幼儿园中班户外体育活动传递求教案?幼儿园户外活动教案转圈跑是什么游戏

幼儿园中班户外体育活动传递求教案?



1、幼儿园中班户外体育活动传递求教案?

设计意图: 幼儿特别喜欢玩球,根据本班幼儿的兴趣特点,我设计了户外抛球这个游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索球的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣, 增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。 活动目标:

1、发展幼儿的投掷,钻爬,跳跃等能力,促进幼儿的头脑灵活性、动作的协调性。

2、通过活动,体验合作游戏的快乐,成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神, 活动准备: 报纸球若干 活动过程: 1准备活动: 在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃活动的气氛。

2、创设情境,激发幼儿发现。

幼儿园户外活动教案转圈跑是什么游戏



2、幼儿园户外活动教案转圈跑是什么游戏

有个《转圈击掌》不知道你说的是不是这个。目的:发展幼儿平衡能力。玩法:两个幼儿1组,相对站立,两人都伸出左臂(或右臂),两人手相握,游戏开始,边说边顺1个方向转圈走动:“小转椅,转呀转,说转它就转,说停它就停。”说完最后1句,两人要马上站稳并相互击掌。变换玩法:可要求闭眼转,击掌时可以睁开眼睛。规则及注意事项:说完儿歌要马上站稳,互相击掌。此游戏可33两两分散玩。

幼儿园中班户外活动教案家长注意事项



3、幼儿园中班户外活动教案家长注意事项

1、家长带孩子在行车的路上要注意安全,1切以安全为出发点。

2、为了活动能顺利开展,家长要在教师的带领下活动,听从教师的安排,不要擅自带孩子离开队伍。

3、在活动的过程中,请家长要看好自己的宝贝,不让孩子到处乱跑,保证孩子的安全。

4、教师宣布活动结束,家长才能带孩子离开。请您坚持到活动结束,给孩子树立1个坚持的榜样。游戏途中不能擅自带孩子离开活动现场。回家时,要事先与本班老师打招呼,老师批准才可以离开。

5、在活动的过程中,请家长们穿上舒适的运动装,方便于跟孩子合作。建议家长们不要穿裙子或高跟鞋。

7、请家长自觉遵守活动要求,以防出现安全事故。

8、活动当天孩子统1穿园服等等。

幼儿园户外活动神气手枪教案



4、幼儿园户外活动神气手枪教案

活动目标

1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。

2、尝试运用中锋点出树叶,进1步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。活动准备

1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。

2、课件:彩色的树林。

3、画好树干的作业纸人手1张。

4、国画工具材料。活动过程

1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。(1)教师:你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?(2)教师:树木有高有低,有粗有细。树叶有很多种形状,长在树冠上,有的大,有的小,有红的、绿的、黄的……

2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。(1)教师:今天老师带来了1些树林的图片,请你们仔细看看,这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪1幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林,会有什么感觉?(2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像1个个的小点点。

3、幼儿创作,教师指导。(1)教师:我这里有1片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!(2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外1种颜色。

4、集体欣赏、评价。教师:你最喜欢哪1片树林?为什么?。

幼儿园户外活动教案 队形变变人



5、幼儿园户外活动教案 队形变变人

(1)课堂教学的本质是什么课堂教学,是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果。在我看来,只要强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学习任务适应学习者,教师为学生服务,是天经地义的。强调这1点,是为了让我们对学校教育的现状,对课程教学的现状,有1个清醒的估计,从而在设计课堂教学计划时,能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣,能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果。这样才会使教学、教学计划立足于1个比较实事求是的基础上。   (2)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式,是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。因此,学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点。从这个角度说,所谓的备课,实际上就是备学生,就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计,就是为不同的学生,起码是不同类型的学生,设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。随着学生年龄的增长、年级的升高,学生之间的差异会显著增大,进度统

1、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂。不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式,或许将会成为课堂教学的常态;而统1的讲解、答疑、点拔、指导,只能是学生自主学习讨论的必要补充,是应学生的实际要求而安排的活动。   (3)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是组织学生学习,教学设计敦要从学生的真实问题出发,而不是从教材或从教师假想的问题出发。著名的物理学大师狄拉克有1次去作学术报告,报告之后有人提问说,他不明白怎么可以从公式2推导到公式5。狄拉克不答,主持人提醒道:“教授,请回答他的问题。”狄拉克说:“他并没有问问题,只说了1句话。”狄拉克的这1著名回答,揭示了问题这1概念的本质。真正的问题,应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾。那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的理解及其与“公式5”的矛盾所在,狄拉克当然就无法为他作出解释说明。所以,从问题出发设计教学,关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾,在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这1矛盾,这样才会引发真正有效的学习活动,才能真正让学生学有所思。

幼儿园户外活动教案集



6、幼儿园户外活动教案集

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:冯老师83 户外活动教案 活动目标:

1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备:

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,1盆1种颜色。 活动过程:

1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出1幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。 (3)、激发游戏兴趣: ——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成1幅美丽的图案?”

2、提供材料,自由探索: (1)、“小猴”玩纸球: 幼儿每人拿1只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。 (2)、“小猴”投纸球: 按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的4队。 提问: ——“今天的比赛分成4队进行,可以怎么分?” (3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。 ——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?” (4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导: (1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏: 提示:每名幼儿拿1只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。1对1块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上。

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