钱学森教学反思,六上第19课《钱学森》课后反思

1、钱学森教学反思

导语：《钱学森》是1篇记叙人物事迹的文章，课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，1刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。钱学森教学反思，欢迎大家的参考学习! 钱学森教学反思 钱学森是1个伟大的人物，怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感，并且深刻感悟他那高大的形象?教学前，我认真研读教材，上网搜索相关资料，再3权衡，最终决定通过多种形式的读帮助学生深入走进文本，实现与文本、人物的深层对话。 这节课的教学，我有以下几点感受： 第1：课外资料的补充恰到好处。 例如在引导学生。

2、6上第19课《钱学森》课后反思

《钱学森》是苏教版小学语文十册中的1篇课文。本课生动地记叙了我过著名的科学家钱学森在美国时，1刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 《小学语文教师》2005年第6期朱华贤老师在他的文章中说到：课堂教学应该有亮点，应该有看头，但也可以而且应该有平常而实在的教学环节，有枯燥而真实的过程。课堂教学毕竟不是艺术表演，毕竟不只是为了展示教师的风采，毕竟是为了知识的传授和能力的培养。课堂教学的着重点是：学生学到了什么?他们是怎么学的。我很认同他说的话。 我把课堂定位在实实在在。由于文章并不是很长，所以我打算用1课时把课文结束掉，只叫学生利用晨读的。

3、《钱学森》公开课反思

回首3年教学历程，由刚开始的信心满满，到现在的迷茫求索，不知道教课该如何更好地处理知识，如何设计教学环节，从而让学生理解透、记得牢。在此次讲课之前和讲课之后很多老师都给予了很多的帮助，使得我在迷茫之中有了些许方向，并在我的日常讲课中实践努力，以便在以后的讲课中能让学生更好地学有所得。

1、品读感悟，情感激发； 注重阅读品味，是本课教学的精髓所在。课上，我让学生找找钱学森的话语，自由谈谈感受，体会他的爱国情怀。课中，我摒弃繁琐的分析，紧紧围绕文中的关键句，在反复品读中丰富着语言的内涵，丰富着人物的精神。

2、强化体验，走进内心； 语文教学的过程是1次人性积淀的过程，而这样1种过程需要阅读主体真切的感受。