2、找朋友。 音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
4、延伸 我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。 活动后评析： 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了6组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每1位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。 幼儿园大班教案 篇6 教材简解： 园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期，俯身丛中，浇水松土，呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是1种爱。"十年树木，百年树人"。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。我们的孩子也需要怀有1颗爱心，耐心等待，等待长大，等待花儿开。 活动目标： 1．能有层次、逐1地观察画面内容，会欣赏散文的优美。 2．能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。 3．了解影响植物生长的自然因素。 重点难点重点： 欣赏散文，找出散文句式的特点和优美。 难点 ：帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。 设计理念： 《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，将植物生长相关的各种因素用第1人称的方式进行描述，从而形成1个完整的故事。把1个涉及科学的内容用文学的形式表现出来，语言教学的特殊和优美之处，展现无遗，更能让幼儿体会到不同文体的美。 设计思路： 等待对于每1个孩子来说是1个漫长难熬的过程，但是孩子的学习、成长、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的等待，才能体会到成功的快乐，成长的快乐，以及游戏合作的快乐。大自然的1切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这1切的慧眼呢？ 教学准备： 1．幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验， 2．太阳、朝霞、风、雨、土地、种子、花等的小图标。 教学过程： 1．谈话活动：（关于植物生长过程的经验）请幼儿说说：你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件呢？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。 2．阅读图画：教师和幼儿1起观察画面。 画面上有什么呢？这个故事是跟花有关的。你们知道花儿是怎样从1粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿1点点长大。所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》 第1幅图：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用1个动词来描述太阳的状态吗？"太阳升起来了"。太阳会给花儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？ 第2幅图：这次出现的又是谁呢？风是怎样来的？你可以用1个动词来形容1下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动词。这时候花儿是什么样子的呢？ 第3幅图：现在又是谁出现了？"云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？ 第4幅图：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？ 第5幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？ 第6幅图：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。 第7幅图：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？从土里钻出来的是花苗。花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢？ 第8幅图：花儿终于开放了！我们再返回去看1下，从第1幅图开始，是经过1个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理。 回放画面：原来花儿开放是1个漫长的过程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》，"等待"是什么意思？在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢？它们的作用是什么样的？花儿又是怎样1点点地长大的？ 3．自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。 4．教师出示词汇：升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。例如：风-------过来了。（吹、刮）太阳-----------上来了。（升、爬）等待花儿开朝霞说："太阳要升起来了。"太阳真的升起了。 太阳说："风要吹过来了。"风真的吹过来了。
4、幼儿大班书的教案优质6篇
幼儿大班书的教案篇1 设计意图 我们拥有好的心情，会让我们多1点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。1个笑容就像穿过乌云的太阳，1个笑容能帮助他们了解1切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。 活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备 1．了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。 2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。 教学重点、难点 引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。 活动过程：
1、看脸蛋，说心情 老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？” 师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。1个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。 师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？ （老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了1个轻松的氛围。）
2、照镜子，画心情 师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。 小简庆圆组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。 （照镜子，看自己的表情，是1件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）
3、看图像，说心情 师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。 师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好）。 （孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是1件快乐的事。）
4、看图标，找位置师： 你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光1样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天1样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。 （这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）
5、说心事，帮1帮 老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。 晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。 濛濛：乐老师说，早上5点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。 跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。 溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。 师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们1起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？…… 师：溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？ （此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。）
6、差神想1想，说1说 师：你们说说，怎样才能有1份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。 幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。 幼2：我心情不好的时候，就吃1点小0食，很快就好了。 幼3：我心情不拦塌好的时候，就去找好朋友玩玩，这样很快就高兴了。 （孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答5花8门，我都给予肯定事指点。） 放松活动：律动《小机灵之歌》。 师：小朋友们都喜欢1休吗？为什么喜欢他呢？那我们想不想象1休那样，聪明、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。 （在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐1起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。） 活动反思 教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。 让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这1教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白，只有带着1颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。 幼儿大班书的教案篇2 活动目标：
1、 了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿态的卡通鱼形象。
2、 感受不同鱼类色彩花纹的魅力，能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。
3、 体验自然，发展想象力和创造力，萌发热爱自然的美好情感。 活动准备： 演示多媒体ppt课件1套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。 活动过程：
1、开始部分
1、 导入课题 小朋友们好，我是朱老师，今天我和你们1起来参加绘画活动。在画之前我们1起来欣赏1幅美丽的海底世界。大海是1个广阔而神奇的地方，我请小朋友们仔细地看、静静地听，1起了解来自海洋深处的秘密。
2、 观看多媒体ppt课件，聆听画外音解说。 （1） 了解海底鱼的种类、外形 广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族，它们种类很多，长得各不相同。有的鱼类大得像1艘轮船，有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细细长长的像根银线；有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴…… （2） 感受海底鱼类的色彩、花纹 鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹，有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球…. （3） 欣赏卡通鱼图片 就是因为鱼儿长得那么可爱有趣，叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗？有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。
2、基本部分
1、总结观赏内容，进1步巩固认识。 刚才我们共同观看了关于海底世界的影片，看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小；形状也各不相同，有的圆、有的方，有的胖有的瘦；它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身体有那几个部分呢？（头、身体、鱼尾和鱼鳍）；鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。
2、与幼儿1起分享范例图片 最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女来少，也穿衣戴帽，人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发，也画了1些鱼儿和小朋友们1起分享。 （1）展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论，说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩，并给鱼儿起名字。 （2）请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。 （3）请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。（将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上）
3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。 （1） 请幼儿在长卷上大胆、随意地画出1个较大的形状。让我们1起将它变成1条漂亮的鱼宝宝吧。 选择任意1端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）；在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服（身体上创作各式各样的花纹、图案）。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。 （2） 启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说1说、画1画鱼儿在干什么。如：戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。
4、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。 说1说、画1画它们在1起做什么。共同组成1幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐循环播放）
5、启发幼儿丰富画面背景。 如：海藻、珊瑚等。
6、 用水彩颜料涂刷背景色。 老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝，请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中，变成1片蓝色的海洋。（幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果）水宝宝可有礼貌了，碰见鱼儿就让开了。
3、结束部分
1、幼儿在音乐声中做好整理工作，擦擦小手和桌子。
2、请幼儿欣赏大家共同创作的画面，激发幼儿热爱自然德情感，萌发保护自然的意识。
3、幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。 幼儿大班书的教案篇3 活动目标： 通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。 通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。 活动准备： 小组号牌 自带水果 1次性塑料 刀具 盘子等 活动过程：
1、教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这1天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。
2、介绍游戏规则： 今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍1下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行1个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：
1、以3个家庭为1小组，发放号牌。
2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。
3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。
4、奖项有：配合默契大奖和造型奖。
3、水果拼盘比赛教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖。
4、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。
5、教师进行今天活动的小结 你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说1说自己的感觉）你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？ 幼儿大班书的教案篇4 教学目标：
1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。
2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。
3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。 教学准备： 简单的地图示意图若干；口哨1个；奖状1张。 教学过程：
1、准备活动：
1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等
2、动作训练：匍匐前进
1、教师示范，幼儿练习（个别与集体）
2、小游戏：我是1个小小兵。 游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见1下哨声，可以前进；听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局；反之，能顺利到达终点的为胜利者。
2、游戏 ：军事演习-哨兵和侦察员
1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。
2、进行游戏：
1、游戏第1遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。
2、游戏第2遍：第1次游戏中第1到达终点的幼儿，扮演哨兵，1边观察情况，1边画地图。
3、游戏第3遍：请两名幼儿做哨兵，1边观察情况，1边画地图。（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。）
3、演习完毕：
1、集合、点评。
2、颁发奖状。 幼儿大班书的教案篇5 设计思路： 音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。 ?单簧管波尔卡》这1国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这1音乐曲式的特点，进1步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。 活动重点难点：
1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备：
1、自制音乐图谱1幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程：
1、谈话：昨天晚上老师做了1个好玩的梦……引入新课。
2、听1听、看1看、说1说。 a、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。 b、鼓励幼儿伸出食指和老师1起演示图谱。 c、说1说音乐1样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不1样的时候看到的是什么？（不1样的枝条）
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的，可以做什么动作？ 枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？ 选取3个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏： a、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 b、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。 活动目标：
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的? 活动过程：
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。 (1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。 (2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱1遍歌曲，提问歌曲名。 (3)教师再唱1遍歌曲：你听到老师唱了什么? (4)幼儿回答后，教师再次唱1遍歌曲。 (5)幼儿跟学歌曲3遍。 变换形式让幼儿练习唱歌。 幼儿大班书的教案篇6 活动目标： 1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的5官。 2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。 3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。 活动准备： 经验准备： 欣赏过马戏小丑表演的影视图片。 教具准备： 小丑图片（ppt）学具准备：面具底板；颜料；画笔。 活动过程： 1．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。 1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。 指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。 2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。 3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
