幼儿小班语言教案,小班语言教案
1、幼儿小班语言教案
作为1名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿小班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿小班语言教案 篇1 活动名称： 好玩的香蕉 活动目标 ： 1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.发展幼儿的想象力和表达能力。 重点和难点： 1.引导幼儿能发挥想象。 2.将想象结果用语言和动作表现出来。 活动准备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒1只，湿毛巾若干。亩枯 活动过程：
1、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有1样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
2、想象活动 1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师1起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿1只香蕉，想1想，做1做动作，好吗?
3、分享 1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 2.师：下面你们1边吃1边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。 3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 师：下面你们1边吃1边看看滚闹有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。) 幼儿小班语言教案 篇2 【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是1个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。 重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。 难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片4张。 【活动过程】
1、谈话引题。 小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老迅备洞鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
2、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事1遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们1起来学1学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们1起再来听1遍故事。
3、分段理解故事。
1、教师出示图片1讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们1起来模仿1下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片2讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片3讲述。 提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有1个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿1起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
4、教师小结。 小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。 幼儿小班语言教案 篇3
1、活动目标：
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、掌握句型“我来抱抱你吧。”
2、教学准备： 可折叠画有苹果树的大型图片1张、3棵苹果树、切好的苹果、手工太阳1个、手绘雨点、玩具小鸟1只。
3、活动过程： （1）引出课题。
1、师扮演苹果树，躲在后面。 师：我是1棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？
2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果） 师从苹果树后面出来 师：小朋友苹果好吃吗？ 刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？ （2）师幼共同讲述故事
1、1边提问1边讲故事 （2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 幼儿：苹果种子的故事。
2、老师和幼儿共同把故事讲述1遍 （3）师：现在我们1起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述1遍） 师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？ 幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。 师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的.苹果树呢。
4、游戏活动
1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。 师：但是我先来学学他们都是怎么说的， （引导幼儿1起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。
2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。 （师请个别小朋友来表演） 开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……
3、师：现在我们大家都来当小芽，我请3个小朋友来当阳光，雨水，小鸟 分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟） 开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 引导幼儿把自己想象成1粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了1棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。
5、结束部分 外面太阳在微微笑，苹果种子们，1起去让阳光来抱抱我们吧！ 幼儿小班语言教案 篇4 活动名称： 故事《交换》 目的：
1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处
2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 准备：幼儿自己准备1点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片6幅。 关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 活动环节 环节任务操作要点 出示图片 引起兴趣
1、出示图
1、图6引起兴趣 1天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹1共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有1只萝卜？还有3只萝卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们1起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。 理解故事解决关键
1、看图听故事1遍
2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……） （2）它跟谁交换的？ （3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？
3、看图听故事第2遍 幼儿学说短句 （1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。 （2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。 （3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。
4、小结 兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？ 师：兔妹妹能吃到几种不1样的东西，它的心里1定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。
1、游戏：交换 游戏练习 你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了1些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比1比谁换的礼物多。 幼儿游戏
2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈1起分享，愉快结束。 幼儿小班语言教案 篇5 活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用1问1答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。 活动准备
1、依据诗歌内容，编排1个情境表演。
2、表演用的道具： （1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3）1双筷子，1只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请34个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说1说看到的是什么。 （1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 （1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张1些。 最后以1句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。 幼儿小班语言教案 篇6 目标
1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、 乐意与同伴1起游戏。 准备：
1、 各种动物小图片或玩具若干。
2、 活动前基本学会了动物地叫声。 过程：
1、 出示各种小动物。
1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”11向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、 教师念儿歌1遍。
3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
2、 讲解游戏玩法和规则。
1、 玩法。1人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）
2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
3、 师幼游戏。
1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些，待熟练后加快速度。
2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每1个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。 附：游戏儿歌 可爱的动物 小鸡小鸡叽――叽， 小鸭小鸭呷――呷， 小狗小狗汪――汪， 小羊小羊咩――咩， 小猪小猪噜――噜， 小鸟小鸟喳――喳， 小牛小牛哞――哞， 小猫小猫喵――喵， 青蛙青蛙呱――呱， 老鼠老鼠吱――吱。 幼儿小班语言教案 篇7 活动目标：
1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。 活动重点： 区分物体的大小、颜色。 活动难点： 根据大小和颜色进行配对。 活动准备：
1、幼儿用书《配1配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等 活动过程：
1、学念儿歌《大床和小床》
1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说1说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床1样吗?哪个大?哪个小?
2、教师：我们1起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都1样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不1样又好玩的玩具，你们想玩吗?
4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》
1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听1个有趣的故事。
2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》
3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不1样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
3、玩1玩
1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不1样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩1个"配1配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。
2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配1配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。 幼儿小班语言教案 篇8 活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言 活动准备： 与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片 活动过程 ：
1、请小画家出场，出示电脑课件 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵1遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？ 丰富词汇：美丽
3、幼儿学习朗诵诗歌 1）教师范颂，并请幼儿说1说最喜欢诗歌中的哪1句，巩固诗歌内容。 2）幼儿随教师朗诵
4、师：如果你是画家，你会画什么？ 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法 活动延伸： 将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。 幼儿小班语言教案 篇9
1、教学目标：
1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2、学习动词：游、跳、走。
3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
2、教学准备：
1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
2、小鸡、小鸭和小兔子的图片
3、教学过程： （1）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？ （2）基本部份：学习诗歌，能和大家1起愉快地朗诵诗歌。
1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。 出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’” “小鸭跟着谁？它是怎么来的？” 学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！” 学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’ 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵1句诗歌。“老师把它编成1首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
1、了解诗歌的名字。“老师把它编成1首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
3、学念诗歌。 a、师生1起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。 b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔1样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱） “小袋鼠真难为情，让我们1起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿） （3）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。 小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师11地送动物回家并念儿歌。 附诗歌： 谁最羞 小鸡，跟着妈妈，走！走！走！ 小鸭，跟着妈妈，游！游！游！ 小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！ 小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！。
2、小班语言教案
小班语言教案：学习方位词 【活动目的】
1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干，玩具1部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。 【活动过程】
1、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“1只耳”带着它的小老鼠逃到我们小1班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办? (幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。) 教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?” (教师为每1位幼儿分发头饰)
2、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。 教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。) 黑猫警长：“我在桌子下面捉到1只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都11说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。1边演示，1边讲出正确的方位悉键词。)
2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。 教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告! 白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。” (启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“1只耳”》，进1步理解和运用方位词。
1、黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“1只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“1只庆陆咐耳”1出来活动，我们就1起把它捉住!”
2、指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。
3、“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
4、捉“1只耳”共庆胜利。
1、黑猫警长：“1只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。(让1幼儿扮演“1只耳”从活动室外跑到活动室内)1只耳来了，快捉住他!
2、黑猫警长和白猫警士们捉住“1只耳”。
3、黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“1只耳”(在活动室里捉到1只耳。)
3、结束部分： 黑猫警誉纯长向“1只耳”开枪，“啪”1声，枪毙1只耳，共庆战斗胜利。 小班语言活动：胖熊吹气球 设计思路： 在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。 活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。 活动过程：
1、引起兴趣
1、今天我们来了1位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
2、欣赏故事
1、第1遍欣赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第2遍欣赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩1玩气球呢? (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗1起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
3、看看说说 出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说) 出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说) 孩子们1起来找找朋友吧。 活动反思：
1、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这1时段的幼儿最多只能认识3种颜色，而此活动中老师预设了5种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
2、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。 小班语言活动——小小船 设计意图 生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，1起快乐的玩。喜欢和朋友1起帮助别人的快乐。 活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。 活动准备 挂图 若干动物头饰 活动过程
1、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
2、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片1，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了1些朋友，我们1起来看看它们是谁呢? 2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
3、出示图片2，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙1起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们1起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
4、出示图片3， 提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们1起玩了吗?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家1起来学它们唱1唱好吗?(请幼儿站起来，大家1起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
5、教师边操作桌面教具，边和幼儿1起将故事讲述1遍。
6、教学延伸 提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗? 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论) 在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴1些力所能及的帮助。
3、小班语言教案《小黄和小蓝》
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的小班语言教案《小黄和小蓝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言教案《小黄和小蓝》1 活动目标 1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在1起的快乐。 活动准备 1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。 3.幼儿学习资源
3、第10-12页。 活动过程 1.认识好朋友。 教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 (1)小蓝和小黄的家。 “看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?” (2)小蓝和小黄的拥抱。 “咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在1起变成小绿了。小绿会去哪里呢? (3)小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?” 小结：小黄、小蓝很难过。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源
3、第10—12页。 4.我的好朋友。 “你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱1下吧。” 小班语言教案《小黄和小蓝》2 活动目标
1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在1起的快乐。 活动准备 ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。 活动过程
1、变魔术导入，引出小蓝和小黄
1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 1天，小蓝和小黄在1起时发生了1件有趣的事，我们1起来看看吧。
2、讲述故事，理解故事情节 今天陈老师还带来1个好听的故事，我们1起去看看吧！
1、介绍小蓝和小黄的家。 幼儿观察画面并提问：我们1起去小蓝家参观1下，看，小蓝的家里有谁？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的1家人。 幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的1家人。
2、小蓝和小黄拥抱变色。 小蓝和小黄惊喜地拥抱在1起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格）
3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿 原来小蓝和小黄抱在1起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？
4、“绿”1哭又变回小蓝和小黄了。 现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们1起跟着他们去小蓝家看看吧！
5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。 （1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？
6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。 （1）两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在1起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在1起玩了。
3、游戏：小蓝、小黄抱1抱 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师1起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱1抱、亲1亲。感受不同的好朋友在1起的快乐。相亲相爱的1家人。 活动延伸： 幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的'奇妙。 小班语言教案《小黄和小蓝》3 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在1起玩，相互抱1抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。 小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对3原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。 2.理解故事内容，知道不能独自1人离开家。 3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴1起进行泥工游戏 。 活动准备： 1.《小蓝和小黄》绘本PPT。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 3.蓝色和黄色颜料。 活动过程： 1.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友…… （2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3） 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？ （4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？ （5） 播放PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？” （6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。 （7） 播放PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ （8）小结：我们不能1个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在1起，咦，发生了什么呢？ （10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在1起。小朋友们看1看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿” （11）播放PPT至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？ （12） 播放PPT至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？ 3．操作活动 （1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在1起会变色吗？我们1起来动手试试吧！ （2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在1起，看看会发生什么？ 延伸活动： 小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在1起会变色。激发幼儿探索的兴趣。 结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了1个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友1起表演打电话的游戏。1问“喂青蛙你在哪里”1答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”3结合的乐趣。 “语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又1次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进1步。 小班语言教案《小黄和小蓝》4 活动目标：
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。 活动准备： PPT 活动过程：
1、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今天，老师给宝宝们介绍1个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
2、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友1起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在1起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 小班语言教案《小黄和小蓝》5 活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习1页1页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程：
1、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
2、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页1：介绍小蓝家
1、幼儿观察画面并提问：我们1起去小蓝家参观1下，看，家里有谁？
2、引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
3、小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的1家人。 内页2：介绍小黄家
1、幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
2、引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页3：介绍小蓝和它的朋友
1、幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
2、引导幼儿逐1说说颜色朋友的名字。
4、内页4：小蓝还有1个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页5：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏
1、幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在1起玩游戏，看看它们在干什么？
2、幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX--XX--快出来。"
6、内页6：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈。
1、幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
2、幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页7：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
3、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手1本《小蓝和小黄》。 小班语言教案《小黄和小蓝》6 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、了解蓝色与黄色在1起能变成绿色。 活动准备：
1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？
2、引出故事，小黄、小蓝是1对好朋友，有1天，他们在1起的时候发生了1件有趣的事情，让我们1起来边看挂图边听故事。
2、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？
2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？
3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？
4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？
3、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？
4、蓝色、黄色变变变
1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在1起的话，我们1起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有1定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在1起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在1起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯1不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。 小班语言教案《小黄和小蓝》7 活动目标：
1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。 活动准备： 小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手1份，其他颜色若干 活动过程： 1，导入 出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲1个故事《小蓝和小黄》，你们猜1猜小蓝和小黄会是谁呢？ 小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 你们看，这就是小蓝（出示小纸片） 我们1起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好） 这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好） 2，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事 第1段，小蓝家 这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？ 你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？ 小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝3个人，他们是相亲相爱的1家人。 你知道什么是相亲相爱吗？ 你家里有几口人，都是谁？ 第2段，介绍小黄，他们1起玩的游戏 小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？ 幼儿给各种颜色卡片起名字。 可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？ 小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？ 小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的1家人。 小蓝和他的朋友经常在1起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想） 小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。 你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？ 小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？ 放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？ 第3段，好朋友抱在1起 小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？ 他们真的开心的抱在1起，可是，发生了什么事情？ 第4段，绿 他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。 听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？ 看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解 老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
3、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在1起会变成绿色 故事里面小蓝和小黄抱在1起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试1试好吗？ 老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试1试，他们抱在1起会不会变成绿色好吗？ 请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。 4，延伸 颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在1起会变成什么你想知道吗？ 老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。 老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们1起试试吧。
4、幼儿小班语言教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿小班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿小班语言教案 篇1
1、活动目标：
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、掌握句型“我来抱抱你吧。”
2、教学准备： 可折叠画有苹果树的大型图片1张、3棵苹果树态局基、切好的苹果、手工太阳1个、手绘雨点、玩具小鸟1只。
3、活动过程： （1）引出课题。
1、师扮演苹果树，躲在后面。 师：我是1棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？
2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果） 师从苹果树后面出来 师：小朋友苹果好吃吗？ 刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？ （2）师幼共同讲述故事
1、1边提问1边讲故事 （2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 幼儿：苹果种子的故事。
2、老师和幼儿共同把故事讲述1遍 （3）师：现在我们1起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述1遍） 师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？ 幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。 师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
4、游戏活动
1、师：那我们现在来扮演苹果树，帆谨太阳，雨水，小鸟吧。 师：但是我先来学学他们都是怎么说的， （引导幼儿1起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。
2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。 （师请个别小朋友来表演腊宴） 开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……
3、师：现在我们大家都来当小芽，我请3个小朋友来当阳光，雨水，小鸟 分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟） 开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 引导幼儿把自己想象成1粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了1棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。
5、结束部分 外面太阳在微微笑，苹果种子们，1起去让阳光来抱抱我们吧！ 幼儿小班语言教案 篇2
1、教学目标：
1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2、学习动词：游、跳、走。
3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
2、教学准备：
1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
2、小鸡、小鸭和小兔子的图片
3、教学过程： （1）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？ （2）基本部份：学习诗歌，能和大家1起愉快地朗诵诗歌。
1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。 出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’” “小鸭跟着谁？它是怎么来的？” 学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！” 学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’ 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵1句诗歌。“老师把它编成1首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
1、了解诗歌的名字。“老师把它编成1首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
3、学念诗歌。 a、师生1起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。 b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔1样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱） “小袋鼠真难为情，让我们1起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿） （3）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。 小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师11地送动物回家并念儿歌。 附诗歌： 谁最羞 小鸡，跟着妈妈，走！走！走！ 小鸭，跟着妈妈，游！游！游！ 小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！ 小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！ 幼儿小班语言教案 篇3 教案1： 本学期，我选择了小班课程里面的1节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的、反思： 捋清教学思路 活动目标：
1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
2、感受想象游戏的快乐、有趣。
1、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。
1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提问： 1）你吹过泡泡吗？ 2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说1说） ：原来，我们1般吹出来的泡泡是圆形的。
3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹1吹吧，会有意想不到的惊喜哦！
2、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
1、——吹绵羊（讲述前半句）
2、——吹小企鹅（完整讲述）
3、——吹小鸭子（个别讲述，进步1提炼巩固）
3、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》
1、完整欣赏故事
2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？
3、：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升） 试上反思 试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了1下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第1个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来的，非常的唐突。我当时脑子里1片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们1起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。 试讲反思
1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx
2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要78分钟。
3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。 教案2： 活动目标
1、借助故事情境引发快乐想象。
2、能用简单的语言表达自己的想象。
3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。 活动准备
1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。
2、动物图像若干、动物贴纸。
3、1张画好浴缸的全开海报纸。 活动过程
1、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”
1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。 师：“好大1本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）
2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们1页1页地来看” 在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说1说：泡泡变成了什么东西？
3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。 师：“泡泡变成了什么东西呀？” 师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。
2、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”
1、分享快乐想象。 师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？ 引导幼儿与同伴互相说1说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）
2、交流。 师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐1出示动物图像，引导幼儿1起说说这些动物的名称。
3、进行操作活动，表达快乐的想象。 展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸4周，1起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备1点）。 附故事： 有1天，小琪在路上捡到1瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。 小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了1下，哇！真的吹出了1只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？ 幼儿小班语言教案 篇4 活动目标：
1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。 活动重点： 区分物体的大小、颜色。 活动难点： 根据大小和颜色进行配对。 活动准备：
1、幼儿用书《配1配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等 活动过程：
1、学念儿歌《大床和小床》
1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说1说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床1样吗?哪个大?哪个小?
2、教师：我们1起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都1样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不1样又好玩的玩具，你们想玩吗?
4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)
2、欣赏故事《熊大大和熊小小》
1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听1个有趣的故事。
2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》
3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不1样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
3、玩1玩
1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不1样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩1个"配1配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。
2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配1配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。 幼儿小班语言教案 篇5 活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、 能正确掌握儿歌中出现的1些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。 活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他1些物品
2、 兔子头饰1个猴子头饰5个
3、 儿歌录音磁带1份
4、 画有森林画的黑板1块（作帷幕用） 活动过程：
1、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在1座大森林里，小兔子开了1家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了1家铺子，欢迎大家光临。 （师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看1看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子） 这是什么东西？1共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：3双袜子） (再指着1排瓶子)这1排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：4个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？ 兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张 桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来 数数1共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，1共几 顶，我们来数数。1顶、两顶、3顶、4顶、5顶，1共 5顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了5只小猴子） 之1：小兔子，我要买5顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 （幼儿齐答：5顶帽子） 之2：小兔子，
