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受伤后如何自救,幼儿园大班美术教案

受伤后如何自救,幼儿园大班美术教案

1年前

1、受伤后如何自救

那是怎么样的呢？有什么感觉？

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。中班教案中班教案：保护骨骼春天的花儿开了中班美术教案：美丽的色彩中班英语教案——《变脸》中班阅读教案：《月亮生日快乐》中班活动教案：中秋节的传说中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《7个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思更多中班教案内容...。

2、幼儿园大班美术教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班美术教案篇1 　　活动目标　　1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。　　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。　　活动准备　　1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。　　2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。　　活动过程　　1.每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。　　2.出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。　　(1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。　　(2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。　　3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。　　(1)请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。　　(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。　　(3)听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。　　4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。　　(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。　　(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。　　活动延伸：　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。幼儿园大班美术教案篇2 　　活动目标：　　1．能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。　　2．能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。　　3．培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦。　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备：　　烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。　　活动过程：　　

1、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。　　1．播放烟花录像，幼儿观看。　　2.提问：烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说1说？看上去像什么？　　3．老师小结：5颜6色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。　　4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？　　（第1环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是5颜6色的。）　　

2、学习用颜料表现烟花　　1.提问：烟花1般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？　　2．教师示范　　（1）学习“放烟花”的方法：躺下来，拉1下。　　（2）学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 　　2．个别幼儿练习　　提问：你们和我1起在夜空里合作了1幅画，这让你又想到了什么？　　3．老师小结　　（第2环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的.方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。）　　

3、幼儿操作，教师指导　　1．鼓励换色　　2．鼓励构图丰满　　

4、展示评价作品　　提问：你最喜欢哪1幅烟花？为什么？　　活动反思：　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。幼儿园大班美术教案篇3 　　设计意图：　　近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这1阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展1次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的1种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。　　教学目标共性目标：　　

1、感知卷纸花是由花、树干、树叶3个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。　　

2、体验合作创作的乐趣。　　高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。　　教学准备经验准备：能沿着轮廓剪　　材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水， ppt 　　活动过程　　

1、欣赏各种卷纸花。　　观看PPT卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。　　教师：看1看，今天老师给你们带来了什么? 　　这些花漂亮吗?它们是真的花吗? 　　

2、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢?今天我们就走进“纸”的世界。　　

3、引导幼儿探索将纸条变成花朵。　　

1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做? 　　老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。　　

2、剪花老师这里有1个纸条，上面有1条直线，仔细看1下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。　　如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，1会可以自由选择。　　

3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部3个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。　　4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的? 　　老师这里准备了两种纸，1种是画有叶子轮廓的纸1种是空白纸和笔，你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，1朵花就完成了。　　

4、幼儿自由结伴，分工进行创作。　　

1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。　　

2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。　　

5、相互欣赏作品，感受成功的体验。　　引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里　　

6、活动评价。幼儿园大班美术教案篇4 　　

1、活动目标　　

1、树立初步的环保意识和废物利用的意识　　

2、学习用1些废旧材料来设计和装饰1件服装　　

3、发展创造力和审美能力　　

2、活动重难点　　

1、重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识　　

2、难点：装饰服装设计与众不同　　

3、活动准备　　

1、经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;5名幼儿学会时装表演　　

2、物质准备：款式不同的衣服数件，范例1件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干　　

4、活动过程　　（1）时装表演引出课题　　请5名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。　　（2）观察范例并讲解示范　　

1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪1款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论) 　　

2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 　　：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。　　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行1个“绿色时装秀”。　　教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。　　（3）幼儿制作，教师巡回指导　　

1、指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。　　

2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收1些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。　　

3、帮助1些能力较差的幼儿设计及制作。　　（4）展示作品，互相欣赏　　让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出5件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。　　

5、活动结束　　

1、　　

2、　　

6、活动延伸　　“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。幼儿园大班美术教案篇5 　　活动目标：　　

1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。　　

2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。　　

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。　　

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。　　活动准备：　　自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。　　活动过程：　　

1、欣赏川剧表演“变脸” 　　

1、欣赏第1遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？　　

2、欣赏第2遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他1共变了几次脸？　　

3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧1样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。　　

2、欣赏面具作品　　

1、师：你们想不想玩1玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。　　

2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。　　

3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？　　

4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找1找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？　　

3、讨论面具的绘画方法　　

1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“5官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？　　

2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？　　

3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出1个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。　　

4、师：“5官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？　　

5、师：现在面具上的5官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？　　

6、师：先找1支绿色的勾线笔将刚才画过的5官勾1下。然后，我们可以找1找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。　　

4、小组合作完成“变脸”游戏　　

1、交代游戏规则师：4个好朋友，每人完成1张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。　　

2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤　　提醒幼儿进行“5官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。　　用炫彩棒为面具上的5官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。　　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用1种颜色，可以使用多种相近色。　　

3、进行“变脸”游戏4人1组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。　　

4、延伸活动　　师：变脸游戏可以4个人玩，也可以1个人玩（教师示范）。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。　　小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是1个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。幼儿园大班美术教案篇6 　　活动目标：　　

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。　　

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。　　

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。　　活动准备：　　

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。　　

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》　　活动过程：　　

1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。　　

1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？　　

2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？　　

2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。　　

1、幼儿和同伴相互交流。　　

2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？　　

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。　　

4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？　　

5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。　　

6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。　　

3、出示外国建筑物的图片。　　

1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。　　教师：猜猜看，图片上的这1建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）　　

2、教师和幼儿共同讨论。　　

3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？　　小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。　　

4、活动延伸　　

1、在活动区投放1些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进1步了解各国的建筑特色。

3、中班综合会变的脸教案

1 教案1：会变的脸

1、活动目标：

1、知道人脸上的表情能表示高兴、伤心、愤怒、害怕等不同情绪。

2、大胆地想象和创作，学习以绘画的方式来表现某种情绪，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等细节的变化。

3、体验美术活动和创作成功的喜悦。

2、活动准备：

1、表情相册、故事《碰碰船》（多媒体课件）；

2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同）；

3、勾线笔（与幼儿数量等同）；

4、音乐《表情歌》。

3、教学过程：

1、以《表情歌》引入，集中幼儿注意力。教师和幼儿边唱《表情歌》边做律动。师：刚刚我们唱了什么歌？这些表情都会表现在我们的脸上。

2、看表情相册，引起幼儿对表情的兴趣。相册中的小朋友都有哪些表情呢？为什么会有这些表情？

3、选择不同的表情讲述故事结尾。 (1)听故事《碰碰船》。师：这些表情也藏在1个故事里呢，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。师：小强和小语的船碰到了1起，小强很开心，可是小语会怎么样呢? 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) (3)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?

4、变脸游戏，放松幼儿心情。

1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数 123，当数到 3 时，教师马上转身面对幼儿，同时脸上戴着1种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。

2、刚才我们1起玩了游戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。

5、画表情讲故事。师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画1画表情，这是小朋友在做游戏的样子，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。) (1)幼儿取1张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。 (2)用幻灯展示幼儿作品，并请其中几个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。 2 教案2：《会变的脸》教学目标：

1、通过移情游戏，提高幼儿的移情能力，培养其乐观向上的积极情感。

2、提高幼儿亲社会的行为水平。活动重点：引导幼儿说出产生不良情绪的原因，寻找应对不良情绪的方法及对策。活动难点：引导幼儿如何调整不良情绪。活动准备：

1、高兴、生气、难过和害怕4种表情的小娃娃。4种表情的图片各1个。产生不良情绪的背景故事图片各1个。

2、音乐光盘，幻灯，纸笔同幼儿数量。教学过程：

1、用木偶表演游戏向幼儿展示4种表情——喜、怒、悲、怕。

1、今天我们请来1位小客人，他很想和你们成为好朋友，让我们1起热情地请他出来吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要给我们表演1个节目作为送给我们的礼物，大家给他们鼓掌加油吧！（配上京剧鼓点音乐，小娃娃表演变脸的节目，给小朋友出示4种表情）

2、提问，引导幼儿把观察到的4种表情说出来，并分析产生这种表情的原因。丑娃娃的节目表演完了，我的问题也就有了（1）丑娃娃给我们表演的是个什么节目呢（变脸）（2）他表演的时候出现了什么样的表情呢（4种）（3）笑脸，你来猜1猜，丑娃娃为什么他为什么会高兴？（4）哭脸，丑娃娃怎么会这么伤心呢，你猜发生了什么事情？（5）生气，什么事情发生的时候他会生气？（6）害怕，这个表情真可怕，什么事情让丑娃娃这么害怕？你来猜1猜。

2、看图片讲故事，引导幼儿观察图片说出表情及产生的原因，并且找出应对不良情绪的有效方法及对策。（1）这个图片中的情况你遇到过吗？（2）遇到这样的情况你是怎么做的？（3）刚才你看到的这些故事要是发生在你身上你心里会舒服吗？除了刚才我们看到的，在你周围有那些事情引起你有这种不舒服的感觉？（3）这些生气、悲伤、害怕的情绪对我们的身体有害处，都是不良情绪，那么我们怎么做才能不让这些情绪影响我们呢？下面我们来看看如果这些事情发生了，你怎么做就会把自己的情绪转变好了，让自己更舒服点。出示图片，引导幼儿寻找应对不良情绪的方法。

3、变脸游戏，放松幼儿心情。

1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数123，当数到3时，教师马上转身面对幼儿，同时脸上戴着1种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。

2、刚才我们1起玩了游戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。

4、画表情讲故事。

1、师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画1画表情，然后你说说这个表情背后发生的事情。

2、幼儿操作。

3、用幻灯展示幼儿作品，并请其中3个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。

5、小结。你们说的很棒，和你们在1起游戏我感觉很快乐，我们以后要学会用上面说的方法来转变我们的不良情绪。 12。