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怎样引入新课平抛物体的运动最好教案,平抛运动高中物理高一

怎样引入新课平抛物体的运动最好教案,平抛运动高中物理高一

冯振国

天天都是春天

1年前

1、怎样引入新课平抛物体的运动最好教案

知识目标　　

1、认识重力产生的条件，　　

2、知道重力的三要素：理解重心的概念．　　

3、会计算重力的大小．能力目标　　

1、通过本节课的学习，会分析各个物体的重心．　　

2、联系实际，重力的三要素在实际中的运用，锻炼学生的观察分析能力．教学建议一、重点难点分析：　　

1、本节重点是：重力的实质（万有引力）．　　

2、本章的难点是：重心的确定．二、基本知识技能：　　

1、基本概念：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；重力的三要素：作用点（重心）；方向（竖直向下）；大小（G = mg）；　　

2、重心的确定　　质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上；质量分布不均匀的物体，重心的位置不仅跟物体质量的分布有关，还与物体的形状有关．教法建议一、有关重力大小讲解的教法建议　　在介绍重力时，除了明确指出：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，教学中还需要补充实验测量重力的方法，重力的大小可以用测力计测得，可以向学生们展示几种测力计，如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等．另外让学生区分重力、重量的概念．二、有关重力方向讲解的教法建议　　介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向（不是垂直方向），重力的方向为竖直向下，与水平面相互垂直的方向为竖直方向（静止的水面为水平方向），同时也要注意：不能把重力的方向说成指向地心的方向．关于重心和质心的区分的有关内容教师可以参考扩展资料中的《重心和质心》．三、有关重心位置讲解的教法建议　　在讲解如何确定物体重心的位置时，可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心．同时让学生讨论理解．对于重心位置的确定，教师可以让学生分析身边的物体的重心的确定，如课本的重心的确定，沙漏的重心确定，另外也可以通过数学方法来计算物体的重心，如折尺的重心的确定．　　有些教师在讲解该部分内容的时候，往往将物体的平衡内容（教材在第四章中进行了介绍）也对学生说明，也就是重心的稳度问题，建议在讲解时要注意让学生理解研究的方法，在图片资料中我们为大家提供了双圆锥（圆锥上滚）的图片，老师可以参考使用．重力教学方法　　提问引导法、讲解法教学过程一、复习提问　　

1、提问：什么是力？力的三要素是什么？　　

2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？　　

3、提问：力的作用效果是什么？二、新课教学（一）重力　　通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：　　问题：什么是重力？它是怎样产生的？　　回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生．教师总结说明：　　

1、地球上物体受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范围之内，物体都会受到地球的重力作用．　　(1)、地球上的一切物体都受重力作用．　　(2)、重力的施力物体是地球．　　问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？　　教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．　　共同讨论之后，教师说明并总结：　　

2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下．　　

3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以不再物体上（如图）．　　

4、重力大小：　　

5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）　　(二)、让学生阅读有关万有引力的文章　　(三)、通过练习、让学生加深本课知识的理解．　　

6、课堂小结探究活动课题1 题目：采用悬挂法求得物体重心位置内容：采用悬挂法得到某一不规则形状（质量分布不均匀）薄板的重心位置。写出实验报告。课题2：题目：用计算法求解某些物体的重心内容：参考“探究活动”中所给的“质心与重心的求解”内容，对一些特殊形状物体的重心进行计算求解，利用初中所学的杠杆原理分析，写出专题性小论文。

2、平抛运动高中物理高一

小球做平抛运动，可以将小球分为水平方向和竖直方向的运动。水平方向因为小球不受到水平方向的力，所以合力为零且小球在水平方向做匀速直线运动。又因为小球做平抛运动的初速度只有水平方向，所以初速度就是水平位移除以时间。时间根据小球在竖直方向是做自由落体运动求出。其实可以选a到任意一个点，算出的结果都是一样的。

3、高中物理：平抛运动和圆周运动的临界点（很经典的~）问题》》》

你的理解是正确的。在圆面最高点时，当mg=mv^2/r时，即重力全部提供向心力，圆面给小球的支持力为0，但是小球有一定的初速度v，这个模型刚好是平抛运动的模型，很直接的可以推出，小球做平抛运动；另外从反面来说，小球也无法做圆周运动，我们假设小球做圆周运动，当小球过圆周最高点时，接下来小球的速度就要逐渐增大，如你所说的重力不会顺着圆心拐弯，此时，重力的分力提供向心力，肯定比重力要小，这时你会发现，小球的速度增加了，但是向心力减小了，小球只能离心，所以无法做圆周运动。

4、高中平抛运动的题目（急，在线等）

落地时竖直速度v2=√(v^2 - V0^2) 飞行时间t = v2/g = [√(v^2 - V0^2)]/g 离地高度h = 1/2gt^2 = (v^2 - V0^2)/2g 水平距离s = v0 * t = v0[√(v^2 - V0^2)]/g 小求位移L = √(h^2 + s^2) = 1/2g*√[(v^2 - 3*v0^2)(v^2 - v0^2)] 该题主要考查平抛运动. 其中关键在于速度及位移的分解. 虽然答案复杂但整个过程并不繁杂. 水平射程就是水平距离，位移就是起点到终点的距离！。